Цифровые ряды.

Прямой счет

№ 3	3-8-6	6-1-2
№ 4	3-4-1-7	6-1-5-8
№ 5	8-4-2-3-9	5-2-1-8-6

Обратный счет

№2	2-5	6-3
№3	5-7-4	2-5-9
№4	7-2-9-6	8-4-9-3

Оценки:

1. Итоговый результат больше 6- 0 баллов;

2. Итоговый результат равен 6- 2 балла;

3. Итоговый результат меньше 6- 3 балла.

Суммируются следующие три оценки: « Рядоговорение», « Повторение цифр», и за тест « Кулак- ребро- ладонь» или « Ритмы» ( из этих двух выбирается задание, за которое получена большая оценка). Сумма балов, превышающая 5, свидетельствует о предрасположенности к дислексии.

Диагностика устной речи ( протокол обследования)

Фамилия, имя ребенка _______________________ Дата рождения__________

Класс ______ Дата обследования _______

Строение артикуляционного аппарата

Губ _________________________ Нёба ______________________________

Языка________________________ Дефекты прикуса____________________

Строение зубов ( двойной ряд зубов, очень мелкие, зубы вне челюстной дуги, диастемы м/у передними зубами, нормальное, отсутствие зубов)___________

Состояние артикуляционной моторики

1. Губы в « улыбке»

Наличие ____________________Точность выполнения___________________

2. Губы « трубочкой»

Наличие ____________________Точность выполнения ___________________

3. Чередование движений «улыбка»- «трубочка»

Наличие ____________________ Точность выполнения___________________ Темп________________

4. Язык « лопаточкой» ( на нижней губе)

Наличие ____________________ Точность выполнения ___________________ Замена движения другим______________________

5. Язык « иголочкой»

Наличие ___________________ Точность выполнения ___________________

Замена движения другим______________________

6. « Маятник» ( боковые движения кончиком языка влево- вправо)

Наличие ___________________ Точность выполнения ___________________

Темп _____________________Замена движения другим___________________

Наличие синкиезий ___________________________

7. Прочее _______________________________________________________

Состояние пальцевого гнозопраксиса

1. Вытягивание 2-го и 3-го пальцев

Наличие ___________________ Точность выполнения ___________________

2. Вытягивание 2-го и 5-го пальцев

Наличие ___________________ Точность выполнения ___________________

3. Перебор пальцев ( поочередное прикосновение большого пальца ко 2-, 3-, 4-, 5—му одновременно двумя руками)

В медленном темпе___________________ В быстром темпе_______________

4. Ведущая рука_________________________________________________

Состояние фонематического восприятия

Бапа________ Паба__________ Саша________ Шаса___________

Саза________ Заса___________ Чатя________ Тяча____________

Цасаца_______ Сацаса_______ Гакага________Кагака__________

Датада_______Тадата_______ Щашаща_______ Шащаша_______

Засаза_______ Сазаса________ Чатяча________ Тячатя__________

Ралара_______ Ларала_______

По звонкости- глухости

Зуб – суп ______________________

Забор- собор___________________

Советы- заветы_________________

Дочка- точка___________________

Шар- жар______________________

Уточка- удочка_________________

Сова- софа_____________________

Башня- пашня__________________

Бочка- почка___________________

По твердости- мягкости

Угол- уголь____________________

Мышка- мишка_________________

Мыло- мила____________________

Ел- ель________________________

Лук- люк______________________

Галка- галька___________________

Мел- мель_____________________

Кожи- козы____________________

Свистящие- шипящие

Сок- шок_____________________

Мишка- миска_________________

Сила- жила___________________

Жук- сук_____________________

Горячий-горящий______________