Успеха Вам! содержание производственной педагогической практики Подготовительный этап

Производственная педагогическая практика для Вас начнется с установочной конференции. Установочная конференция очень важна для оптимальной организации последующей деятельности. На установочной конференции руководители расскажут Вам о целях практики, ее содержании, видах и формах отчетности.

Конечно, важным условием успешной деятельности является хорошее владение теоретическими знаниями. Поэтому при подготовке к установочной конференции Вы должны повторить необходимый теоретический материал, изученный при обучении на ступени бакалавриата, в частности в курсах «Теоретическая педагогика» и «Практическая педагогика. Практикум по решению профессиональных задач».

Выберите одну из тем и подготовьте сообщение на установочной конференции. Готовьте свой доклад индивидуально или группой – по согласованию с руководителем практики. На конференции внимательно слушайте сообщения своих товарищей – это поможет Вам систематизировать свои знания об особенностях учебно-воспитательного процесса в высшей школе.

Возможные темы выступлений:

• Компетентностный подход к высшему профессиональному образованию.

• Документы, регламентирующие содержание образования в высшей школе: ГОС ВПО, рабочий учебный план вуза, образовательная программа, УМКД.

• Особенности методов, приемов, средств обучения в высшей школе.

• Особенности организации учебно-воспитательного процесса в педагогическом университете.

• Современные средства оценивания результатов обучения в высшей школе: тестирование, балльно-рейтинговая система, портфолио и др.

• Электронные средства обучения в образовательном процессе вуза.

• Взаимосвязь учебной, научно-исследовательской и воспитательной деятельности преподавателя высшей школы.

• Психологические особенности студенческого возраста.

Приказом ректора назначен руководитель практики _______________________________________________

^{ФИО полностью}

По согласованию с руководителем определите факультет, учебную дисциплину и академическую группу, где Вы будете проходить практику.

Основной этап

Ниже определено примерное содержание работы на каждый день первой недели практики. Исходя из реальных условий, Вы можете вносить коррективы.

1 неделя практики. Ознакомление с особенностями организации

учебно-воспитательного процесса в университете и на факультете

Задание № 1. Беседа с сотрудниками деканата и руководством выпускающей кафедры

До того как начать практическую деятельность в качестве преподавателя, познакомьтесь с особенностями организации учебно-воспитательного процесса в университете в целом и на конкретном факультете в частности. Прежде всего, Вы должны встретиться с сотрудниками деканата (зам. декана по учебной работе, зам. декана по воспитательной работе), а также с руководством кафедры, являющейся выпускающей для той или другой специальности или направления подготовки.

Целью этой встречи является сбор, систематизация и осмысление информации о факультете, где Вы будете проходить практику.

В результате бесед уясните для себя следующее:

1. Каковы содержание и структура Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по той специальности или направлению подготовки, в рамках которой Вам предстоит проходить практику? Какое место в нем занимает Ваш предмет (входит в федеральный или вузовский компонент стандарта)? В состав какого блока дисциплин входит Ваш предмет?

ГСЭ – блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

ЕН – блок естественно-научных дисциплин;

ОПД – блок общепрофессиональных дисциплин;

СД – блок специальных дисциплин.

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

2. Каково содержание и структура рабочего учебного плана по той специальности или направлению подготовки, в рамках которой Вам предстоит проходить практику? Какое место в нем занимает Ваш предмет (курс, семестр, общее количество часов, соотношение аудиторных занятий и самостоятельной работы, форма отчетности)?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

3. Какова структура УМКД по Вашему предмету? Какое место в ней занимают темы, занятия, которые Вам предстоит провести (количество часов, вид учебного занятия, соотношение аудиторной и самостоятельной работы студентов и т.д.)?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

4. Каковы особенности академической группы, в которой Вам предстоит проводить занятия (количество студентов, состав, уровень успеваемости, учебная мотивация, дисциплинированность и т.п.)?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5. Каков уровень материально-технического обеспечения учебного процесса на факультете и кафедре (возможность проводить занятия с использованием компьютеров, мультимедийной установки; наличие лабораторного оборудования и т.д.)?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

6. Каковы организационные условия осуществления учебно-воспитательного процесса на факультете (расписание, обеспеченность аудиторным фондом и пр.)?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

7. Каково содержание деятельности методического совета (комиссии, семинара) кафедры, а также учебно-методического совета факультета? Какие вопросы рассматриваются? Какие формы работы используются?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

8. Как организована система взаимопосещения учебных занятий преподавателями кафедры и факультета? Какие открытые занятия будут проведены в период Вашей практики? Какие критерии анализа учебных занятий приняты кафедрой?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________