Факультет
	Направление	050100 Педагогическое образование
	Профиль подготовки бакалавра	Все профили
	Культурно-просветительская практика

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого»

(ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н.Толстого»)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по ОМР

______________ С.В. Краюшкина

«____» _______________ 20___ г.

Программа производственной практики

«Культурно-просветительская практика»

Трудоемкость: __3___ зачетные единицы

Квалификация выпускника: бакалавр (4 года)

Форма обучения: очная

Принята на заседании Ученого совета факультета

протокол № ____ от «___» ____________ 201_ г.

Рассмотрена на заседании кафедры

протокол № __ от «__» ____ 201_ г.

Заведующий кафедрой педагогики ________ Орлов А.А.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи культурно-просветительской практики.

2. Место культурно-просветительской практики в структуре ООП бакалавриата.

3. Место и время проведения культурно-просветительской практики.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения культурно-просветительской практики.

5. Структура и содержание культурно-просветительской практики.

6. Образовательные, исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на культурно-просветительской практике.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на культурно-просветительской практике.

8. Формы промежуточной аттестации по итогам культурно-просветительской практики.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение культурно-просветительской практики.

10. Материально-техническое обеспечение культурно-просветительской практики.

1. Цели и задачи культурно-просветительской практики

Целью культурно-просветительской практики является формирование у студентов профессиональных компетенций, обеспечивающих их мотивацию к осуществлению культурно-просветительской деятельности; готовность решать профессиональные задачи в области данного вида деятельности, самостоятельно проектировать и реализовывать программы культурно-просветительского направления, используя для этого в том числе возможности региональной культурной образовательной среды.

2. Место культурно-просветительской практики в структуре ООП бакалавриата

Программа культурно-просветительской практики базируется на освоении студентами модулей «Введение в педагогическую деятельность. История образования и педагогической мысли», «Теоретическая педагогика», «Практическая педагогика», «Управление образовательными системами».

К началу освоения программы практики студенты должны осознавать сущность культурно-просветительской деятельности, уметь изучать потребности школьников в области культурно-просветительской деятельности и на этой основе проектировать программы культурно-просветительского направления.

Освоение программы культурно-просветительской практики позволит студентам подготовиться к осознанному прохождению педагогической практики в различных образовательных учреждениях, в ходе которой им предстоит проектировать учебно-воспитательный процесс и решать конкретные профессиональные задачи, а также к качественному выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ.

3. Место и время проведения культурно-просветительской практики

Культурно-просветительская практика проводится в течение двух недель согласно учебному плану.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения культурно-просветительской практики

В результате прохождения культурно-просветительской практики обучающийся должен овладеть профессиональными компетенциями:

• владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

• способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

• способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

• способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

• способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате прохождения культурно-просветительской практики студент должен

уметь:

• проектировать культурно-просветительскую программу для различных групп учащихся; отбирать технологии для реализации культурно-просветительских программ; оценивать целесообразность выбранных технологий; обосновывать использование конкретных технологий особенностями конкретных групп школьников (ПК – 8);

• проектировать культурно-просветительскую деятельность; организовывать взаимодействие с участниками культурно-просветительской деятельности; управлять деятельностью помощников учителя и волонтеров; координировать деятельность социальных партнеров (ПК – 9);

• анализировать, обобщать опыт организации культурно-просветительской деятельности в стране и за рубежом; проектировать культурно-просветительскую деятельность с учетом обобщенного опыта (ПК – 10);

• выявлять возможности региональной среды для организации культурно-просветительской деятельности; проектировать культурно-просветительскую деятельность с учетом этих возможностей (ПК – 11);

владеть:

-различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности (ОПК-3);

• способами реализации культурно-просветительских программ; приемами использования информационно-коммуникационных технологий, технологий подготовки презентаций (ПК – 8);

• способами организации взаимодействия учителя с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК – 9);

• способами организации культурно-просветительской деятельности на основе обобщения отечественного и зарубежного опыта в этой сфере (ПК – 10);

• способами организации культурно-просветительской деятельности с учетом возможностей региональной культурной образовательной среды (ПК – 11).