УМК по интегрированному модулю Политология

-систематизированные, глубокие и полные знания но всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;

-использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

-владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

-способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;

-усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

-умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку позиций государственной идеологии (по дисциплинам социально гуманитарного цикла);

-активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

7 баллов – семь:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы; использование научной терминологии (в том числе на иностранном

языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопрос умение делать обоснованные выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов – шесть:

-достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;

-использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

-владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

-способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

-усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

-умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку:

-активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5баллов – пять:

достаточные знания в объеме учебной программы;

использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

4балла – четыре, ЗАЧТЕНО:

достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;

умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;

работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла – три, НЕЗАЧТЕНО:

недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками;

слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины;

пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 балла – два, НЕЗАЧТЕНО:

фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;

знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;

неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;

пассивность на практических и лабораторных занятиях, нижний уровень культуры исполнения заданий.

1балл – один, НЕЗАЧТЕНО:

отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

3.2. Перечень вопросов к экзамену по учебной дисциплине «Политология» (интегрированный модуль)

1.Cущность и структура и политической идеологии

2.Функции политической идеологии, её место и роль в жизни общества.

3.Особенности современных идеологических процессов.

4.Зарождение и развитие либерализма, его основные принципы и ценности. Неолиберализм.

5.Основные принципы и ценности консерватизма. Неоконсерватизм.

6.Социально-политическая идеология социализма и марксизма.

7.Современная социал-демократическая идеология.

8.Истоки и основные положения белорусской национальной идеи.

9.Основные этапы формирования белорусской государственности.

10.Цели, задачи и приоритеты государственной идеологии и идеологической работы.

11. Идеология социально-экономического развития Республики Беларусь: основные приоритеты.

12.Особенности белорусской экономической идеи.

13.Средства массовой информации в идеологических процессах.

14.Молодежь в идеологических процессах и роль идеологии белорусского государства в ее социализации.

15.Государственная молодежная политика в Республике Беларусь. 16.Предмет, функции и методы политологии, ее место в системе

общественных наук.

17.Политика как общественное явление.

18.Сущность, структура и функции политической власти. 19.Политический режим: понятие, сущность, критерии. 20.Тоталитарный политический режим. 21.Авторитарный политический режим. 22.Демократический политический режим.

23.Сущность, структура и функции политической системы общества. 24.Типология политических систем.

25.Политическая система Республики Беларусь.

26.Сущность, структура и функции государства.

27.Формы государственного правления.

28.Формы государственного устройства.

29.Институты государственной власти в Республике Беларусь.

30.Правовое государство и гражданское общество. 31.Политические партии: сущность, структура, функции, типология. 32.Партийные системы и их типология.

33.Формирование многопартийной системы в Республике Беларусь. 34.Общественные объединения, их место и роль в политической жизни

общества.

35.Общественные объединения в Республике Беларусь. 36..Политическое лидерство: сущность, функции и типология.

37..Политическая элита: сущность, функции, типология, пути формирования.

38.Политический процесс: сущность, структура, стадии протекания. 39.Политическая деятельность и политическое участие. 40.Выборы и избирательные системы.

41.Избирательное право и избирательная система в Республике Беларусь. 42.Политическая культура, ее сущность. Структура, функции. 43.Политические конфликты: сущность, типы, этапы, пути разрешения. 44.Политический кризис: предпосылки, проявления, этапы, виды, пути

выхода.

45.Теория и практика политической модернизации общества.

46.Сущность и основные субъекты международных отношений, современные тенденции их развития.

47.Внешняя политика государств в системе международных отношений.

48.Геополитика и процессы глобализации в современном мире. 49.Международные организации: сущность, типы, функции. 50.Организация Объединенных Наций: структура, функции, проблемы

реформирования.

51.Внешняя политика Республики Беларусь: основные направления и приоритеты.

52.Политическая социализация личности.

3.3.Разъяснение по выполнению тестовых заданий.

