Zakaz_26744

13. Изучение темперамента в психофизиологической школе В.С. Мерлина.

Подход к темпераменту Мерлина, заключалась в изучении частных проявлений темперамента — его свойств. Свойства темперамента — это такие природные психические свойства, которые характеризуют динамическую сторону психической деятельности: быстроту возникновения и устойчивость психических процессов, их интенсивность, направленность психической деятельности и т. д. Свойства темперамента характеризуют особенности психической деятельности. В. С. Мерлин выделил такие свойства темперамента, как сенситивность, реактивность, пластичность ,ригидность установок, тревожность, экстравертированность, интровертированность, эмоциональную возбудимость, экспрессивность, активность произвольной целенаправленной деятельности. Он полагал, что тип темперамента зависит от общего типа нервной системы по И. П. Павлову. Однако такую характеристику темперамента он считал недостаточной и выдвигал ряд других признаков. Первым, основным признаком темперамента Мерлин считал его обусловленность свойствами нервной системы. Далее исследователь назвал еще ряд особенностей, которые можно признать свойствами характеристиками темперамента. Это регулирование динамики психической деятельности в целом; проявление своеобразия динамики отдельных психических процессов; устойчивый характер на протяжении длительного времени. Но существующие типологии нервной системы следует, по мнению В. С. Мерлина, считать лишь предварительными. С точки зрения В. С. Мерлина, под типом следует понимать не просто сочетание типологических особенностей, а сочетание, сопровождающееся закономерными связями между ними. При этом он считал наиболее вероятным, что не тип зависит от сочетания типологических особенностей, а, наоборот, свойства, особенности их проявления зависят от типа. В. С. Мерлин от типов высшей нервной деятельности переходит в своей концепции к конституциональным типам, в которых отражаются морфологические и биохимические особенности человека. Поэтому основным направлением в изучении свойств нервной системы и темперамента стало установление связи между какими-либо типологическими особенностями свойств нервной системы и отдельными характеристиками свойствами темперамента.

14. Б.М. Теплов и представители его школы о темпераменте.

Исследования Б.М. Теплова и В.Д.Небылицина показали, что стройная картина соответствия четырех типов ВНД – высшей нервной деятельности (по Павлову) четырем темпераментам, известным с древности, не так очевидна, как предполагалось ранее. Они предложили временно отказаться от обсуждения типов ВНД вплоть до более полного изучения ее основных свойств и их взаимоотношений, показали парциальность этих свойств при применении условно-рефлекторных процедур к различным анализаторным системам, наметили пути поиска общих свойств нервной системы в амодальных регуляторных структурах мозга. Особенно важны выводы Теплова об отсутствии прямого параллелизма между основными свойствами нервной системы и особенностями поведения, о правомерности суждения о физиологических свойствах нервной системы по психологическим характеристикам поведения. Свойства нервной системы не предопределяют никаких форм поведения, но образуют почву, на которой легче формируются одни формы поведения, труднее – другие. Стоит задача поиска отдельных свойств нервной системы, обусловливающих индивидуальные различия по параметрам общей психической активности и эмоциональности – главных двух измерений темперамента. В трудах психологов Бориса Михайловича Теплова и Владимира Дмитриевича Небылицына уточнялись и обобщались представления о свойствах типа высшей нервной деятельности человека. Были открыты новые свойства нервной системы. Одно из них – динамичность (от этого свойства зависит легкость, скорость образования временных связей в коре мозга). Динамичность нервной системы – свойство, характеризующееся легкостью возникновения возбуждения и торможения в ходе выработки условных рефлексов. От динамичности зависит скорость и успешность первичного приспособления индивида к новым условиям. С подвижностью связано другое свойство – лабильность (от этого свойства зависит скорость возникновения и прекращения нервного процесса, в отличие от подвижности, характеризующей быстроту смены одного процесса другим). Лабильность – максимальное число импульсов, которое нервная клетка или функциональная структура может передать в единицу времени без искажений. В дифференциальной психофизиологии лабильность – одно из свойств нервной системы, характеризующее скорость возникновения и прекращения нервных процессов.

