Семінарське заняття 6

Тема 6. Облік державних боргів

План.

1. Сутність і особливості обліку державних боргів.

2. Облік державного боргу Міністерством фінансів України.

3. Операції Державного казначейства України з обліку державного боргу.

Література: [ 4,9,10,22,23,38-41]

Практичне заняття 7

Тема 7.Обслуговування державного боргу

План.

1. Сутність та характеристика витрат з обслуговування і погашення державних боргів.

2. Джерела фінансування витрат з обслуговування внутрішнього та зовнішнього державних боргів.

3. Склад, структура та обсяги видатків держави з обслуговування і погашення державних боргів.

4. Оперативне управління і регулювання розмірів державної заборгованості за допомогою конверсії, консолідації, уніфікації позик, обміну облігацій за регресивним співвідношенням, відстрочення погашення позик, анулювання боргу та інших методів управління.

Вирішення ситуаційних задач, кейсів. Проведення рольової гри.

Література: [ 1,6,15,16,22,25,28,29,35,38-41]

6. Самостійна робота студентів

Самостійна робота студентів з дисципліни „Управління державним боргом” проводиться в таких формах:

6.1 опрацювання теоретичних основ, прослуханого лекційного матеріалу;

6.2 вирішення і письмове оформлення ситуаційних задач, в тому числі із використанням інтелект-карт;

6.3 аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study), участь у рольових іграх;

6.4 виконання індивідуального завдання з дисципліни (в тому числі на основі матеріалів бази практики);

6.5 систематизація вивченого матеріалу перед написанням письмової роботи.

6.1. Опрацювання теоретичних основ здійснюється студентами самостійно шляхом роботи з науковою літературою за темами робочої програми дисципліни. Окремо студенти вибирають, систематизують та опрацьовують нормативні документи, що регламентують запровадження та проведення управління державним боргом в Україні. На основі прослуханого лекційного матеріалу студенти визначають пріоритетні напрями вивчення дисципліни, проблеми, на які варто звернути увагу в першу чергу. Також лекції слугують допомогою при систематизації навчального матеріалу. Відвідування та вивчення лекцій дає студентам можливість отримати більш глибокі та різнобічні знання з дисципліни „Управління державним боргом”.

6.2. Вирішення і письмове оформлення ситуаційних задач, підготовка проблемних ситуацій є формою самостійної роботи студентів, що здійснюється ними на основі матеріалів бази практики та/або матеріалів, які їм надає викладач дисципліни. За результатами опрацювання теоретичних основ та прослуханого лекційного матеріалу студенти мають змогу складати, вирішувати ситуаційні задачі та проблемні ситуації (кейси) стосовно специфіки управління державним боргом.

Ситуаційна задача – це вид завдання, яке імітує ситуацію прийняття управлінського рішення, оцінку результативних показників, що характеризують результативність застосування заходів, методів управління державним боргом тощо. При її складанні студенти повинні знати зміст даного етапу процесу управління боргом на різних, склад та види його учасників, сформулювати всі вихідні дані та умови для ситуації, яку потрібно розв'язати. При постановці завдання обов'язкові розрахунки, наприклад, використання прямих фінансових розрахунків за програмами державного запозичення, що дозволяє визначити результативність застосування методів управління державним боргом. Оцінюється повнота і достовірність постановки завдання, максимальне врахування та опис внутрішніх і зовнішніх факторів, що вплинуть на його вирішення. При роботі з ситуаційною задачею оцінюється виваженість, ефективність та витратність її вирішення.

Складання інтелект-карт – це інструмент активізації мислення та розширення рамок засвоєння навчального матеріалу. Інтелект-карти можуть використовуватися для побудови дерева цілей, оцінки результатів діяльності тощо.

6.3. Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study), участь у рольових іграх проводиться студентами самостійно. Результати вирішення кейсів студентами денної форми навчання оформлюються у вигляді аналітичних записок, їх презентація та обговорення може відбуватися на індивідуальних консультаціях під керівництвом викладача.

Проблемна ситуація (кейс) – це вид завдання, який передбачає оцінку певної заданої ситуації та підготовку аналітичної записки з приводу цієї оцінки. Кейс відрізняється від ситуаційної задачі кількістю альтернативних варіантів вирішення. Мета вирішення цього завдання – створити для студента умови, максимально близькі до реальної практичної діяльності спеціалістів.

Також викладач за необхідності або за вибором студентів організовує рольові ігри на основі розглянутих кейсів та/або вирішених ситуаційних задач. Мета рольової гри – розглянути та закріпити на основі аналізу функцій та рішень суб'єктів управління державним боргом знання, отримані в результаті засвоєння матеріалу дисципліни. Під час рольової гри також виявляються дискусійні питання, з'являється можливість більш чітко розташувати пріоритети при прийнятті управлінських рішень.

6.4. Виконання індивідуального практичного завдання з дисципліни проводиться студентом самостійно у вільний від обов'язкових занять час. Теми індивідуальних завдань визначаються викладачем на початку кожного семестру, при цьому слід врахувати можливість використання даних, які студент отримує на базі практики. За бажанням студента, тема завдання може бути скоригованою. Також можливе виконання комплексних індивідуальних завдань групою студентів за погодженням із викладачем.

Індивідуальне завдання оцінюється за результатами захисту письмової роботи. Під час захисту оцінюється вміння студента розкрити поставлену в завданні проблему, глибина висновків та обґрунтованість результатів дослідження. Важливим для результатів захисту є самостійні висновки студента.

Для денної та вечірньої форм навчання захист робіт проводиться на консультації, яка призначається викладачем згідно розкладу та графіку індивідуально-консультаційної роботи на початку семестру.

Студентами вечірньої та заочної форм навчання письмові індивідуальні роботи можуть залишатися на кафедрі для наступної перевірки викладачем у терміни, встановлені графіком індивідуально-консультативної роботи. Захист індивідуальних робіт проводиться згідно розкладу консультацій упродовж семестру, а для заочної форми навчання – у період екзаменаційної сесії.

6.5. Підготовка до написання письмового завдання (проведення письмового модульного контролю) в аудиторії полягає у систематизації знань з дисципліни, виявленні та опрацюванні проблемних питань. Результатом цієї форми роботи є засвоєні знання, що дають змогу виконати письмову контрольну роботу за білетами, затвердженими кафедрою.