Becomes School’s Football Hero

If for any schoolboy there is no greater fame than becoming a legend in a football team, then Victor Moses already (1) ______________ (to be) a star. In the past two years, his popularity among his peers (2) ______________ (to grow) steadily thanks to his extraordinary goal scoring, and so prolific is his record – he (3) _______________ (to score) 50 goals this season – that observers are predicting he (4) _______________ (to attract) many more headlines in a professional career.

Moses plainly possesses prodigious talent, but his rise to fame is all the more remarkable given his troubled background. He was born in Nigeria, but lost both his parents in circumstances that are unclear. Since he (5) ________ (to arrive) in Britain he (6) _____________ (to live) with foster parents, but officially he is an asylum seeker.

Moses originally (7) _______________ (to go) to Stanley technical school. After his football skills properly (8) _______________ (to appreciate) he (9) ___________________ (to recommend) to Whitgift, a fee-paying school run by second-richest educational trust which (10) _________________ (to assist) gifted students since its foundation. Since Moses (11) ____________ (to be) at Whitgift, he (12) _______________ (to have) access to superb facilities, expert tuition and an environment in which he (13) ________________ (to be able) to develop his football skills. Under the guiding hand of the former Arsenal and Chelsea star Colin Pates, who (14) __________________ (to coach) the team for years, he (15) _________________ (to develop) a level-headed approach to his recent fame.

Pates believes that Moses has the attributes to become a successful professional. “He (16) _________________ (to train) hard since he (17) ___________ (to be) with the team. However, he is far from being the finished article, but there is no question he is the most talented striker of his age that I (18) _______________ (to see),” Pates said.

(From ‘The Guardian’, abridged)

3. Translate into English. Use the active vocabulary of Unit 2 to translate the words and word combinations given in italics.

1. Последние несколько лет я пытаюсь накопить деньги на первоначальный взнос за свою собственную квартиру. Но со скудной зарплатой, которую я получал, я накопил только треть той суммы, которая мне нужна. – Ты должен пристроиться на хорошо оплачиваемую работу. Я знаю одну фирму, которая последнее время нанимает людей для своего нового офиса. – Прекрасно. Найди мне их адрес, пожалуйста.

2. Эрик утверждает, что кто-то пользовался его компьютером. – Даже если это и так, это имеет значение? – Конечно. Он разрабатывал новую программу, которая могла бы быть вполне конкурентоспособной, и очень важно держать ее в секрете. Теперь Эрик боится, что его уволят, хотя его еще официально не уведомили об увольнении. Естественно, это его угнетает. – А откуда Эрик знает, что кто-то пользовался его компьютером? – Тот человек повредил программу, и она сейчас не работает.

3. Как давно Арнольд работает в «Ньюсвик»? – 2 месяца. Это временная работа, и все это время он также работал на другой журнал. – Это неслыханно. Насколько мне известно, все газеты и журналы имеют жесткие правила относительно своего кодекса поведения, и одно из них – то, что их служащие не могут работать на конкурентов. – Я думаю, Арнольду это сойдет с рук.

Past Perfect Progressive