15. В.М. Русалов о темпераменте.

Специальную теорию индивидуальности, объясняющую формально-динамические характеристики личности, разработал В. М. Русалов, который уточнил некоторые положения концепции В. С. Мерлина. Согласно представлениям В. М. Русалова, темперамент - психосоциобиологическая категория, базовое образование психики, определяющее все богатство содержательных характеристик человека.

Характеристика темперамента:

1) темперамент отражает формальный аспект деятельности и не зависит от её цели, смысла, мотива;

2) характеризует индивидуально-типичную меру энергетического напряжения и отношение к миру и себе;

3) универсален и проявляется во всех сферах жизнедеятельности;

4) может проявляться уже в детстве;

5) устойчив в течение длительного периода жизни человека;

6) высоко коррелирует со свойствами биологических подсистем (нервной, гуморальной, телесной и т.д.);

7) передается по наследству.

В. М. Русалов при создании своей теории темперамента опирался на учение П. К. Анохина об акцепторе действия (функциональной системе порождения и коррекции любого поведенческого акта) и на данные нейропсихофизиологии. В соответствии с четырьмя блоками функциональной системы П. К. Анохина: 1) афферентного синтеза (сбора сенсорной информации по всем каналам), 2) программирования (принятия решения), 3) исполнения и 4) обратной связи, - В. М. Русалов выделил четыре формально-динамических свойства темперамента:

эргичность (выносливость),

пластичность,

скорость,

эмоциональность (чувствительность).

В. М. Русалов обращал внимание на то, что взаимодействие человека с предметным (субъект-объектным) и социальным (субъект-субъектным) влияет на формирование разных формально-динамических характеристик. Поэтому прежде всего В. М. Русалов выделяет 8 блоков, образующих структуру темперамента:

1. Предметная эргичность - желание умственного и физического напряжения, избыток или недостаток сил.

2. Социальная эргичность - открытость для общения, широта контактов, легкость установления связей.

3. Предметная пластичность - вязкость или гибкость мышления, способность переключаться с одного вида деятельности на другой, стремление к разнообразию.

4. Социальная пластичность - сдержанность или расторможенность в общении.

5. Предметный темп - это скорость моторно-двигательных операций.

6. Социальный темп - речедвигательная активность, способность вербализации.

7. Предметная эмоциональность - мера чувствительности к расхождению результата реального и желаемого.

8. Социальная эмоциональность - ощущение уверенности в процессе общения, мера тревоги по поводу неудач в общении.

На основе данной теории В. М. Русалов разработал методику ``Опросник структуры темперамента'' (ОСТ).

16. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность.

темперамент — это психобиологическая категория, состоящая в том, что его свойства не являются полностью ни врожденными, ни зависимыми от среды.

Каждому отдельному типу темперамента свойственны свои характерные особенности.

Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением. Вследствие этого он очень быстро, причем часто необдуманно, реагирует на внешнее воздействие. Холерик нетерпелив, и если увлечется, то его трудно остановить. Ожидание способно вывести его из себя. Он проявляет порывистость, резкость движений и необузданность. Сангвиник — человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой. Он обладает быстрой скоростью реакции, его поступки обдуманны. Сангвиник жизнерадостен, благодаря чему ему свойственна высокая сопротивляемость трудностям жизни. Он любит шутку, часто становится заводилой, душой компании. Флегматик — человек с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой. Вследствие этого на внешнее воздействие реагирует медленно, неразговорчив. Эмоционально уравновешен, его трудно рассердить, развеселить. Настроение стабильное, ровное. Даже при серьезных неприятностях флегматик остается внешне спокойным. Флегматик обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, но не способен быстро реагировать в неожиданных трудных ситуациях. Он предпочитает завершить одно дело и только потом браться за другое. Меланхолик — человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель может вызвать срыв, "стопор", растерянность, "стресс кролика". Именно поэтому в стрессовых ситуациях (экзамен, соревнование, опасность) результаты деятельности меланхолика могут ухудшаться по сравнению со спокойной привычной обстановкой. Его повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности (требуется довольно продолжительный отдых). Даже незначительный повод может вызвать обиду, слезы.

Особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и трудовой деятельности. Так, при умственном труде темперамент проявится в таких характеристиках, как скорость, беглость умственных операций, устойчивость и переключаемость внимания, динамика "втягивания" в работу, эмоциональное саморегулирование по ходу работы, та или иная степень нервного напряжения и утомляемости. Однако свойства темперамента, придавая своеобразие манере, стилю деятельности, не предопределяют самих умственных способностей человека. Особенности темперамента обусловливают пути и способы работы, но не уровень достижений. В свою очередь умственные возможности человека создают условия для компенсации недостатков темперамента.

Индивидуальный стиль деятельности человека обусловлен определенным сочетанием свойств темперамента, проявляющимся в познавательных процессах, действиях и общении. Он представляет собой систему зависящих от темперамента динамических особенностей деятельности, которая содержит приемы работы, типичные для данного человека. Индивидуальный стиль деятельности можно рассматривать как результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности. Это приспособление призвано обеспечить достижение наилучших результатов деятельности с наименьшими затратами для человека.

17. Проблема характера в современной психологии.

Характер в переводе с греческого означает "че-канка", "печать". Обычно под характером пони-мают такую совокупность свойств, которая на-кладывает определенный след на все проявления личности и определяет специфические для нее от-ношения к миру и прежде всего к другим людям (доброта, совестливость, упорство и т.п.). От ха-рактера зависит деятельность человека в различ-ных жизненных ситуациях. Характер — это совокупность относительно ус-тойчивых черт личности, типичных для данного человека и систематически проявляющихся в его действиях и поступках. В характере личность оп-ределяется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. В структуре личности ха-рактер занимает второстепенное положение, то есть те или иные черты характера проявляются не сами по себе, а в зависимости от мотивов и целей деятельности. Характер как относительно устойчивые особенно-сти, отношения личности также обуславливает ее направленность. Устойчивые особенности и от-ношения означают, что не каждый поступок или намерение человека определяет его характер как положительный или отрицательный. Разные по-ступки человека чаще всего являются случайны-ми, не свойственными ему, в тоже время харак-терный поступок не расходится с его прежним поведением, из которого вытекает как человек по-ступит в других ситуациях. Характер тесно связан с мировоззрением. Своим поведением, конкретными поступками человек практически решает мировоззренческие пробле-мы, хотя далеко не всегда осознает это. Сами по себе черты характера не определяют однозначно социальную позицию человека: жизнерадостно-стью обладают люди, которые весьма отличаются друг от друга взглядами и убеждениями. Связь характера с мировоззрением, моралью есть осо-бый случай связи характера с образом жизни че-ловека. Каждая эпоха порождает свои характеры. Типич-ные черты характера определяются теми истори-ческими условиями, в которых живет человек. Индивидуальное же своеобразие характера поро-ждается неповторимыми ситуациями, в которых проходит жизнь человека, его воспитание. К характеру непосредственно не относятся те ус-тойчивые свойства человека, которые обуславли-вают эффективность его деятельности. Характер включает только те устойчивые особенности, ко-торые определяют направленность человека, его отношения. Свойства и устойчивые отношения человека иначе называют чертами характера. Структура характера включает две основные группы черт. К первой группе относятся те черты, в которых проявляется система отношений чело-века к действительности: — отношения к другим людям (общительность или замкну тость, правдивость или лживость, так-тичность или грубость); — отношения к самому себе (самокритичность, самоуверен ность, скромность, самолюбие); — отношение к труду (ответственность или не-добросовест ность, любовь к труду или лень); — отношение вещам (щедрость или жадность, аккуратность или неряшливость). К другой группе черт характера относятся воле-вые черты, которые определяют умение и готов-ность управлять своим поведением в соответствии с теми или иными принципами: — положительные (целенаправленность, на-стойчивость, ре шительность, выдержка); — отрицательные (нерешительность, упрямст-во, боязли вость). В зависимости от степени развития волевых черт выделяют сильные и слабые характеры. Слабоха-рактерность — отрицательное качество, даже если оно сочетается с высокой социальной активно-стью и общественной направленностью личности.