Тесты по учебной дисциплине политология (интегрированный модуль) разработаны коллективом кафедры экономики БГПУ им. Максима Танка под общей редакцией заведующего кафедрой политологии и права, доктора исторических наук, профессора Г.В. Корзенко. Основной материал тестов размещён в практикуме по политологии, выданный кафедрой в 2010 г.

Тестирование является объективным высокопроизводительным методом контроля знаний студентов, позволяющим резко повысить накопление оценок независимо от активности студентов на занятиях.

Тесты предназначены для оперативного контроля уровня знаний студентов, разработаны для всех тем курса политологии (интегрированный модуль). Тесты позволяют определить уровень понимания студентами понятийного аппарата, основных положений политической науки, идеологических процессов, связи научных сведений с общественными явлениями, развития политического мышления.

Тесты могут использоваться для рубежного контроля при завершении каждой темы, и тогда это займет целое занятие, или на каждом занятии, для проведения 10–15-минутной проверки знаний учащихся в ходе семинара. Для отдельных сложных тем, преподаватель может разрешить студентам пользоваться конспектами лекций или даже учебными пособиями.

Каждый тест представляет собой один вопрос и несколько предложенных вариантов ответа, из которых как минимум один является истинным и как минимум один является ложным. Проведения сложных расчетов для ответа не требуется. Студент имеет возможность изменять выбор вариантов ответов до момента сдачи теста.

3.4. Контрольные и проблемные вопросы, тестовые задания по учебной дисциплине «Политология» (интегрированный модуль).

Тема. Политическая власть.

1.Охарактеризуйте формы политической власти в процессе ее исторического генезиса.

2.Каковы существенные черты и компоненты политической власти?

3.Охарактеризуйте методы осуществления политической власти.

4.Каковы основные ресурсы политической власти?

5.Что такое легитимность власти и каковы ее источники?

6.Раскройте соотношение власти, политики и морали.

7.Равнозначны ли понятия «политическая власть» и «государственная власть»?

8.Тождественны ли понятия «сильная власть» и «насилие»?

9.В чем заключаются объективные причины существования оппозиции?

10.Каковы причины кризиса политической власти и пути выхода из

него?

11.Проанализируйте как изменялись представления о политической власти в процессе исторического развития общества. Дайте характеристику основным современным теориям политической власти.

12.Определите соотношение категорий «власть», «политическая власть», «государственная власть», «господство», «узурпация власти».

13.Согласно М. Веберу, власть – это шанс на повиновение своему приказу. Е. Вятр определяет власть как возможность приказывать при условии, что объект приказания обязан повиноваться. В чем принципиальное отличие этих подходов к пониманию принципов функционирования власти?

14.Почему государственная власть является высшей формой политического государства?

Прокомментируйте варианты ответов на поставленный вопрос:

а) первичный субъект и источник государственной власти – народ, поэтому она призвана выражать волю и интересы всего общества;

б) государственная власть обладает монопольным правом издавать законы и использовать специальный аппарат принуждения и насилия, располагает иными ресурсами и возможностями, которые недоступны другим политическим институтам;

в) государственная власть обязана обеспечивать стабильность общества, согласовывать и реализовывать жизненно важные интересы всех граждан, независимо от их политических взглядов и убеждений.

15.Определите по данным определениям содержание понятия «легитимность власти»:

а) формирование властных структур государства по национальному признаку;

б) способность государственной власти управлять обществом, проводить «жесткую политику»;

в) правомерность, закрепление полномочий власти в законодательстве страны;

г) доверие большинства общества к государственной власти, поддержка ее политического курса;

д) авторитет главы государства.

16.Определите какие средства (ресурсы) властного влияния государственных институтов являются организационно-политическими, экономическими, социальными, нормативно-правовыми, культурноинформационными:

а) система законов и ведомственных нормативных правовых актов, регулирующих общественные отношения;

б) центральные и местные органы управления, включая «силовые» структуры, их политическая стратегия и тактика;

в) духовно-нравственные ценности: национально-культурное достояние, образование, наука, информация, идеология и общественное воспитание;

г) социальная база власти и социальная политика государства; д) материальные ценности, экономический потенциал и природные

ресурсы страны, инвестиционная, научно-техническая, налоговая, таможенная политика;

е) мотивы поведения граждан: интерес, страх, гражданская ответственность как инструменты власти.

