Plan_3

Автор навчального проекту:

Прізвище, ім’я та по-батькові:

Кириуцова Ксения Александрова

Назва навчального закладу:

КНУ

Місто, село:

м.Кривой Рог

Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було вказане ваше ім’я як автора проекту?

Так Ні

Опис проекту

Назва проекту:

Сленгоманія

Основні питання:

Ключове питання:

Як допомогти батькам зрозуміти власних дітей?

Чи потребує рідна мова захисту своїх громадян?

Тематичні питання:

Сленг…Це феномен чи суржик?

Як співвідносяться поняття «сучасна ділова людина» та «сленг»?

Яке слово- «чемпіон» серед учнівських сленгізмів?

Який шанс у сленгізмів увійти до словників української літературної мови?

Змістові питання:

Що таке сленг?

Які різновиди сленгу ви знаєте?

Хто є користувачами сленгу?

Де найчастіше можна почути сленг?

Стислий опис:

Настав час прислухатися учням до власного мовлення…

Батьки кажуть-це жах! Чому ж в колі однолітків не виникає проблем у спілкуванні? Висуваємо гіпотезу: причина в сленгоманії!

Насамперед, потрібно виокремити слова, які зрозумілі для учнів і незрозумілі для батьків та вчителів. Далі слід розібратися з цим мовленнєвим явищем. Наступний крок - провести соціологічне дослідження щодо «чемпіона» серед учнівських сленгізмів.

Крім того, учні розроблять інформаційний бюлетень, створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікацій на веб-сторінках.

Як результат проекту «Сленгоманія» учні створять «Словничок учнівських сленгізмів», який запропонують батькам і вчителям.

Навчальні предмет(и): відмітити предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект

Основи економіки

Українська мова і література

Зарубіжна література

Музика, образотворче мистецтво

Інформатика

Всесвітня історія

Людина і суспільство/Основи філософії

Я і Україна/Довкілля/ Природознавство

Фізика, астрономія

Іноземна мова

Математика

Фізична культура, ОБЖ, ДПЮ

Біологія

Географія

Хімія

Історія України

Основи правознавства

Трудове навчання

Інше: соціологія

Інше: психологія

інше:      

Класи: відмітити класи, яких стосується ваш навчальний проект

1–4

5-7

Інше:      

Інше:      

8-9

10-11

Інше:      

Інше:      

Державні освітні стандарти та навчальні програми:

«Мова та література»

Змістовими лініями мовного компонента є мовленнєва, мовна, соціокультурна і діяльнісна (стратегічна).

Зміст мовного компоненту в основній школі спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння користуватися мовними засобами в усіх видах мовленнєвої діяльності .

Формування мовленнєвої культури, творчих здібностей, культури полеміки учнів.

Вміння і навички в усіх видах мовленнєвої діяльності: володіння різними типами і стилями мовлення з урахуванням ситуації спілкування, дотримання правил спілкування.

Вміння і навички в усіх видах мовленнєвої діяльності: володіння різними типами і стилями мовлення з урахуванням ситуації спілкування, дотримання правил спілкування.

У процесі вивчення в основній школі змісту освітньої галузі "Технологія" передбачається

* ознайомлення з поняттям про інформацію, способи та засоби одержання та опрацювання сучасної інформації; типів моделювання та основних етапів технології розв'язання різних задач з використанням засобів інформаційно - комунікаційних технологій; функціональних можливостей комп’ютера та програмних засобів різного призначення.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

Учні:

1. Навчаться правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог.

2. Навчаться ефективно співпрацювати в групі.

3. Вчаться аналізувати і порівнюють приклади мовлення різних соціальних груп., виокремлюють найбільш уживані учнями слова.

4. Висувають гіпотези щодо можливості проникнення найпоширеніших сленгізмів до словника української літературної мови.

5. Класифікують усі зібрані сленгізми, укладаючи з них словник.

6. Проводять пошук в Інтернеті, вчаться ефективно використовувати знайдену інформацію, посилатися на використані джерела.

7. Формують власну мовленнєву компетенцію, вчаться брати інтерв’ю.

8. Вчаться підтверджувати власну ідею, ілюструючи її прикладами

9. Навчаться працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації та веб-сайти.

Діяльність учнів:

Підготовчий етап - спочатку учні дивляться вчительську POWER Point презентацію. Починають « мозкову атаку» пошуку можливих тем для дослідження. Поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Складають план проекту.

Діяльнісний етап—Учні остаточно обирають тему проекту. Пошук матеріалів в Інтернеті, дослідження матеріалів бібліотек, друкованих публікацій, періодичної преси. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Проводять соціологічне опитування учнів школи, беруть інтерв‘ю в батьків та педагогів Аналізують результати опитування, будують діаграму в середовищі Exel. Під керівництвом вчителя вчаться робити презентації.Створюють презентацію в режимі Power Point.

Учні планують створення публікацій у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher.Набувають навичок у створенні кросвордів в середовищі Exel. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.

Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яких розміщують інформацію про свій проект.

Узагальнюючий етап—Учні презентують кінцевий результат всьому класу та створюють «Словничок учнівських сленгізмів»,який запропонують батькам і вчителям

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

1-2 тижні—підготовчий етап;

3-4 тижні—діяльнісний етап;

5-6 тижні—узагальнюючий етап.

Вхідні знання та навички:

Знання основних вимог щодо мовлення. Стилі спілкування. Особливості жанру публіцистики-інтерв»ю.

Функціональні знання клавіатури та вміння користуватися мишею. Базові знання з використання текстового редактора.

Матеріали та ресурси:

Обладнання (відмітити необхідні прилади):

Фотоапарат

Принтер

Цифровий фотоапарат

Програвач DVD-дисків

Засоби для зв’язку з Інтернетом

Лазерний диск

Відеокамера

Проектор

Сканер

Телевізор

Комп’ютер(и)

Відеомагнітофон

Обладнання для проведення відеоконференцій

Інше: диктофон

Програмне забезпечення (відмітити необхідні програми):

Бази даних

Табличний процесор

Видавничі системи

Програми для підтримки роботи з електронною поштою

Енциклопедія на компакт-диску

Програми опрацювання зображень

Веб-браузер для перегляду веб-сайтів

Програми для створення мультимедійних презентацій

Програми для створення веб-сайтів

Текстовий редактор

Програми для створення публікацій

Архіватори

Інше:     

Друковані матеріали:

Словники української мови.

Підручник «Рідна мова 8 клас»

Додаткове приладдя та витратні матеріали:

Картридж, папір, канцтовари.

Ресурси Інтернету:

http://misto.ridne.net/thread-1373.html

http://iatp.org.ua/cen/virtual/job/new_boardua/

Інше:

Диференціація навчання:

Обдаровані учні:

Аналізують знайдені матеріали, узагальнюють результати опитування учнів, прогнозують результат проекту, створюють власну версію словника учнівських сленгізмів.

Оцінювання знань та вмінь учнів:

Оцінювання роботи учнів в проекті здійснюється різними шляхами: за допомогою тестів, за допомогою інструментів (форм) для оцінювання, вміщених у Портфоліо.

Ключові слова:

Сленг, жаргон, діалект, спілкування.