18. Черты характера и другие черты личности.

Многие черты характера представляют собой глубокие и активные побуждения, определяющие действия и поступки человека. В одинаковых обстоятельствах, руководимые сходными или одинаковыми мотивами и отношениями, стремясь к одним и тем же целям, разные люди испытывают отчетливо выраженную склонность к различным характерным для них способам действий для достижения целей. В этих склонностях и проявляется побуждающая сила свойств характера. Благодаря такой побуждающей силе свойств характера человек нередко применяет совершенно нецелесообразные способы действия, противоречащие объективным условиям. Так как черты характера побуждают человека совершать определенным образом, иной раз наперекор обстоятельствам, то они лучше всего обнаруживаются в трудные минуты жизни. Правдивость, прямота, смелость побуждают комсомольца вскрывать существующие недостатки, какими бы неприятными последствиями это ни грозило ему. В системе отношений личности выделяют четыре группы черт характера, образующие симптомокомплексы:

отношение человека к другим людям, к коллективу, к обществу: индивидуализм; коллективизм (общительность, чуткость и отзывчивость, уважение к другим людям, и противоположные черты — замкнутость, черствость, грубость, презрение к людям);

черты, показывающие отношение человека к труду, к своему делу (трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность в работе, ответственное отношение к делу, инициативность, настойчивость, и противоположные им черты — лень, склонность к рутинной работе, недобросовестность в работе, безответственное отношение к делу, пассивность);

черты, показывающие, как человек относится к самому себе (чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордость и связанная с нейсамокритичность, скромность, и противоположные ей черты: самомнение, иногда переходящее в наглость, тщеславие, заносчивость, обидчивость, застенчивость,эгоцентризм — как склонность рассматривать в центре событий себя и свои переживания, эгоизм — склонность заботиться преимущественно о своем личном благе);

черты, характеризующие отношение человека к вещам: (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами).

Характер испытывается в борьбе с противодействующими обстоятельствами. Активность характера проявляется в той побуждающей силе, с которой преодолеваются неблагоприятные обстоятельства. Активность характера как побуждение существенным образом влияет на силу воли.

19. Целостность и структурность характера.

Характер человека не представляет собой чисто случайной совокупности различных свойств. Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом, образуют целостную организацию. Такая целостная организация называется структурой характера. Поэтому, зная одно или несколько свойств характера человека, мы можем предсказать другие неизвестные нам черты его характера. В структуре сложившегося характера мы должны выделить две стороны: содержание и форму. К содержанию относятся черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели), систему отношений к окружающей действительности и представляющие собой индивидуально-своеобразные способы осуществления этих отношений. В разных формах характера выражаются способы проявления отношений, закрепившиеся эмоционально-волевые особенности поведения, темперамента. Люди отличаются друг от друга по привычкам, манере поведения. Интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера относятся к форме. А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев включают в структуру характера такие пары свойств: -уравновешенность – неуравновешенность; -сензитивность – агрессивность; -широту – узость; -глубину – поверхностность; -богатство, содержательность – бедность; -силу – слабость. Акцентуация - значительное усиление и крайняя выраженность отдельных черт характера или их сочетаний. Проявляется в избирательном отношении личности к психологическим воздействиям определенного рода, низкой устойчивости к ним, при достаточной или даже повышенной устойчивости к другим видам воздействий. Различные комбинации чрезмерно усиленных черт дают различные типы акцентуаций. Акцентуации характера представляют крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями, т.е. акцентуированные характеры расположены между нормальными и патологическими характерами. Выделяются следующие основные типы акцентуаций характеров: 1) циклоидный - чередование фаз хорошего и плохого настроения; 2) гипертимный - постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность с жаждой деятельности и тенденцией не доводить дело до конца; 3) лабильный - резкая смена настроения в зависимости от ситуации; 4) астенический - быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессиям; 5) сензитивный - повышенная впечатлительность, боязливость; 6) психастенический - высокая тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянным сомнениям и рассуждательству; 7) шизоидный - отгороженность, замкнутость, интроверсия, эмоциональная холодность; 8) эпилептоидный — склонность к злобно-тоскливому настроению с накапливающейся агрессией, проявляющейся в виде приступов ярости и гнева, конфликтность; 9) застревающий (паранойяльный) — повышенная подозрительность и болезненная обидчивость, стремление к доминированию, неприятно мнения других; 10) демонстративный (истероидный) — выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, к лживости, фантазированию и притворству, для привлечения к себе внимания, характеризуемая авантюристичностью, тщеславием; 11) дистимный — преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни; 12) неустойчивый - постоянный поиск новых впечатлений, умение легко устанавливать контакты, носящие, однако, поверхностный характер; 13) конформный - чрезмерная подчиненность и зависимость от мнения других, недостаток критичности и инициативности, склонность к консерватизму. В отличие от "чистых" типов, значительно чаще встречаются смешанные формы акцентуации характера.

