- •Министерство образования и науки рф
- •1.4. Темы для самостоятельного изучения
- •1.5. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 9
- •1.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные образовательные ресурсы (эор)
- •1.7 Примерные зачетные тестовые задания. Тестовые задания (на основе теста л.М. Митиной)
- •1.8. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
- •Вопросы к экзамену
- •Вопросы к зачету
- •1.9. Примерная тематика рефератов.
- •1.10. Примерная тематика курсовых работ.
- •1.11. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
- •1.12. Методики исследования.
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •2.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Тема 1. Предмет психологии труда. Цели и задачи психологии труда. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 2. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 3. Динамика работоспособности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 4. Психология профессий. Метод профессиографии, составление профессиограмм и психограмм. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 5. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда. План
- •Вопросы
- •Контрольные задания
- •Литература
- •Тема 6. Психология труда педагога. План
- •Контрольные задания
- •Литература
- •2.2. Темы контрольных работ
- •Раздел 3. Словарь терминов (глоссарий).
- •Тема 1. Предмет психологии труда. Цели и задачи психологии труда.
- •Тема 2. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности.
- •Тема 3. Динамика работоспособности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции.
- •Тема 4. Психология профессий. Метод профессиографии, составление профессиограмм и психограмм.
- •Тема 5. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда.
- •Раздел 4. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
Тема 4. Психология профессий. Метод профессиографии, составление профессиограмм и психограмм. План
Современный мир профессий и тенденции его развития. Понятие «профессия», «трудовой пост», «специальность», «карьера», «должность».
Профессиография как средство организации психологического изучения профессии, профессиональной деятельности человека. Принципы профессиографии.
Типы профессиограмм. Особенности профессиограмм, составленных с целью профотбора, профориентации и профконсультации, производственного обучения, рационализации режима и условий труда.
Схемы профессиографирования. Структура профессиограммы и психограммы.
Профессиограммы различных профессий.
Методы профессиографии.
Классификация профессий, психологические признаки ее построения. Многопризнаковая и многоуровневая психологическая классификация профессий Е.А. Климова, ее структура и возможности применения.
Вопросы
Как соотносятся понятия «профессиограмма», «психограмма» и «аналитическая профессиограмма»?
Чем различаются информационная и диагностическая профессиограмма?
Можно ли однозначно утверждать, что предложенная Е.А. Климовым «формула профессии» является разновидностью профессиограмм?
Что такое «трудовой метод» в изучении профессиональной деятельности?
Должен ли психолог работать с заказчиками, которые не могут грамотно в психологическом плане сформулировать свой заказ? Почему?
Контрольные задания
Выписать в словарь понятия: профессиография, профессиограмма, психограмма, системная профессиограмма.
Сделать конспект источника 1.
Составить аналитическую профессиограмму для любой профессии (по своему усмотрению), используя схему: профессиональная задача — психологическая характеристика выполнения данной задачи — требуемые профессионально важные качества (ПВК). В качестве помощи при составлении аналитической профессиограммы можно воспользоваться перечнем основных качеств человека (2, с. 319 – 321). Самостоятельно подобрать для исследования каждого качества соответствующие психодиагностические методики.
Проанализировать с помощью «Схемы анализа профессии» (2, с. 330 – 334) несколько профессий (по своему усмотрению). По возможности, провести игру «Угадай профессии» (2, с. 330 – 334) с небольшой группой участников или провести индивидуальную профконсультацию с использованием «Схемы анализа профессии» со знакомым человеком.
Провести сравнительное наблюдение за доступной для этих целей деятельностью какого-либо работника (по своему усмотрению) по схеме, представленной в приложении (2, с. 324 – 325).
Провести анализ ошибок деятельности какого-либо профессионала (по своему усмотрению) по схеме, представленной в приложении (2, с. 325 – 327).
Исследовать с помощью трудового метода основные особенности какого-либо несложного (и доступного) профессионального труда (по своему усмотрению) и постараться дать предложения по оптимизации данного труда (2, с. 330).
Литература
Основная
Гаврилов В.Е. Использование модульного подхода для психологической классификации профессий в целях профориентации // Вопросы психологии. – 1987. - № 1. - С. 111 - 117 (конспект).
Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. – М. – Воронеж, 1997, с. 37– 54, 319 – 339.
Психология труда: Учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 «Педагогика и психология» / Конева Е.В., Маркова Е.В., Мышкин И.Ю., Орел В.Е.; под ред. А.В. Карпова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2011. – 350 с: ил. – (Основы наук).
Дополнительная
Атутов П.Р., Климов Е.А. Проблемы психологического обеспечения подготовки молодежи к труду и выбору профессии // Вопросы психологии – 1984. - № 1. - С. 13 – 19.
Гарбер Е.И., Козача В.В. Методика профессиографии. – Саратов, 1992.
Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1979, с. 107 – 124.
Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. Учебно-методическое пособие. – М., 1992.
Климов Е. А. Введение в психологию труда. – М.: Изд-во МГУ, 1988, с. 107– 117.
Климов Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиоведа // Психологический журнал. – 1994. - № 4. - С. 130 – 136.
Климов Е. А. Психология самоопределения. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996, с. 139 – 329, с. 442 – 508.
Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. – М.: Изд-во МГУ, 1986, с. 79– 99.
Мир профессий. Человек – природа./ Сост. Левиева С.Н. – М.: Молодая гвардия, 1985.
Мир профессий. Человек – техника./ Сост. Гаврилов В.Е. – М.: Молодая гвардия, 1987.
Мир профессий. Человек – техника./ Сост. Каверина Р.Д. – М.: Молодая гвардия, 1988.
Мир профессий. Человек - человек./ Сост. Каверина Р.Д. – М.: Молодая гвардия, 1986.
Мир профессий. Человек – знаковая система./ Сост. Левиева С.Н. – М.: Молодая гвардия, 1988.
Мир профессий. Человек – художественный образ./ Сост. Смирнов А.И.– М.: Молодая гвардия, 1987.
Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. «Психология» и психол. спец. – М.: Академия, 2008.