EGE_English
.pdfДемонстрационный вариант ЕГЭ 2006 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 26 )
Mike: I’m sorry, you feel this way, madam. We do our best to
avoid risk and always use the best equipment to protect tourists. Besides it’s a rule with us to accompany beginners on their first tours on the river.
Woman: Emm… I think I will have a try.
Mike: I’m sure you won’t be disappointed, madam.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.
This is the end of the Listening test.
© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2006 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 27 )
|
|
|
|
Приложение 2. |
|
|
|
Ответы. |
|
|
|
Раздел 1. |
|
Раздел 2. |
|
Раздел 3. Грамматика |
|
Аудирование |
Чтение |
|
и лексика |
||
№ задания Ответ |
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
|
А1 |
2 |
А15 |
4 |
А22 |
2 |
А2 |
2 |
А16 |
2 |
А23 |
1 |
А3 |
1 |
А17 |
4 |
А24 |
4 |
А4 |
3 |
А18 |
4 |
А25 |
2 |
А5 |
2 |
А19 |
3 |
А26 |
3 |
А6 |
2 |
А20 |
1 |
А27 |
4 |
А7 |
3 |
А21 |
2 |
А28 |
2 |
А8 |
3 |
|
|
|
|
А9 |
2 |
|
|
|
|
А10 |
2 |
|
|
|
|
А11 |
3 |
|
|
|
|
А12 |
1 |
|
|
|
|
А13 |
2 |
|
|
|
|
A14 |
1 |
|
|
|
|
В1 |
BEADFC |
Аудирование |
|
|
|
Чтение |
|
|
|||
|
|
|
|
||
В2 |
FCBGDEH |
|
|
|
|
B3 |
DBFAGC |
|
|
|
|
|
|
Грамматика и лексика |
|
||
В4 |
learnt / learned |
|
|
|
|
В5 |
hasnotbegun / hasn’tbegun |
|
|
||
В6 |
farther / further |
|
|
|
|
В7 |
living |
|
|
|
|
В8 |
arefarming / farm |
|
|
|
|
В9 |
first |
|
|
|
|
B10 |
earliest |
|
|
|
|
B11 |
variety |
|
|
|
|
B12 |
navigation |
|
|
|
|
B13 |
importance |
|
|
|
|
B14 |
different |
|
|
|
|
B15 |
famous |
|
|
|
|
B16 |
unforgettable |
|
|
|
|
© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2006 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 28 )
Приложение 3
Схемы оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» (2006 г.) (Максимум 20 баллов)
Критерии оценивания выполнения заданий С1 – С2
|
Баллы |
Решение коммуникативной задачи |
Организация текста |
||||||||
|
|
|
(содержание) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
К1 (С1) |
|
К1 (С2) |
К2 (С1) |
|
К2 (С2) |
|
|||
|
3 |
Задание |
выполнено |
полностью: |
Высказывание |
логично; |
средства |
|
|||
|
|
содержание |
отражает все аспекты, |
логической |
связи |
использованы |
|||||
|
|
указанные |
в |
задании; |
стилевое |
правильно; текст разделен на абзацы; |
|||||
|
|
оформление |
речи |
выбрано |
правильно с |
оформление текста соответствует нормам, |
|||||
|
|
учетом цели высказывания и адресата; |
принятым в стране изучаемого языка. |
||||||||
|
|
соблюдены принятые в языке нормы |
|
|
|
|
|
||||
|
|
вежливости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2Задание выполнено: некоторые аспекты, Высказывание в основном логично;
|
|
указанные |
|
в |
|
задании, |
раскрыты |
не |
имеются |
отдельные |
недостатки |
при |
||||
|
|
полностью; |
|
|
имеются |
|
отдельные |
использовании средств логической связи; |
||||||||
|
|
нарушения стилевого оформления речи; в |
имеются |
отдельные |
недостатки |
при |
||||||||||
|
|
основном соблюдены принятые в языке |
делении текста на абзацы; имеются |
|||||||||||||
|
|
нормы вежливости. |
|
|
|
|
отдельные нарушения в оформлении теста. |
|||||||||
|
1 |
Задание |
выполнено |
не |
|
полностью: |
Высказывание не всегда логично; имеются |
|||||||||
|
|
содержание |
отражает |
не |
|
все аспекты, |
многочисленные ошибки в использовании |
|||||||||
|
|
указанные |
|
|
в |
задании; |
|
нарушения |
средств логической связи, их выбор |
|||||||
|
|
стилевого |
оформления |
речи встречаются |
ограничен; деление теста на абзацы |
|||||||||||
|
|
достаточно часто; в основном не |
отсутствует; |
имеются |
многочисленные |
|||||||||||
|
|
соблюдаются |
принятые |
в |
|
языке нормы |
ошибки в оформлении текста. |
|
|
|||||||
|
|
вежливости. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
Задание не |
выполнено: содержание |
не |
Отсутствует |
логика |
в |
построении |