17.Что вкладывается в понятие «профессионализм» политической власти в современных условиях? Проанализируйте профессиональные качества действующих политических лидеров.

18.Сформулируйте особенности взаимоотношений по линии «власть – массы» в зависимости от типа власти и государственного устройства общества.

19.Какова социальная сущность политической власти?

а) власть общественных организаций и движений, не связанных непосредственно с государством;

б) политическое государство, регулируемый законами порядок, когда одни командуют, а другие подчиняются;

в) власть государства; г) способность субъектов политики оказывать активное влияние (с

помощью различных средств и методов) на поведение социальных общностей и институтов, подчинять их своей властной воле во имя достижения определенных политических целей;

д) власть политических партий; е) отношения между господствующей в обществе элитой

(меньшинством) и подчиненными массами (большинством);

ж) деятельность субъектов политики, включающая управление, координацию, согласование и подчинение интересов людей своей политической воле посредством убеждения и принуждения.

20. Кому принадлежит следующее определение:

«Политическая власть в собственном смысле слова – это организованное насилие одного класса для подавления другого»?

а) М. Веберу; б) К. Марксу;

в) Г.В. Плеханову; г) В. Парето.

21. Что подразумевает принцип разделения властей?

а) старинный принцип политического поведения, получивший название «макиавеллизм», известный так же в виде афоризма «Разделяй и властвуй»;

б) построения основных институтов государственной власти на базе четкого разграничения компетенций, предотвращения монополизации властных полномочий;

в) принцип подразумевает разграничение функций между тремя «ветвями» власти: законодательной, исполнительной, судебной, их взаимозависимость и взаимоограничения с целью недопущения концентрации власти в одних руках.

22. Среди указанных ниже выделите определение понятий:

1) влияние; 2) власть; 3) господство.

а) вероятность того, что приказания встретят повиновение определенной группы людей;

б) осуществление воли, основанное на личных качествах субъекта; в) возможность приказывать в условиях, когда тот, кому приказывают,

обязан повиноваться.

23. Укажите, какие определения соответствуют перечисленным

24. Укажите, каким типам легитимного господства соответствуют государства, перечисленные ниже.

25. Эгалитаристы – это сторонники политической власти: а) элиты; б) харизматического лидера;

в) народных представителей.

Тема. Политический режим.

1.Каковы основные критерии классификации политических режимов?

2.Каковы объективные и субъективные предпосылки возникновения тоталитаризма?

3.В чем проявляется неэффективность тоталитарных режимов и какими причинами это обусловлено?

4.В какие периоды развития общества тоталитарный режим может демонстрировать устойчивость и эффективность?

5.Сравните тоталитарные режимы различных стран.

6.Авторитарные режимы могут демонстрировать завидную стабильность и даже эффективность. Какими факторами, на Ваш взгляд, это обусловлено? Приведите конкретные примеры.

7.Дайте характеристику современных авторитарных режимов, проанализируйте их основные разновидности.

8.В чем суть и назначение демократии? Всегда ли она оправдана и эффективна? В чем заключаются достоинства и недостатки демократии как типа политического режима?

9.Охарактеризуйте основные исторические формы демократического политического режима.

10.Каковы предпосылки и пути развития демократизации общества?

11.Проанализируйте положение личности и ее социальное самочувствие в различных политических режимах.

12.Какие политические режимы существуют в настоящее время в странах СНГ, Восточной и Западной Европы, других регионах мира? Какой тип политического режима доминирует в разных регионах мира?

13.Назовите политические режимы, отличающиеся по формам государственной власти и способам их осуществления. Охарактеризуйте их положительные и негативные стороны.

14.Всякая ли монархия является тоталитарным или авторитарным государством, и каждая ли республика является правовым демократическим