
- •Питання з курсу «Загальна психологія»
- •2. Назвіть стадії та рівні розвитку психіки в еволюції тварин. Які існують рівні відображення у людини? Що таке свідомість? Розкрийте структуру свідомості людини.
- •3. Охарактеризуйте механізми організації рухів (за м. О. Бернштейном). Що таке «принцип сенсорних корекцій» та «принцип активності»? Опишіть схему рефлекторного кільця та рівні побудови рухів.
- •4.Охарактеризуйте значення несвідомого в житті людини. Що таке «неусвідомлювані спонуки свідомих дій», «неусвідомлювані механізми свідомих дій»?
- •6.Розкрийте поняття відчуттів у психології. Які існують класифікації типів відчуттів? Що таке «сенсорні пороги»? Які види сенсорних порогів бувають?
- •7.Охарактеризуйте поняття про сприймання у психології. Які основні властивості сприймання? Охарактеризуйте константність сприймання у широкому та вузькому розумінні.
- •8.Розкрийте сутність психології кольору. Які психофізичні закономірності кольорового сприймання вам відомі? Теорії колірного зору. Як колір впливає на настрій людини?
- •9. Охарактеризуйте процес сприймання віддаленості. Що таке теорія «зорових» ознак віддаленості? Яка роль акомодації та конвергенції у сприйманні віддаленості? Опишіть стереоскопічне сприймання.
- •10.Визначте поняття мислення у психології. Назвіть основні методи дослідження мислення. Охарактеризуйте класичні експерименти з вивчення процесів розв’язання творчих задач.
- •11.Охарактеризуйте допонятійний та понятійний рівні мислення. Опишіть спроби вивчення мислення під час його формування. Назвіть класифікації видів мислення. Розвиток мислення в онтогенезі.
- •12.Охарактеризуйте поняття про увагу в психології. Визначте види уваги. Які функції вони виконують? Основні властивості уваги та методи їх дослідження. Шляхи розвитку уваги.
- •Довільна увага
- •Післядовільна увага (поняття було введене м.Ф.Добриніним)
- •За видом дії
- •13.Поняття про пам'ять у психології. Назвіть види і типи пам’яті. Які виділяють основні процеси пам’яті? Дайте загальну характеристику систем пам’яті людини.
- •14.Охарактеризуйте пам'ять як соціальне утворення. Опишіть розвиток вищих форм запам’ятовування. Дайте поняття про мнемотехніки та літотехніки. Що таке «амнезії»?
- •15.Поняття про мовленнєву діяльність. Опишіть походження внутрішнього мовлення. Визначте види мовлення. Схарактеризуйте схожість та відмінність процесів мислення та мовлення, їх генетичні корені.
- •16.Охарактеризуйте структуру емоційної сфери особистості. Які виділяються у психології класифікації емоційних явищ? Які функції вони виконують у житті людини?
- •18.Охарактеризуйте зв'язок емоцій з органічними процесами. Який існує зв'язок емоцій і психопатології? Опишіть індивідуальні особливості емоційної сфери.
- •Емоційні особливості особистості
- •17.Охарактеризуйте основні прийоми виміру інтенсивності і якості емоцій. Що таке «асоціативний експеримент»? як ці прийоми використовуються у клінічній та юридичній практиці?
- •Види асоціативного експерименту
- •19 Охарактеризуйте структуру мотиваційно-вольової сфери особистості. Визначте етапи формування і функції потреб. Які існують класифікації видів потреб?
- •20.Порівняйте відомі вам зарубіжні і вітчизняні теорії мотивації. Як визначається мотив у психології? Які класифікації видів мотивів існують у психології? Які механізми розвитку мотивації людини?
- •22.Визначте вольову поведінку людини. Розкрийте структуру складного вольового акту. Опишіть деякі механізми вольової регуляції та явища патології вольової сфери.
- •23.Як визначаються у психології поняття «індивід», «суб’єкт», «особистість», «індивідуальність» і «універсум»? Як ці поняття поєднуються із поглядами на різні рівні психічного розвитку людини?
- •25.Які вам відомі методи дослідження особистості у психології? Що таке факторні теорії особистості? Представте деякі вітчизняні концепції особистості у порівнянні з факторними.
- •26. Які виділяються у психології критерії сформованої особистості? Схарактеризуйте процес становлення особистості, виділіть етапи. Що таке «перше», «друге» народження особистості (за о.М.Леонтьєвим)?
- •27.Дайте визначення поняттю «самосвідомість» та охарактеризуйте механізми формування самосвідомості людини. Назвіть етапи розвитку самосвідомості людини. Визначте складові самосвідомості.
- •29.Дайте загальне визначення «характеру» у психології. Охарактеризуйте різні ступені вияву характеру людини. Визначте психопатії та акцентуації характеру.
- •Гіпертимний тип
- •Циклоїдний тип
- •Лабільний тип
- •Сенситивний тип
- •Псіхастеніческій тип
- •Епілептоїдний тип
- •Істероїдний тип
- •Нестійкий тип
- •Конформний тип
22.Визначте вольову поведінку людини. Розкрийте структуру складного вольового акту. Опишіть деякі механізми вольової регуляції та явища патології вольової сфери.
