Заключение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________ ___________________
Дата выполнения Подпись преподавателя
Раздел 3: сенсорные системы животного организма
Занятие 7.
Тема: Роль сенсорных систем в поведении животных.
1. Изучение особенностей зрительного анализатора
План занятия
1. Контрольтеоретической подготовки -15 мин.
2. Пояснения к выполнению практических заданий - 15 мин.
3. Самостоятельная работа студентов -45 мин.
- Определение остроты зрения.
- Наблюдение за изменением диаметра зрачка в зависимости от освеще-
ния.
- Наблюдение за аккомодацией.
- Обнаружение слепого пятна.
- Изучение последовательных зрительных образов.
4. Проверка и обсуждение полученных результатов -15 мин.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Роль зрительной системы в организации поведения животных.
2. Строение глаза и его фоточувствительной матрицы – сетчатки.
3. Физиологические основы моно- и полихроматического зрения.
4. Моно- и бинокулярное зрение.
5. Аккомодация, зрачковый рефлекс, ретиномоторная реакция, тремор, саккадиче
ские движения глаз.
6. Механизм фоторецепции. Зрительные пигменты, роль витамина А в процессе восприятия фотона света.
7. Зрительная кора и механизмы формирования зрительного образа.
Рекомендуемые источники информации:
1. Лекционный курс.
2. Лысов В.Ф. и др. Физиология и этология животных. М.: КолосС, 2004.
3. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная
деятельность. М.: Академия, 2004.
4. Смит К. Биология сенсорных систем. М.: Бином, 2005.
5. Францевич Л.И. Пространственная ориентация животных. Киев: Наукова думка,
1986.
Оценка:____________ Подпись преподавателя:________________
Работа 1. Определение остроты зрения
1. Поместите таблицу для определения остроты зрения на хорошо освещенную стену и усадите испытуемого на расстоянии 5 м от нее.
2. Предложите испытуемому, поочередно смотря каждым глазом называть буквы из строк таблицы, начиная сверху вниз.
3. Определите последнюю строку, которую четко видит испытуемый.
4. Рассчитайте остроту зрения для каждого глаза по формуле:
V = d / D, [Смирнов В.М., Будылина С.М., 2007 г.]
где V– острота зрения;
d– расстояние от испытуемого до таблицы;
D– расстояние, с которого нормальный глаз должен отчетливо видеть данную
строку (данная цифра указана сбоку каждой строки таблицы).
Правый глаз Левый глаз
Работа 2. Наблюдение за изменением диаметра зрачка в зависимости от освещения
1. Рассмотрите глаз животного (кошки, собаки) или человека и измерьте с помощью линейки диаметр зрачка. Затем закройте глаз рукой и через несколько секунд руку отнимите. Определите диаметр зрачка сразу же после отнятия руки от глаза.
2. К глазу подопытного поднесите включенный электрический фонарик. Через некоторое время отведите его в сторону и снова приблизьте к глазу. Измерьте величину зрачка при различной освещенности.
3. Введите в глаз животного 1 каплю адреналина , дающего расширение зрачка, и проделайте те же манипуляции, что и в пунктах 1 и 2.
4. Полученные результаты внесите в таблицу 2 и проанализируйте их.
Таблица 2. Зрачковый рефлекс
|
Испытуемый |
Диаметр зрачка, мм | ||||
|
При нормальном освещении |
После световой изоляции |
После воздействия света на расстоянии, см | |||
|
10 |
30 |
50 | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диаметр зрачка после действия адреналина, мм | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа 3. Изучение аккомодации глаза
1. Закройте один глаз. Взгляд другого глаза зафиксируйте на каком – либо дальнем предмете и поместите карандаш на расстоянии 15 – 20 см от глаз. При этом очертания карандаша будут расплывчаты. Затем переведите взгляд на карандаш – неясным становится очертание дальнего предмета.
2. Объясните физиологические механизмы аккомодации. Нарисуйте схему преломления лучей света хрусталиком глаза при рассмотрении близко и далеко расположенных предметов.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Работа 4. Обнаружение слепого пятна
1. На расстоянии 20 – 25 см от глаз поместите рисунок Мариотта. Правый глаз закройте ладонью и левым глазом зафиксируйте правое изображение. Медленно отодвигая или приближая рисунок, заметьте, что не некотором расстоянии от глаза левое изображение исчезнет. Повторите опыт, закрыв левый глаз рассмотрите правым глазом левое изображение – в этом случае исчезает правое изображение.
2. Объясните, почему найденный участок сетчатки не реагирует на действие светового раздражителя.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа 5. Последовательные зрительные образы
1. Опишите происхождение дополнительных цветов и перечислите их.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Приготовьте круги из картона красного, зеленого, синего и желтого цвета, диаметром 30 –40 см. Прикрепите на гладкой белой стене один из кругов и смотрите на него с расстояния 2 – 3 м в течении 50 – 60 сек. Переведите взор на белую поверхность (или уберите круг). Через несколько секунд на ней появится последовательный образ с неясными контурами, имеющий другую цветность, дополнительную по теории цветов.
3. Повторите тот же опыт, закрыв левый глаз и фиксируя зрительный образ правым глазом. Переведите взор на белую поверхность, откройте левый глаз и закройте правый. Опишите и объясните наблюдаемый эффект.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________ _________________________
Дата выполнения Подпись преподавателя