||||||||
|
|
отражает те аспекты, которые указаны в |
высказывания; текст не оформлен. |
|
||||||||||||
|
|
задании, или не соответствует требуемому |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
объему. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Баллы |
Лексика |
|
|
Грамматика |
|
Орфография и |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пунктуация |
|
||
|
|
|
|
К3 |
|
|
|
|
К4 |
|
|
К5 |
|
|
||
|
3 |
Используемый |
|
словарный |
|
Используются |
|
|
. |
|
|
|
||||
|
|
запас |
|
|
соответствует |
|
грамматические структуры в |
|
|
|
|
|||||
|
|
поставленной |
|
задаче; |
|
соответствии с поставленной |
|
|
|
|
||||||
|
|
практически нет нарушений |
|
задачей. |
|
Практически |
|
|
|
|
||||||
|
|
в использовании лексики. |
|
|
отсутствуют ошибки. |
|
|
|
|
|
||||||
|
2 |
Используемый |
|
словарный |
|
Имеется ряд грамматических |
Орфографические ошибки |
|||||||||
|
|
запас |
|
|
соответствует |
|
ошибок, |
не |
затрудняющих |
практически |
отсутствуют. |
|||||
|
|
поставленной задаче, однако |
|
понимание текста. |
|
Текст |
разделен |
на |
||||||||
|
|
встречаются |
|
|
отдельные |
|
|
|
|
|
предложения с |
правильным |
||||
|
|
неточности |
|
в |
употреблении |
|
|
|
|
|
пунктуационным |
|
||||
|
|
слов либо |
словарный запас |
|
|
|
|
|
оформлением |
|
|
|||||
|
|
ограничен, |
|
|
но |
лексика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использована правильно. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2006 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 29 )
1 |
Использован |
неоправданно |
Либо |
часто |
встречаются |
Имеется ряд |
и/или |
|||||
|
ограниченный |
словарный |
ошибки |
элементарного |
орфографических |
|||||||
|
запас; |
часто |
встречаются |
уровня, |
либо |
ошибки |
пунктуационных |
ошибок, |
||||
|
нарушения в использовании |
немногочисленны, |
но |
которые |
не значительно |
|||||||
|
лексики, |
некоторые из |
них |
затрудняют |
понимание |
затрудняют |
|
понимание |
||||
|
могут затруднять понимание |
текста. |
|
|
|
текста. |
|
|
|
|||
|
текста. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
Крайне |
|
ограниченный |
Грамматические |
правила |
не |
Правила |
орфографии |
и |
|||
|
словарный |
запас |
не |
соблюдаются. |
|
|
пунктуации не соблюдаются. |
|||||
|
позволяет |
выполнить |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
поставленную задачу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Схемы оценивания выполнения заданий раздела «Говорение» (2006 г.) (Максимум 20 баллов)
Критерии оценивания выполнения заданий С3 – С4
Баллы Решение коммуникативной задачи |
Взаимодействие с собеседником |
||
(содержание) |
|
|
|
К6 (С3) |
К6 (С4) |
К7 (С3) |
К7 (С4) |
3Задание полностью выполнено: цель Демонстрирует способность логично и
общения успешно достигнута, тема связно вести беседу: начинает, при
раскрыта |
в |
заданном |
объеме, |
необходимости, и поддерживает ее с |
социокультурные |
знания использованы |
соблюдением очередности при обмене |
||
в соответствии с ситуацией общения |
репликами, проявляет инициативу при |
|||
|
|
|
|
смене темы, восстанавливает беседу в |
|
|
|
|
случае сбоя. |
2Задание выполнено: цель общения В целом демонстрирует способность
достигнута, однако тема раскрыта не в |
логично |
и |
связно |
вести |
беседу: |
||||||
полном |
объеме, |
в |
основном |
начинает, |
при |
необходимости, |
и |
в |
|||
социокультурные знания |
использованы |
большинстве случаев поддерживает ее с |
|||||||||
в соответствии с ситуацией общения. |
соблюдением |
очередности |
при |
обмене |
|||||||
|
|
|
|
репликами, |
|
не |
всегда |
проявляет |
|||
|
|
|
|
инициативу |
при |
смене |
темы, |
||||
|
|
|
|
демонстрирует |
наличие |
проблемы |
в |
||||
|
|
|
|
понимании собеседника. |
|
|
|
|
|||
1Задание выполнено частично: цель Демонстрирует неспособность логично
|
|
общения достигнута не полностью, тема |
и связно вести беседу: не начинает и не |
||||
|
|
раскрыта в |
