Заключение:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ _____________________

Дата выполнения Подпись преподавателя

Занятие 21.

Тема: Изучение свойств сенсорной памяти

План занятия

1. Контрольтеоретической подготовки студентов – 15 мин.

2. Пояснения преподавателя к выполнению практических заданий – 15мин.

3. Самостоятельная работа студентов – 45 мин:

а)Память и доминирующая мотивация поведения

б) Исследование памяти по методу А.Р. Лурия

в) Выявление преобладающего вида памяти

4. Проверка и обсуждение полученных результатов – 15 мин.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Классификация видов памяти.

2. Понятие о сенсорной памяти.

3. Гипотеза возникновения сенсорной памяти на основе реверберирующего воз

буждения. Энграмма памяти.

4. Нейропептиды,и белки памяти.

5. Процесс вспоминания и забывания информации.

6. Роль отдельных структур мозга в формировании памяти (височная кора,

иппокамп, ретикулярная формация, лобная кора).

Работа 1. Значение памяти и доминирующей мотивации в целенаправленной деятельности

1. Преподаватель готовит таблицу с 30 рядами цифр из шести однозначных цифр с разбивкой рядов на 5 блоков.

2. В качестве объекта исследований выступают студенты, которые выполняют задания преподавателя.

3. Результаты выполнения заданий заносятся в таблицу 18.

Таблица 18. Результаты суммирования цифр

Ряд цифр в блоке	Блок цифр
	1		2		3		4		5
	L	M	L	M	L	M	L	M	L	М
1
2
3
4
5
6
m
m (1-4)

Примечания: L– сумма трех нечетных цифр в ряду; М – сумма трех четных цифр в ряду;m– количество ошибок, допущенных при работе в каждом блоке.

4. Подсчитайте среднее количество ошибок в 1 – 4 блоках и сравните с количеством ошибок в 5 блоке.

5. Объясните причины обнаруженных различий

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа 2. Исследование памяти по методу А.Р. Лурия

1. Под руководством преподавателя выполните работу по исследованию памяти по методу А.Р.Лурия. Результаты внесите в таблицу 19.

Таблица 19 . Результаты исследования памяти

Слова	Повторения
	1	2	3	4	5	Час спустя

4. Используя полученные данные (таблица 19), составьте «кривую запоминания» и сделайте вывод относительно особенностей запоминания участников

эксперимента.

Работа 3. Выявление преобладающего вида памяти

1. Выполните указания преподавателя по определению для выявления преобладающего вида памяти.

Таблица 20 . Преобладающий вид памяти

№ п/п	Вид памяти
	Зрительная	Слуховая	Слухомоторная	Зрительно -слуховая
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. По результатам работы оформите таблицу 21 и рассчитайте коэффициенты различных видов памяти по формуле:

К=(А/Б)100, [Смирнов В.М., Будылина С.М., 2007 г.]

где К – коэффициент вида памяти,

А – количество слов, предложенных для запоминания,

Б – количество слов, которое удалось запомнить участнику эксперимента.

Таблица 21 . Показатели, определяющие вид памяти

Вид памяти	Количество слов для запоминания, А	Количество запомнившихся слов, Б	Коэффициент памяти, Б/А
Зрительная
Слуховая
Комбинированная слуховая
Комбинированная зрительно - слухомоторная