- •Министерство образования и науки рф
- •1.4. Темы для самостоятельного изучения
- •1.5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 9
- •1.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные образовательные ресурсы (эор)
- •1.7 Примерные зачетные тестовые задания. Тестовые задания (на основе теста л.М. Митиной)
- •1.8. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
- •Вопросы к экзамену
- •Вопросы к зачету
- •1.9. Примерная тематика рефератов.
- •1.10. Примерная тематика курсовых работ.
- •1.11. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
- •1.12. Методики исследования.
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •2.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Тема 1. Предмет психологии труда. Цели и задачи психологии труда. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 2. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 3. Динамика работоспособности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 4. Психология профессий. Метод профессиографии, составление профессиограмм и психограмм. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 5. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 6. Психология труда педагога. План
- •Контрольные задания
- •Литература
- •2.2. Темы контрольных работ
- •Раздел 3. Словарь терминов (глоссарий).
- •Тема 1. Предмет психологии труда. Цели и задачи психологии труда.
- •Тема 2. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности.
- •Тема 3. Динамика работоспособности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции.
- •Тема 4. Психология профессий. Метод профессиографии, составление профессиограмм и психограмм.
- •Тема 5. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда.
- •Раздел 4. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
1.8. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
Вопросы к экзамену
Предмет, актуальные проблемы и задачи психологии труда. Связь психологии труда с другими науками.
Инженерная психология как научная дисциплина. Предмет и задачи инженерной психологии.
Эргономика как комплексная наука о закономерностях и характеристиках трудовой деятельности человека.
Краткая история зарубежной психологии труда.
Краткая история отечественной психологии труда.
Методы психологии труда.
Психологические признаки труда.
Разновидности психических регуляторов труда.
Понятия «эргатическая система», «эргатическая функция». Основные группы эргатических функций.
Понятие «трудовой пост». Структура трудового поста.
Цели труда. Объективно заданные и субъективно принятые цели труда, их разновидности.
Предмет труда как социально фиксированная система признаков объекта труда и как ориентирующий психический образ.
Средства, орудия труда и их основные разновидности. Вещественные и внешние функциональные средства труда.
Условия труда (профессиональная среда). Основные разновидности объективных условий труда: физическая, социальная, организационная среда.
Система профессиональных служебных обязанностей (заданных трудовых функций) и система прав как составляющие трудового поста.
Человек как субъект труда. Структура субъекта труда.
Индивидуально-типологические свойства человека как субъекта труда.
Сенсорные и перцептивные свойства и их динамика.
Аттенционные свойства человека как субъекта труда.
Психомоторные свойства и их динамика.
Мнемические свойства и их динамика.
Имажинитивные свойства и их динамика.
Мыслительные свойства человека как субъекта труда.
Волевые свойства человека как субъекта труда.
Проблема мотивации трудовой деятельности. Классификация мотивов трудовой деятельности. Методы исследования мотивов трудовой деятельности.
Направления развития человека как субъекта труда.
Периодизации развития человека как субъекта труда.
Профессиография как средство организации психологического изучения профессий и профессиональной деятельности человека. Принципы профессиографирования.
Типы профессиограмм. Особенности профессиограмм, составленных с целью профотбора, профориентации и профконсультации, производственного обучения, рационализации режима и условий труда.
Схемы профессиографирования. Структура профессиограммы и психограммы.
Методы профессиографии.
Классификация профессий, психологические признаки ее построения, цели применения. Обзор психологических классификаций профессий.
Психологическая классификация профессий Е. А. Климова, ее структура и возможности применения.
Профессиональная пригодность как свойство системы «субъект - объект». Структура субъективных факторов профпригодности.
Проблема установления оптимального соответствия субъекта труда и требований трудового поста.
Понятие профессиональной ориентации. Цели, задачи и функции профориентации. Принципы осуществления профориентации.
Направления профессиональной ориентации.
Основные подходы к проблеме профессиональной ориентации.
Профессиональная консультация как условие активизации профессионального самоопределения. Принципы организации и проведения профконсультации.
Психологические основы профессионального обучения. Профессиональные умения и навыки. Их классификация.
Формирование профессиональных умений и навыков. Кривые развития навыков в процессе упражнения. Явления переноса навыков.
Психологические основы профессионального отбора кадров.
Профессиональная адаптация. Факторы, обуславливающие процесс адаптации. Критерии и методы оценки адаптации рабочих кадров.
Проблема безопасности труда на современном производстве. Роль психолога в изучении и предотвращении причин несчастных случаев.
Работоспособность как показатель изменений функционального состояния человека в процессе трудовой деятельности. Критерии оценки работоспособности.
Закономерности (фазы) изменения работоспособности в процессе труда.
Функциональные состояния человека в труде, их классификация.
Усталость, утомление, переутомление как негативные проявления функционального состояния. Субъективные и объективные показатели утомления. Физиологические механизмы утомления.
Монотонность труда, ее виды, критерии оценки, сущность неблагоприятного воздействия на работника. Состояние монотонии, ее физиологические механизмы.
Эмоциональные состояния человека в процессе трудовой деятельности.