ограниченном объеме, |
стремится поддерживать ее, не проявляет |
|||
|
|
социокультурные |
знания |
мало |
инициативы при смене темы, передает |
||
|
|
использованы |
в |
соответствии |
с |
наиболее общие идеи в ограниченном |
|
|
|
ситуацией общения. |
|
|
контексте; в значительной степени |
||
|
|
|
|
|
|
зависит от помощи со стороны |
|
|
|
|
|
|
|
собеседника. |
|
|
0 |
Задание не выполнено: цель общения |
Не может поддерживать беседу. |
|
|||
|
|
не достигнута. |
|
|
|
|
|
© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2006 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 30 )
|
Лексическое |
Грамматическое |
Произношение |
Баллы |
оформление речи |
оформление речи |
|
|
К8 |
К9 |
К10 |
3Демонстрирует словарный Использует
|
|
запас, |
|
адекватный |
разнообразные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
поставленной задаче. |
|
грамматические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
структуры в соответствии |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
с поставленной |
задачей; |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
практически |
не |
делает |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
ошибок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Демонстрирует |
|
Использует |
структуры, |
в |
Речь понятна: соблюдает |
|
||||||||||
|
|
достаточный |
словарный |
целом |
соответствующие |
правильный |
|
|
|
|
||||||||
|
|
запас, |
в |
основном |
поставленной |
|
задаче; |
интонационный |
|
рисунок; |
||||||||
|
|
соответствующий |
|
допускает |
ошибки, |
не |
не |
|
|
|
допускает |
|||||||
|
|
поставленной |
задаче, |
затрудняющие |
|
|
|
фонематических |
|
ошибок; |
||||||||
|
|
однако |
|
наблюдается |
понимания. |
|
|
|
|
практически |
все |
звуки в |
||||||
|
|
некоторое |
|
затруднение |
|
|
|
|
|
|
потоке |
|
речи |
произносит |
||||
|
|
при подборе слов |
и |
|
|
|
|
|
|
правильно. |
|
|
|
|
||||
|
|
отдельные неточности |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
их употреблении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
Демонстрирует |
|
Делает |
многочисленные |
В |
основном |
|
речь |
|
||||||||
|
|
ограниченный словарный |
ошибки |
или |
допускает |
понятна: не |
допускает |
|||||||||||
|
|
запас, |
в |
некоторых |
ошибки, |
|
затрудняющие |
грубых |
фонематических |
|||||||||
|
|
случаях |
недостаточный |
понимание. |
|
|
|
|
ошибок; |
звуки |
в потоке |
|||||||
|
|
для |
|
выполнения |
|
|
|
|
|
|
речи |
|
в |
большинстве |
||||
|
|
поставленной задачи. |
|
|
|
|
|
|
|
случаев |
|
произносит |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правильно, |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интонационный рисунок в |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основном |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правильный. |
|
|
|
|
||
|
0 |
Словарный |
запас |
Неправильное |
|
|
|
Речь |
|
почти |
не |
|
||||||
|
|
недостаточен |
для |
использование |
|
|
|
воспринимается на слух |
||||||||||
|
|
выполнения поставленной |
грамматических |
структур |
из-за большого количества |
|||||||||||||
|
|
задачи. |
|
|
|
делает |
|
невозможным |
фонематических ошибок и |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
выполнение поставленной |
неправильного |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
задачи. |
|
|
|
|
|
произнесения |
|
|
многих |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
звуков. |
|
|
|
|
|
|
Примечание: Критерий «Орфография и пунктуация» (К5) в разделе «Письмо» и критерий «Произношение» (К10) в разделе «Говорение» оцениваются по шкале 0-2 балла.
Эксперты оценивают выполнение каждого отдельного задания по критериям К1 и К2 в разделе «Письмо» и критериям К6 и К7 в разделе «Говорение». По критериям К3-К5 (раздел «Письмо») и К8-К10 (раздел «Говорение»), отражающим устойчивые навыки, характеризующие письменную или устную речь экзаменуемых, выставляется одна общая оценка за оба задания соответствующих разделов.
© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
«УТВЕРЖДАЮ» |
«СОГЛАСОВАНО» |
Руководитель Федеральной |
Председатель Научно- |
службы по надзору в сфере |
методического совета ФИПИ |
образования и науки |
по иностранным языкам |
Единый государственный экзамен по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Демонстрационный вариант КИМ 2007 г.
подготовлен Федеральным государственным научным учреждением
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2007 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. |
(2007 - 2 ) |
Единый государственный экзамен по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Пояснения к демонстрационному варианту
При ознакомлении с Демонстрационным вариантом 2007 года следует иметь в виду, что задания, включенные в демонстрационный вариант, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2007 году. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2007 года, приведен в кодификаторе, помещенном на сайтах www.ege.edu.ru и www.fipi.ru .
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, числе, форме, уровне сложности заданий: базовом, повышенном и высоком. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом (тип «С»), включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки и сдачи ЕГЭ в соответствии с целями, которые они ставят перед собой.
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2007 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. |
(2007 - 3 ) |
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Демонстрационный вариант 2007 г.
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по английскому языку состоит из пяти разделов, включающих 48 заданий.
Раздел 1 (Аудирование) включает 15 заданий, из которых первое – на установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трех предложенных. Рекомендуемое время на выполнение Раздела 1 – 30 минут.
Раздел 2 (Чтение) включает 9 заданий, из которых 2 задания на установление соответствия и 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. Рекомендуемое время на выполнение Раздела 2 – 30 минут.
Раздел 3 (Грамматика и лексика) включает 20 заданий, из которых 13 заданий с кратким ответом и 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. При выполнении заданий с кратким ответом вы должны самостоятельно записать ответ в соответствующем месте работы. Рекомендуемое время на выполнение Раздела 3 – 40 минут.
По окончании выполнения заданий каждого из этих разделов не забывайте переносить свои ответы в Бланк ответов № 1.
Раздел 4 (Письмо) состоит из двух заданий и представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения). Рекомендуемое время на выполнение этого раздела работы – 60 минут. Черновые пометки делаются прямо на листе с заданиями (они не оцениваются), и только полный вариант ответа заносится в Бланк ответов № 2.
Раздел 5 (Говорение) включает два задания: тематическое монологическое высказывание и диалог с целью обмена оценочной информацией. Время устного ответа – 10 минут на одного испытуемого.
Чистое время проведения экзамена на одного человека (без учёта времени ожидания и инструктажа) – 170 минут.
Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2007 г. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. |
(2007 - 4 ) |
Раздел 1. Аудирование
Во время выполнения теста по аудированию перед каждым заданием дана пауза с тем, чтобы вы смогли просмотреть вопросы к заданию, а также паузы после первичного и повторного предъявления аудиотекста для внесения ответов. По окончании выполнения всего раздела «Аудирование» перенесите свои ответы в бланк ответов.
B1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1 – 6 и утверждениями, данными в списке A – G. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
A.The speaker liked the panorama in front of the hotel.
B.The speaker talks about having problems with police on arrival.
C.The speaker had a hard time finding his way to the hotel.
D.The speaker tells how to save money while visiting an expensive place.
E.The speaker gives advice on choosing a place to stay at while travelling.
F.The speaker found the view from his hotel room awful.
G.The speaker was surprised at some norms of cultural behaviour in the country he was visiting.
Говорящий |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Утверждение |
|
|
|
|
|
|
A1
A2
A3
A4
Вы услышите разговор между друзьями. Определите, какие из приведённых утверждений А1 – А7 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.
It didn’t cost Betsy anything to use the diving equipment.
1) True |
2) False |
3) Not stated |
Alex had to work more than 9 hours on Saturday.
1) True |
2) False |
3) Not stated |
Alex is pleased with the benefits he gets at his work.
1) |
True |
2) |
False |
3) |
Not stated |
Betsy forgot about her classmate’s birthday. |
|
|
|||
1) |
True |
2) |
False |
3) |
Not stated |
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
A5
A6
A7
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2007 г. |
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. |
(2007 - 5 ) |
|||
Betsy’s friends gave her a lift home because it was very late at night. |
|||||
1) |
True |
2) |
False |
3) |
Not stated |
Alex was invited by his grandparents for lunch on Sunday. |
|
||||
1) |
True |
2) |
False |
3) |
Not stated |
Betsy couldn’t make herself do any homework on Sunday. |
|
||||
1) |
True |
2) |
False |
3) |
Not stated |
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации