Психолого-медико-педагогические комисси

Иногда родители чувствуют себя неуверенно из-за того, что не могут понять, в каких случаях ребенок нуждается в особом отношении, а когда следует обращаться с ним гак же, как и с обычными детьми, в каких случаях необходимо вмеша­тельство специалиста, а в каких — взрослые могут помочь ребенку сами, когда его следует отдать в специализированное образовательное учреждение, а когда необходимо, чтобы он как можно больше времени проводил с обычными детьми.

Выявление причин, осложняющих обучение, и оказание диагностико-консультативной помощи родителям и педаго­гам призваны осуществлять специалисты (врачи, психологи, логопеды, физиологи, учителя-дефектологи, социальные работники и социальные педагоги) постоянно действующих межведомственных психолого-медико-педагогических комис­сий (ПМПК).

Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии Направлена на выявление нарушений развития ребенка, обусловливающих трудности их воспитания и обучения в массо­вых детских дошкольных учреждениях и школах. ПМПК. объединяет и использует различные отрасли науки и практи­ки для социальной реабилитации детей с проблемами, стаби­лизации и укрепления их семей. Проводит отбор детей в специальные дошкольные учреждения и школы, где воспи­танием и обучением занимаются квалифицированные спе­циалисты в соответствии с особенностями физического и психического развития ребенка, где создаются благоприят­ные условия для развития потенциальных возможностей де­тей и преодоления имеющихся у них недостатков.

Кроме этого ПМПК проводит консультативно-методи­ческую работу с семьей и специалистами различных детских учреждений, направленную на использование коррекционно-оздоровительных мероприятий и эффективных форм воспи­тания и обучения детей с проблемами в развитии.

ПМПК, как правило, работают на базе специальной шко­лы или дошкольного учреждения, куда направляется ребенок для обучения и воспитания. В большинстве областных цен­тров созданы постоянно действующие ПМПК. Такая комис­сия несет ответственность как юридическое лицо за свою коррекционно-педагогическую и консультативно-диагности­ческую деятельность.

Комиссия осуществляет комплексную медико-психолого-педагогическую диагностику детей и подростков в возрасте до 18 лет: определяет формы и содержание воспитания и обучения в соответствии с их психофизическими и интеллек­туальными особенностями и возможностями. Исходя из по­следнего, в обследовании ребенка на ПМПК принимают участие детский психиатр или психоневролог, дефектолог, логопед, психолог и другие специалисты по необходимости. Семья, таким образом, получает редкую возможность всесто­ронне обследовать ребенка и получить заключение эксперт­ной комиссии с рекомендациями ему того или иного типа детского учреждения в соответствии с правилами приема.

В тех случаях, когда и процессе обследования не пред­ставляется возможным принять окончательное решение о состоянии здоровья и потенциальных возможностях ребенка, может быть организовано динамическое наблюдение за его развитием, т.е. наблюдение во времени. Ребенок с согласия родителей (или лиц, их заменяющих) может быть направлен в стационар медицинского учреждения, определен в специаль­ное детское учреждение, диагностическую группу или класс. Для встречи с комиссией родители должны приготовить:

• направление на комиссию от детского районного пси­хиатра (родители могут обратиться за консультацией по соб­ственной инициативе);

— медицинскую карту ребенка,

• рабочие тетради по основным предметам учебного пла­на: математике и письму;

— рисунки и поделки дошкольника. Участие семьи в работе ПМПК считается обязательным. Родители беседуют со специалистами: отвечают на вопросы и получают интересующую их информацию. При проведении такой беседы особое внимание обращается на вопросы, свя­занные с началом отставания ребенка в физическом и пси­хическом развитии, с какими возможными причинами могло быть связано это явление; какая помощь, когда, в каком объеме и кем была оказана и каковы ее результаты. От того, насколько полно и точно будут получены ответы, зависят объективность заключения ПМПК о глубине и характере на­рушений психофизического развития ребенка и адекватность рекомендаций компенсаторного, адаптационного или реабилитационного характера.

Перед посещением ПМПК родителям следует обратить внимание на состояние здоровья ребенка, его психическое самочувствие. О любых замеченных отклонениях следует оповестить членов ПМПК. Поведение и деятельность ребен­ка на комиссии зависят от того, с каким настроением он пришел, какова его работоспособность. Необходимо сделать все для реализации его возможностей. Попытайтесь создать атмосферу спокойствия и благополучия; заинтересуйте пред­стоящим общением с новыми людьми, новыми играми, иг­рушками, посещением школы. Непосредственно перед об­следованием целесообразнее всего занять малыша прогулкой, спокойной беседой или несложной игрой.

Следует отметить, что направление на комиссию часто вызывает отрицательную реакцию родителей. Причина не столько в безразличии к проблемам ребенка, сколько в стремлении доказать всем, что он такой же, как другие, не замечать и не признавать никаких особенностей в его разви­тии. Эта наиболее часто встречающаяся ошибочная позиция семьи, которая может принести непоправимый вред интере­сам самого ребенка.

По результатам комплексного психолого-медико-педаго-гического обследования комиссия вырабатывает подробные рекомендации по работе с учеником, по организации специ­альной педагогической помощи детям. Родители вправе со­гласиться или не согласиться с выводами комиссии. Важно знать, что у них всегда есть возможность продолжить обуче­ние в обычной школе, но в рамках дифференцированного подхода к детям, имеющим определенные трудности: учиты­вая интересы самого ребенка целесообразно продолжить его учебу в классах выравнивания для детей, обучающихся по специальной программе с дополнительным годом занятий в начальной школе: в классах компенсирующего обучения или в одном из типов специального (коррекционного) образова­тельного учреждения для детей с отклонениями в развитии.