Глава 2. Эмпирическое исследование психологической готовности к профессиональной деятельности студентов- психологов

2.1. Организация и методы исследования

Целью исследования стало изучение мотивационно – ценностного компонента психологической готовности к профессиональной деятельности студентов – психологов.

В исследовании принимали участие студенты БГПУ им. М.Акмуллы 6 курса заочного отделения факультета психологии в количестве 5 юношей и 40 девушек. Общий объем выборки составил 45 человек в возрасте от 23 до 28 лет.

Для достижения цели и проверки выдвинутой гипотезы были сформированы задачи исследования. В соответствии с задачами мы выделили три этапа:

I. Подготовительный.

Подбор методов и их сочетания: на данном этапе производился учет соответствия методов теме исследования и возможность проверки одних методов другими.

II. Исследовательский.

Сбор фактических данных с помощью разных методов.

III. Обработка данных исследования.

Количественный и качественный анализ данных исследования:

- анализ каждого зафиксированного факта;

- установление связей с гипотезой;

- составление таблиц.

В работе мы использовали следующие методики:

- Методика диагностики направленности личности Б.Басса

- Методика измерения ценностей Ш.Шварца

- «Ретроспективная анкета установок»

- «Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности»

- Анкета

2.2. Анализ результатов исследования Методика направленности б.Басса

Проанализируем полученные результаты по методике и отразим данные в таблице:

Таблица 1

Результаты методики направленности Б.Басса

	Направленность на дело (Д)	Направленность на себя (Я)	Направленность на общение (О)
Количество испытуемых	53 %	23 %	24 %

Диаграмма 1. Результаты методики направленности Б.Басса

У 53 % респондентов была выявлена направленность на дело (Д), что характеризует данную группы, как заинтересованных в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентации на деловое сотрудничество, способность отстаивать, в интересах дела, собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.

У 23 % студентов, согласно их утверждениям, выявлена направленность на себя (Я). У данных людей ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.

И также у 24 % респондентов – направленность на общение (О). Эти люди стремятся при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентированы на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, также данные испытуемые ориентированы на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.

Далее мы будем рассматривать всех респондентов разделенных на 3 группы:

- направленность на дело – 1 группа,

- направленность на себя – 2 группа,

- направленность на общение – 3 группа.