14.Охарактеризуйте пам'ять як соціальне утворення. Опишіть розвиток вищих форм запам’ятовування. Дайте поняття про мнемотехніки та літотехніки. Що таке «амнезії»?

Підводячи підсумок аналізу праць, присвячених розвиткові пам’яті в

дошкільному віці можна зробити висновок, що у дітей на

тлі продовження розвитку функціональних механізмів пам'яті починаютьактивно розвиватися її операційні і регулюючі механізми. Про це свідчитьпоява спроб використати засоби запам'ятовування, поява мнемічногозусилля і самоконтролю. Але недостатня озброєність засобамизапам'ятовування, відтворення, прийомами самоконтролю, тобто недостатнярефлексивна саморегуляція, може свідчити про те, що у дошкільному віціз'являються тільки зачатки вищих форм пам'яті.. Функціональні механізми пам'яті знаходяться на завершальному етапі розвитку, а операційні і регулятивні механізми починають активно розвиватись у вигляді збагачення внутрішніми засобами запам'ятовування і розгалуження системи самоконтролю. Це свідчить про активний розвиток вищих форм пам'яті у молодшому шкільному віці. Крім того, прояви вищих форм пам'яті відмічаються не тільки у довільному, але і у мимовільному запам'ятовуванні. Якщо у довільному запам'ятовуванні це проявляється у більшому опосередкуванні, цілеспрямованості і контролі, то у мимовільному запам'ятовуванні це проявляється у більшій адекватності розумової моделі об'єкта запам'ятовування.

у підлітковому і юнацькому віці відмічено, що у ці вікові періоди відбуваються якісні зміни в структурі пам'яті. Саме при переході до підліткового віку зміни у розвитку вищих форм пам'яті найбільш істотні.

А в юнацькому віці вищі форми пам'яті продовжують розвиватися і набувають нових якостей. Ці нові якості стосуються як довільного запам'ятовування, так і мимовільного запам'ятовування і пов'язані зі специфікою саморегуляції системи пам'яті.

мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминаниенужной информации и увеличивающих объёмпамятипутём образованияассоциаций(связей). Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющиевизуальное,аудиальноеиликинестетическоепредставление, связывание объектов с уже имеющейся информацией впамятиразличных типов для упрощения запоминания.

Техника мнемоника облегчает запоминание, но лишь в отдельных случаях (там, где придуманные искусственные ассоциации закрепляются при запоминании легко и быстро). Однако в некоторых случаях неверное применение мнемоники может оказать и прямой вред, при подмене осмысленного (логического) запоминания механическим заучиванием.

Слова с неизвестным, абстрактным значением запомнить большинству людей сложно. Если такое слово «зазубрить», то оно исчезает из памяти через несколько дней. Для прочного и одновременно лёгкого запоминания следует наполнить слово содержанием (методы мнемотехники) — чем-то, что связано с конкретными яркими зрительными, звуковыми образами, с сильными ощущениями.

Мнемоническое запоминание состоит из четырёх этапов: кодирование в образы, запоминание (соединение двух образов), запоминание последовательности, закрепление в памяти.

Мнемотехника применяется для запоминания незапоминаемой информации.

Основные приёмы:Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации Рифмизация Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией

Амнезія – відсутність пам’яті. Випадіння з пам’яті подій, що відбувалися в які-небудь відрізки часу, спостерігаються при сенільних психозах, важких травмах мозку, отруєннях окисом вуглецю, при органічних ураженнях головного мозку. При амнезії хворий не може орієнтуватися в оточуючому середовищі та пристосуватися до нього (амнестична дезорієнтація). Найбільш відомими формами амнезії є:

фіксаційна амнезія - різке послаблення чи відсутність здатності запам’ятовувати текучі події, однак при цьому зберігається здатність пригадувати набутий раніше досвід;

репродукційна амнезія - часткова чи вибіркова амнезія (ускладнення у відтворенні чи пригадуванні деяких подій), і загальна (відсутність пригадування усіх подій якогось минулого відрізку часу );

прогресуюча амнезія – втрата здатності запам’ятовувати і поступове спустошення запасів пам’яті, яке відбувається з послідовною закономірністю – за законом Рібо;

ретардована амнезія – запізнююча амнезія, коли деякий період часу, події випадають із пам’яті не одразу, а тільки через деякий час після хворобливого стану.

ретроградна амнезія - втрата пам’яті на події, що передували захворюванню, травмі і т.д., коли забуваються події, які відбувалися