книги_other / Практическое руководство по ведению учебных записей

21

Без хороших специалистов по ориентированной выборке сведений сегодня уже немыслим прогресс в науке, политике, военном деле, а также в статистических и аналитических службах.

Нижеуказанные ПРИЁМЫ применяются повсеместно:

1)исключение поясняющего материала (комментариев, цитат, примечаний, подробностей и т.д.); пример: составление служебной характеристики;

2)сохранение только одной сюжетной линии (передача сведений лишь по одному из элементов содержания, по отдельному факту и т.п.); пример: написание автобиографии.

Нет ничего странного в том, что разные специалисты делают одну и ту же выборку неодинаково: всё зависит от благоприятности условий труда, опыта работы, а также от знания темы.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

I. Подчеркните соответствующим вопросу способом ответ в приведённом ниже тексте (одинарное, двойное, волнистое или пунктирное подчёркивания):

применение личных записей не только повышают производительность умственного труда, но и развивают многие интеллектуальные способности.

Достичь этого Вам помогут некоторые советы:

→ознакомление с литературой всегда сопровождайте карандашными пометками или выписками;

→из устной речи фиксируйте сначала те фрагменты, которые позволят в дальнейшем раскрыть интересующие Вас сведения;

→учтите, гораздо лучше запоминается помеченное своими словами, а не под диктовку;

→благоприятна в учебе последующая доработка записанного (внесение дополнений, вставка своих пояснений и примечаний, подчеркивания и цветовые выделения);

22

II. Ознакомьтесь с текстом и среди приведённых ниже ответов подчеркните правильный:

ТЕКСТ

Работа студентов с устными и письменными текстами выступает основой обучения в современном вузе. Практика показала, что производительность умственного труда повышается при улучшении опорных записей.

При ознакомлении с печатным материалом желательны карандашные пометки и выписки. В устном сообщении конспектируйте сначала трудно запоминаемое в виде "подсказок" для дальнейшего комментирования. Глубже усваивается сформулированное своими словами. Последующее внесение в конспект дополнений и его цветовое оформление улучшат самоподготовку.

ОТВЕТЫ

1)Своими словами конспектируют, чтобы а) облегчить самоподготовку; б) больше запоминать информации; в) полнее овладеть материалом; г) обеспечить все предыдущие пункты.

2)Домашняя доработка конспекта включает а) выписывание интересующих деталей; б) внимательное прочтение материала; в) вписывание уточнений; г) подчеркивание трудно запоминаемого; д) выделение в цвете важных моментов; д) все пункты; е) только пункты г) и д); ж) лишь в), г) и д).

3)В ходе лекции главное - пометить а) ответы на учебные вопросы; б) пояснения к трудным местам; в) сведения, помогающие раскрыть остальные; г) данные, позволяющие впоследствии воспроизвести представленный материал; д) все пункты; е) только а) и б); е) лишь а) и в); ж) только в) и

г).

* * *

III. Проанализируйте представленные варианты выборки для первого предложения и поступите аналогично со вторым.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1

"Текст - это совокупность знаковых единиц, объединенных в систему согласно языковым правилам и интенции автора"

свёрнутые варианты:

а) текст - знаки, объединенные по правилам и интенции; б) текст - совокупность знаков (правила, интенция); в) текст - знаки, система, интенция.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ 2

Конспект - это вид личных записей, используемый с целью улучшить владение информацией из устных или письменных сообщений посредством ее графической, языковой (структурной) и смысловой обработок, задаваемых пишущим и обстановкой.

25

2. Компрессия через объяснение (вначале - в чернови-

ке):

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3. Описательный прием:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4. Сокращение рассуждением:

__________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

Признак стремления к совершенству - привычка неодно-

кратно возвращаться к ранее сделанным записям в поиске новых ошибок.

* * *

II. Эффективность овладения любым ремеслом во многом зависит от возможности действовать по заданному шаблону дабы иметь определенный образец для имитации.

Вот почему растущий интерес вызывают инструкторы и наставники, освоившие СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРИЁМЫ семантической компрессии, то есть способные отобразить текст в виде а) схемы; б) таблицы или в) алгоритма.

26

Рассмотрим данные приёмы непосредственно на практике.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1. Введите в пробелы схематизированной информации ПОЯСНЕНИЯ

или ПРИМЕРЫ к каждому её пункту (используя вышеизложенные сведения)

БЛОК - СХЕМА

Способы свертывания информации

27

* * *

2. Составьте, опираясь на изложенный в первом разделе материал, сводную таблицу по упрощению графического начертания слов:

УПРОЩЕНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО НАЧЕРТАНИЯ

1.

2.

3.

4.

5.

____________________________________

* * *

3. Аккуратно перечертите себе в тетраь СООБЩЕНИЕ по комплексному свёртыванию текста, ЗАПИСАННОЕ В ВИДЕ АЛГОРИТМА (см. след. стр.)

29

ТЕКСТ Часть 1. В соответствии с представленным алгоритмом,

пишущий фиксирует в виде обобщенного понятия главный объект повествования с частью свойств (сжимание), либо отдельные элементы содержания (выборка). Последняя подразумевает только фрагментарные выдержки (например, когда из сообщения извлекаются детали, необходимые для дополнения к уже известному).

Пути свёртывания:

а) генерализующий - основанный на обобщении (генерализации) сведений текста;

б) матричный - предполагающий изложение сведений согласно заданной анкетной "матрицы" - перечня вопросов по содержанию;

в) статистический - в котором поиск главной информации ведётся путем выделения языковых единиц (слов, словосочетаний), встречающихся в тексте наиболее часто.

СВЁРНУТЫЙ ВАРИАНТ

(перенесите результат генерализации ИЗ ЧЕРНОВИКА)

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Часть 2. На этапе графическо-языкового оформления устного текста подбираются и записываются языковые единицы, обретающие форму связного высказывания через поясняющие добавления и трансформации.

При этом, как внутри получаемых информационных блоков, так и между ними формулируются различные пояснения, обеспечивающие причинно-следственную связь, комментирование и подтверждение примерами.

Нередко специалисты изменяют последовательность изложения информации, заданную оригиналом. Это позволяет взаимоналожить блоки с похожими элементами, добившись тем самым еще бОльшей компактности изложения.

30

СВЁРНУТЫЙ ВАРИАНТ

(перенесите результат матричного свёртывания ИЗ ЧЕРНОВИКА)

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Часть 3. Главная особенность реферирования устных сообщений – невозможность вносить изменения в последовательность изложения фактов, так как заранее не известно содержание ещё не сказанных и нет времени повторно доработать предыдущие.

Кроме того, все трансформации устного текста осуществляются лишь внутри той его части, которую способна удержать слуховая оперативная память референта. И хотя человек с лучшей оперативной памятью может осуществлять в исходном тексте более глубокие преобразования, количество трансформаций в звучащем тексте будет всегда меньше, чем в напечатанном.

СВЁРНУТЫЙ ВАРИАНТ

(статистический подход)

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Часть 4. Представленный алгоритм наиболее эффективен при подготовке рефератов, обзоров, справок, резюме и подобных им документов. А приспособление записи только для личного восприятия приводит к созданию качественного конспекта.