Хід уроку

1. Організаційний момент (1 хв)

2. Актуалізація опорних знань

1. Розминка (3 хв)

Склади алгоритм «Як козаки своїх наречених рятували»

2. Перевірка домашнього завдання (2 хв)

3. Перевірка правил техніки безпеки (1 хв)

Пам’ятайте:

• комп’ютер працює від електричної мережі;

• неправильне користування комп’ютером може спричинити нещасний випадок;

• бережи комп’ютер, він служить не тільки тобі, а також й іншим учням школи;

• не можна торкатися екрана і приводів, які знаходяться біля комп’ютера;

• не можна працювати за комп’ютером брудними та вологими руками;

• не можна вмикати комп’ютер без дозволу вчителя;

• не натискай клавіші і кнопки, призначення яких тобі не відомо;

• жуйка, навіть дуже смачна, заборонена кожному, хто працює за комп’ютером;

• якщо не можеш виконати завдання або виникла якась помилка, негайно поклич вчителя.

3. Вивчення нового матеріалу

1. Вивчення нового матеріалу (8 хв)

Ми вчилися записувати алгоритм у вигляді команд, послідовно одну за одною. Сьогодні ми дізнаємось, що алгоритм можна подати у вигляді схеми, тобто зобразити графічно.

Саме слово схема в перекладі з грецької означає образ, вид, форма, зображення. Пригадайте, на яких уроках ви зустрічалися зі схемами (математика, українська мова, природознавство). Давайте згадаємо, як позначаються схематично дії алгоритма?

Як бачите, вже відомі вам алгоритми можна зобразити у вигляді схем. Кожна команда міститься у прямокутнику. Прямокутники з’єднуються стрілочками. Розгляньте уважно ці схеми, прочитайте команди (алгоритм переходу через дорогу).

Таке графічне зображення алгоритму називають блок-схемою алгоритму.

• Алгоритм із лінійною структурою (структура слідування) – це алгоритм, у якому всі дії виконуються послідовно:

Усі ви бачили дерево і, звичайно, бачили – воно розгалужується. Таке розгалуження відбувається і з командами алгоритму. Це відбувається в тих випадках, коли залежно від того, чи виконується умова, чи ні, виконавець повинен виконувати різні команди.

Наприклад, при переході вулиці на перехресті зі світлофором. Підходячи до перехрестя, ви повинні подивитися на сигнал світлофора. І ваші подальші дії будуть залежати від цього сигналу: червоний – ви будете стояти і чекати іншого сигналу, жовтий – ви будете готуватись до переходу, зелений – ви почнете переходити вулицю.

На уроках з української мови ви перевіряєте написання префіксу с- або з-, в якому випадку писати е-, а в якому и- тощо. Застосовуючи відповідне правило, ви кожен раз перевіряєте умову. Від результату цієї перевірки залежить правопис цих слів, що перевіряються.

• Алгоритм із розгалуженою структурою – це структура, яка забезпечує вибір між двома шляхами слідування. Виконується перевірка поставленої умови, а потім вибирається один із шляхів. Якщо умова правильна, то виконується команда 1, інакше виконується команда 2.

Дуже часто при виконанні певних дій ми перевіряємо умову декілька раз: виконується вона, чи ні. Наприклад: коли ми переходимо дорогу зі світлофором, то чекаємо поки загориться зелене світло; поливаємо квітку, поки землі не стане мокрою; читаємо книгу, поки не закінчаться сторінки тощо

Поки горить червоний

стій

Алгоритм, у якому дії повторюються багаторазово, називається циклічним.

• Алгоритм із циклічною структурою (повторення) – такий алгоритм передбачає багаторазове повторення однієї й тієї самої дії над новими початковими даними.

2. Робота із зошитом (9 хв)

Завдання 1.

1. Відповідь: 4

2. Відповідь: 5

Завдання 2.

Х=29, результат: 36

Х=14, результат: 0

Х=97, результат: 104

Х=23, результат: 30

3. Фізкультхвилинка (1 хв)

Ми всі дружно працювали,

А тепер рівненько стали!

Руки вгору підняли, підтягнулися.

Опустили руки вниз, усміхнулися.

Нахилились вправо, вліво.

Сіли на місця красиво.

4. Практична робота

1. Робота з комп’ютером (10 хв)

Робота з комп’ютерною програмою, зупинка «Алгоритми» («Вибір алгоритму для ряду чисел 2»)

2. Релаксація (1 хв)

Заплющіть очі. Відведіть руки назад і складіть у «замочок». Зведіть лопатки. Повільно прогинайте спину назад. Зупиніться. Станьте рівно. Розслабте м’язи. Уявіть себе в аквапарку. Багато свіжого повітря й води. Простежте очима за уявним водоспадом. А тепер ви спускаєтесь водяною гіркою. Стоп. Повільно розплющуємо очі. Сідаємо на місця.

5. Пояснення домашнього завдання (1 хв)

6. Підсумок уроку (3 хв)

Розстав по порядку дії:

1. Налити в чайник воду.

2. Пити чай.

3. Покласти в склянку цукор.

4. Підпалити сірник.

5. Включити газ.

6. Налити в склянку окріп.

7. Підпалити сірником газ.

8. Поставити чайник на плиту.

9. Покласти в склянку заварку.

10. Дати настоятися.

11. Розмішати цукор.

Відповідь: 1, 8, 4, 5, 7, 9, 6, 10, 3, 11, 2