4.2. Практичні заняття

№

Тема, мета, план, завдання

Номер тижня

кількість годин

Рекомендована

літ-ра

1

2

3

4

5

1

Класифікація літературних творів на роди і жанри.

План:

1. Основи класифікації літературних творів на роди і види/жанри.

1.1. Вчення Аристотеля як основа класифікації літературних творів за родовим принципом (див. «Поетика», конспект).

1.2. Н. Буало про жанрові різновиди творів (див. «Мистецтво поетичне», конспект).

1.3. Погляди Гегеля на класифікацію літературних творів за родовим принципом (див. «Естетика», конспект).

1.4. Сучасна теорія родів літератури (К. Бюлер,

В.Е. Халізев).

1.5. Міжродові й позародові форми в літературі: лірична драма, епічна драма, лиро-епос; нарис тощо.

2. Жанр як стійка формально-змістовна цілісність.

3. Методологічні проблеми теорії роду і жанру в поетиці ХХ століття. Поняття жанрової дифузії.

2

2

1, 2, 3, 4, 6

2

Поетика літературного твору. Форма і зміст.

План:

1. Поетика літературного твору. Змістовий рівень.

План:

1. Значення терміну поетика і літературний твір.

2. Склад літературного твору. Суть понять зміст і форма. Вчені про єдність змісту і форми у творі. М. Бахтін про змістовність форми.

2. Змістові чинники художньої форми:

• тема й проблема,

• фабула (співвідношення з поняттям сюжет) і конфлікт,

• літературний характер,

• художня ідея і тенденція

• пафос (тип авторської емоційності) як «душа твору»; види пафосу (героїка, вдячне прийняття світу і сердечна журба, ідиліка, сентиментальність, романтика, трагічне і драматичне, комічне і смішне, сатира, іронія).

Характеристика понять. Приклади.

3. Образ світу і образ автора як кінцеві поняття при аналізі поетики твору.

4

2

1, 2, 3, 4, 6

3

Сюжет і композиція літературного твору.

План:

1. Сюжет як засіб втілення змісту. Співвідношення понять сюжет і фабула у сучасному літературознавстві.

2. Життя людини як найприродніша опора сюжету. 3. Види сюжетів: хронікальні й концентричні, цікаві й розважальні, зовнішні й внутрішні; мандрівні й традиційні. Синтез різних видів сюжету. Приклади.

4. Ліричний сюжет і своєрідність його розгортання. Мотив. Приклади.

5. Зв'язок сюжету з композицією. Елементи сюжету і сюжетні елементи композиції (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка).

6. Позасюжетні елементи композиції:

А) Вставні елементи, авторські відступи їх види; розгортання мотивів, повторів, варіацій; ретардації, колаж, монтаж, зіставлення і протиставлення;

Б) Деталізація (портрет, пейзаж, інтер’єр, художня деталь, монологи, діалоги персонажів) та умовчування, підтекст тощо.

В) Просторово-часова організація твору (М. Бахтін).

Г) Суб’єктна організація твору: «точка зору» і різні типи оповіді у творі.

9. Змістовність композиції.

6

1, 2, 3, 4, 6

4

Мова художнього твору. Специфіка словесного образу.

План:

1. Ю. Лотман про мову як вторинну моделюючу систему. (Див.: «Структура художественного текста»)

2. Співвідношення понять художня мова, літературна мова, національна мова. Джерело художньої мови письменника і функціональні стилі мовлення.

3. Роль письменника у розвитку національної мови.

Завдання:

Проаналізуйте особливості стилістики:

• В. Маяковського «Вам!»,

• І. Сєвєряніна «Фиалка»;

• Ліни Костенко «Скифська баба»

• Марії Матіос «Модернізована молитва»

8

2

1, 2, 3, 4, 6

5

Тропи і фігури як лексико-синтаксичні засоби увиразнення мови.

План:

1. Пряме і непряме значення слова у міметичному словесному творі. Тропи. Стилістичні фігури. Принципи класифікації (від античності до сьогодні).

Завдання:

1. Скласти докладний словник/таблицю тропів і фігур з прикладами (письмово у власному Термінологічному словнику).

2. Зробити лексико-стилістичний аналіз однієї з поезій (на вибір):

• Андрія Малишко «Летять, пливуть і сурмлять ув імлі…»

• Ліни Костенко «Осінній день березами почавсь…»

10

2

1, 2, 3, 4, 6, 14

6

Системи віршування. Метр і ритм.

План:

1. Значення понять вірш і верс/рядок. Залежність віршового ритму від графічного чинника.

2. Слово у поезії. Вчені про особливі можливості слова у вірші (Ю. Тинянов, Ю. Лотман, М. Гаспаров тощо).

3. Системи віршування. Принцип їх розрізнення (силабічна, тонічна, силабо-тонічна).

4. Поняття метр, розмір, ритм в силабо-тонічному вірші.

5. Вірш і синтаксис. Вплив синтаксису на ритм вірша. Явище переносу.

Завдання:1) Практичний аналіз розміру силабічних і тонічних віршів (див. Додаток в книзі І.Даниленко «Теорія віршування. Аналіз поетичного тексту. Практикум»).

