-
Итог урока. Рефлексия
Учитель:
Как вы думаете, что Сергей Есенин хотел
выразить в своем стихотворении? Ребята,
а какая зима в стихах нашего поэта?
(Волшебная, шумная, сказочная, загадочная).
А
что бы вы сказали о Есенине – поэте,
после сегодняшнего урока?
Поэзия
Есенина мелодична и музыкальна. Её звуки
разлиты повсюду. Умей только слушать и
наслаждаться. Николай Браун посвятил
поэту своё стихотворение.
В
этом имени – слово «есень».
Осень,
ясень, осенний цвет.
Что-то
есть в нём от русских песен –
Поднебесье,
тихие веси,
Синь
берёзы
И
синь – рассвет.
Что-то
есть в нём и от весенней
Грусти,
юности, чистоты…
Только
скажут –
«Сергей
Есенин»,
Всей
России встают черты…
Я
очень люблю стихи Есенина, надеюсь, что
полюбите их и вы!
А
теперь поставьте, пожалуйста, цель на
следующий урок литературного чтения.
Ребята,
что было трудным сегодня на уроке?
Оценивание
работы учащихся. Выставление отметок.
-
Домашнее задание
Учитель:
Какое задание вы бы хотели получить
домой?
Учитель
может предложить всему классу одно и
то же задание или дать задание
дифференцированно:
-
Выучить
стихотворение наизусть.
-
Нарисовать
картины зимнего леса.
-
Научиться
читать выразительно это стихотворение.
-
Сопоставить
описание зимы в поэзии И. Никитина, Е.
Баратынского, С Есенина.