Воля визначається в зв’язку з діяльністю людини і розуміється, як певний рівень її регуляції. Класифікація дій: 1) мимовільні – виникають при неусвідомле-них спонуканнях, мають імпульсивний характер, позбавлені чіткого плану (дії в стані афекту); 2) довільні – передбачають усвідомлення цілі і план дій. Серед довільних виділяють вольові – це свідомі дії, спрямовані на певну ціль і пов’язані із зусиллями, що потрібні для подолання перешкод на шляху до цілі. Жан Піаже визначив волю че-рез значущість для людини тих чи інших дій. Якщо прийняти точки зору згаданих авторів, то поняття волі є зайвим, а всю поведінку мо-жна пояснити за допомогою інших термінів.Специфічні риси вольової поведінки:
1) За ситуацією. Вольова поведінка виникає при недостатній моти-вації до необхідної дії –дитина бажає подивитися телевізор, коли потрібно зробити домашнє завдання.
2) Вольова дія побудована на розумінні необхідності виконання будь-чого для досягнення бажаного, причому необхідна дія ззов-ні не пов’язана з бажанням. Цей зв’язок необхідно уявити (щоб подивитись кінофільм, треба виконати уроки). воля тісно пов’язана з мораллю і світоглядом. 3) Воля – це довільне створене спонукання до дії. Людина підпо-рядковує важливішим цілям, всі інші мотиви поведінки, які ма-ють меншу значущість. Важливою умовою вольової поведінки є усвідомлення свободи здійснення дії, яка можлива при існуванні вибору. Якщо є вибір, то є відповідальність за вибране рішення. Вибір залежить від особистості, її характеру, можливостей, мотивів, рівня інформованості, здатності розбиратись у ситуаціях і передбачати їх розв’зання, а також нас-лідки прийняття рішення.
Можливість вибору забезпечує усвідомлення особистістю того, що вона сама визначає свою долю. Власне вольову дію розуміють по різному:
1) дії на досягнення свідомо поставлених цілей. Вольові дії не відмежовані від широкого класу свідомих дій людини (Смірнов О.М., Леонтьєв); 2) дії, пов’язані з подоланням труднощів (О.В.Запорожець, Д.Б.Ельконін); 3) вольове зусилля є ознакою вольової дії (Корнілов, Селіванов). Для вольового зусилля специфічна напруга, яка є і при стресі. У вольовому зусиллі має місце регульований, свідомий характер напруги.
Структура вольової дії. Розглядають просту і складну вольові дії. При простому вольовому акті спонукання до дії безпосередньо переходить у дію. Досягнення мети здійснюється звичним способом. Складна вольова дія включає кілька етапів:
1) виникнення спонукань (поява мотивів зробити щось);
2) людина перед собою бачить одночасно кілька цілей і стоїть про-блема вибору. У виборі важливим є не тільки бажаність цілі, але й легкість її досягнення;
3) обдумування шляхів досягнення та доцільності того чи іншого вибору з врахуванням наслідків;
4) боротьба мотивів, що спонукають зробити взаємовиключні дії;
5) прийняття рішення;
6) Створення плану реалізації та його виконання.
Вибіркова мобілізація психофізичних можливостей людини здійснюється завдяки вольовій регуляції, це "механізм" тонкого регулювання активності людини.
Вольова регуляція завжди починається з інтелектуального акту, з усвідомлення проблемної ситуації. Рефлексія й аналіз проблемної ситуації вимагає "вмикання" вольових актів - це "моменти руху" діяльності. В моменти "пуску" і "зупинки" вольового регулювання роль інтелекту найбільш виражена.
ВОЛЯ- усвідомлена цілеспрямована психічна активність. Патологія волі (на прикладі харчового інстинкту):
Булімія - посилення харчового інстинкту - спостерігається при ідіотії, цукровому діабеті і т.д.
Анорексія - ослаблення харчового інстинкту. Зустрічається при астенії, депресії.
Перекручення харчового інстинкту - копрофагія - поїдання випорожнень при шизофренії.
На прикладі інстинкту самозбереження - часто зустрічається ослаблення, що виражається в суїцидних думках і спроба, буває при депресивних станах.
Патологія власне вольового поведінки.
Посилення - гіпербулія. З'являється при надцінних ідеях, деяких видах марення. Наприклад, при бреде ревнощів, щоб довестиневірністьсвоєї дружини, хворий робить дуже багато зусиль: цілодобово стежити за нею, дзвонить на роботу, допитує і т.п. також спостерігається при всіх формах хворобливих пристрастей (алкоголізм, наркоманія).
Гіпобулія - зниження волі, зустрічається при астенії, депресії. Буває постійно прогресуючою аж до абулії - у людини немає мотиваціїдо діяльності, зустрічається у хворих на шизофренію.
Парабулія - перекручення вольової активності. Виявляється в кататонической симптоматики: Невмотивоване протидію:
негативізм - хворого просять дати руку, а він її ховає за спину.
мутизм - невмотивоване мовчання
відмова від їжі затримка фізіологічнихвідправлень
Пасивна подчиняемость (луна - симптоми) - людинаробить що - небудь, то що роблять оточуючі:
ехолалія - пасивне повторення слів оточуючих
ехопраксія - повтор дії оточуючих
ехомімія - повтор міміки