2) Аналіз поезії М. Цвєтаєвої «Минута» з точки зору особливостей поетичного синтаксису.

12

1, 2, 3, 4, 6, 7, 14, 15, 19, 21

7

Фонетичні засоби увиразнення вірша.

1. Зміст поняття фоніка. Завдання фоніки за І. Качуровським. Поняття евфонії, какофонії. Фоніка та її зв’язок з можливостями національної мови.

2. Звуковий повтор як основний елемент фоніки. Класифікація таких повторів за різними ознаками слова (алітерація, асонанс, анафора, епіфора, стик, кільце, зяяння тощо).

3. Канонізовані форми повторів. Рима та принципи її класифікації.

4. Питання про акустичний аспект твору в його зв’язку зі стилістичними, семантичними властивостями усього твору.

4.1. А. Рембо про це у сонеті «Голосні».

4.2. Футуристи про «самовите слово». Б. Пастернак про семантичну значущість сполучання різних звуків (ономатопея).

4.3. В. Вейдле про ономатопею у праці «Ембріологія поезії. Вступ до семантики поетичного мовлення» (1980).

Завдання:

Здійснити аналіз поезії Ліни Костенко «Тінь Сізіфа» (або іншого вірша на вибір студента) з урахуванням звукових особливостей вірша.

Контрольна робота № 3: спираючись на концепцію змістовності форми, здійснити цілісний аналіз поетичного твору.

14

1, 2, 3, 4, 6, 7, 10-13, 16-18

ІІ триместр

8

Літературний процес як художня взаємодія.

1. Загальне уявлення про літературний процес. Чинники, що його стимулюють.

2. Внутрішні фактори розвитку літературного процесу: спадкоємність; літературна традиція і новаторство; відштовхування і запозичення; наслідування і пародіювання тощо.

Завдання (виконати письмово):

1) порівняти «Давидові псалми» Шевченка і «Давидові псалми» Ліни Костенко. Знайтизбігий відмінності на формально-змістовому рівні їхніх творів. Пояснити звернення поетів до того ж самого сакрального джерела.

2) Проаналізуйтецикл М. Зерова (або Є. Маланюка,або М. Ореста)під назвою «Ars poeticа». Визначте головні мотиви. Порівняйте обрані поезії з твором Горація «Ars poeticа» на ідейно-тематичному рівні.

2

1, 2, 3, 4, 6,10-13

9

Стадіальність і типологія літературного процесу.

1. Різні підходи щодо періодизації літературного процесу. Періодизація літературного процесу в Україні за Д. Чижевським. Три основні стадії літературного процесу за С.С. Аверинцевим.

2. Стиль письменника (ідіостиль, його складові) і літературна епоха. Реалістичний і романтичний тип творчості і великі стилі доби (напрями).

3. Чинники літературного напряму.

4. Види літературних напрямів: міметичні (реалістичні) і неміметичні (нереалістичні) напрями.

5. Співвідношення понять літературний напрям і літературна течія.

5. Літературна школа, угрупування.

6. Поняття художній метод. Доцільність або недоцільність його використання (думки вчених щодо цього).

2

1, 2, 3, 4, 6,10-13

10

«Міметичні» літературні напрями.

План:

1. Поняття про різні типи художньої творчості. «Міметичні» і «неміметичні» способи віддзеркалення дійсності у мистецтві та літературі. Арістотель про це.

2. Класицизм в літературі

3. Реалізм в літературі. Ренесансний, просвітницький, класичний реалізм.

4. Натуралізм в літературі.

5. Соцреалізм в літературі. Дискусія навколо соцреалізму. Абрам Терц про соцреалізм.

Завдання: визначити чинники згаданих літературних напрямів, проілюструвавши аналогічними стильовими тенденціями із інших видів мистецтв (живопису, скульптури, архітектури, музики тощо).

4

1, 2, 3, 4, 6, 10-13;

22, 27,28, 33, 35,36, 40, 46, 50, 52, 57, 58, 60, 61, 68, 69, 74, 77

«Неміметичні» напрями в художній літературі.

1.«Неміметичні» способи віддзеркалення дійсності в літературі

2. Бароко в художній літературі.

2. Сентименталізм в художній літературі.

3. Романтизм в художній літературі.

4. Модернізм як явище.

4.1. Три етапи історичного розвитку.

4.2. Основні стильові течії власне модернізму (символізм, імпресіонізм, експресіонізм, футуризм, сюрреалізм, акмеїзм).

5. Авангардизм і його стильові течії (футуризм, експресіонізм, конструктивізм, дадаїзм, сюрреалізм, імажинізм, абстракціонізм, кубізм)

6. Постмодернізм.

Завдання таке саме, як до практичного заняття 10.

4

1, 2, 3, 4, 6, 10-13;

22, 24-29, 37- 40-44, 47, 49, 51-58, 64-65, 70, 75

12

Принципи розгляду літературного твору.

1. Опис і аналіз.

2. Літературознавчі інтерпретації.

3. Контекстуальне вивчення.

2

1, 2, 3, 4, 6

Разом за І триместр

13 годин

Разом за ІІ триместр

14 годин

Разом

27 годин