Заключение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата выполнения Подпись преподавателя
Занятие 20.
Тема: Изучение свойств кратковременной памяти
План занятия
1. Контрольтеоретической подготовки студентов – 15 мин.
2. Пояснения преподавателя к выполнению практических заданий – 15 мин.
3. Самостоятельная работа студентов – 45 мин.
а)Подготовка животных к проведению эксперимента
б) Изучение краткосрочной памяти у собаки
в) Изучение свойств памяти у козы
г) Определение объема кратковременной слуховой памяти
4. Проверка и обсуждение полученных результатов – 15 мин.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Память как основа расширения личного опыта животных.
2. Основные виды памяти.
3. Теории памяти.
4. Материальные субстраты памяти.
5. Механизмы образования краткосрочной и долговременной памяти. Роль тре-
нировки в формировании памяти.
6. Особенности памяти у животных разных видов.
Рисунок 3. Реверберация возбуждения как материальная основа кратковременной памяти
Для выполнения дома:
Дайте определение понятию «память»:
Опишите материальные субстраты:
а) краткосрочной,
б) долговременной памяти
Оценка:______________ Подпись преподавателя:___________________
Работа 1. Подготовка животных к проведению эксперимента
Животных, участвующих в эксперименте необходимо выдержать на голод
ной диете в течение 24 часов.
Приготовьте две одинаковые миски (одинаковой формы, объема и цвета) и корм для животного.
Приучите животных поедать корм из приготовленных для опыта мисок.
Работа 2. Изучение краткосрочной памяти у собаки
Приведите в аудиторию выдержанную на голодной диете собаку.
На глазах у собаки поместите в одну из мисок корм, удерживая животное на поводке на расстоянии 2-2,5 м от мисок.
Выведите животное из аудитории на 2 минуты.
Через 2 минуты заведите собаку в аудиторию и отпустите ее с поводка.
Засеките время и наблюдайте за поведением животного.
Траекторию движения собаки при поиске корма отразите на схеме.
Результаты наблюдений занесите в таблицу 16.
После 15-20-минутного перерыва повторите с собакой действия, описанные в пп.1-6, но с интервалом в 10 минут (собаку выводить из аудитории на 10 мин).
Траекторию движения собаки при поиске корма отразите на схеме.
10. Результаты наблюдений занесите в таблицу 16.
Работа 3. Изучение свойств памяти собаки методом изменения местонахождения корма
На глазах у подопытной собаки поместите корм в другую миску.
Выведите собаку из аудитории на 2 минуты.
Спустя 2 мин. введите животное в аудиторию и понаблюдайте за его реакцией.
Схематично изобразите траекторию движения собаки.
Работа 4. Изучение свойств памяти у козы
1. Проведите с козой действия, аналогичные действиям, выполненным на собаке
в работе 1.
2. Наблюдайте за поведением козы и засеките время, затраченное на поиск корма.
3. Траекторию движения козы при поиске корма отразите на схеме.
Результаты наблюдений занесите в таблицу 16.
Таблица 16. Свойства кратковременной памяти у собаки и козы
|
Вид животного |
Время отсутствия животного, мин |
Время, затраченное на поиск корма, сек |
Характеристика поведения животного |
|
Собака |
2 мин. |
|
|
|
10 мин. |
|
| |
|
Коза |
2 мин. |
|
|
Работа 5. Определение объема кратковременной слуховой памяти
1.Выполните указания преподавателя по определению объема кратковременной слуховой памяти.
Таблица 17. Определение объема кратковременной памяти
|
№ ряда |
Количество чисел в ряду | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. На основании полученных данных определите объем своей кратковременной памяти и сравните с нормой (7-+2 ед), [ Смирнов В.М., Будылина С.М., 2007 г.]
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________