20. Б.Г. Ананьев о структуре характера.

Б. Г. Ананьев полагает, что первыми в процессе характерообразования возникают отношения личности к другим людям, которые, закрепляясь в жизнедеятельности, превращаются в наиболее общие и первичные черты, так называемые коммуникативные черты характера. Действительно, человек становится субъектом отношений, по мере того как он развивается во множестве жизненных ситуаций в качестве объекта отношений со стороны других людей. Переход этих отношений в интраиндивидуальные связи является необходимым условием формирования личности и ее характера. Кстати, первой в онтогенезе ведущей деятельностью младенца является непосредственно-эмоциональное общение ребенка с окружающими его людьми. Таким образом, сам онтогенез задает определенную последовательность в формировании черт характера.

В свою очередь коммуникативные черты характера становятся внутренним основанием для формирования других черт – предметно-действенных («деловых») черт характера человека. Они формируются на основе отношений, возникающих между субъектом и окружающей его объективной предметной средой, взаимодействие с которой предполагает ее познание и предметную деятельность. Именно принятие субъектом этих отношений в качестве личностно значимых способствует формированию интеллектуальных, волевых и так называемых «деловых» свойств личности. Последующее их закрепление, способствует переводу этих свойств в устойчивые черты характера. Если вновь обратится к онтогенезу психического развития ребенка, то легко убедиться, что непосредственно-эмоциональное общение младенца, как основа формирующихся у него коммуникативных качеств и свойств, сменяется ведущей в раннем детстве предметной деятельностью. Осуществление ее составляет основу для формирования у ребенка соответствующих личностных свойств.

Наконец, третья система отношений, которая объективно имеет место – это система отношений личности к самой себе. Они формируются позже других, что обусловлено поздним становлением Я-концепции и самосознания личности. Как отмечает Б. Г. Ананьев, во всех видах деятельности эти отношения следуют за отношениями к ситуации, предмету, средствам деятельности, другим людям. Требуется значительный опыт множества таких осознаний себя субъектом поведения, чтобы эти отношения к себе превратились в рефлексивные свойства характера. Они наиболее тесно связаны с целями жизни, ценностными ориентациями, выполняют функцию саморегулирования и контроля саморазвития.

Именно эти свойства, являясь наиболее поздними и зависимыми от всех предшествующих, завершают структуру характера и определяют его целостность. В этой связи совсем иное содержание получают житейские формулы типа: «хороший» и «плохой» характер. Надо полагать, что так называемый «плохой» характер, это характер незавершенный, он не обладает целостностью, в силу отсутствия каких-либо черт. И напротив, «хороший» характер, это всегда завершенная целостная структура, в которой присутствуют все основные блоки (черты); они хорошо согласованы, «подогнаны» друг к другу, представляя собой не только структурную целостность, но и функциональную цельность.

Подобный подход к пониманию характера обладает рядом достоинств: во-первых, характер строится не на отдельных существенных свойствах, а представляет собой целостную и завершенную структуру черт, во-вторых, каждая черта – это синдром, выражающий определенное отношение личности к действительности. Им была выявлена определенная объективная последовательность процесса характерообразования. Согласно его данным и данным его сотрудников, сначала формируются отношения личности к другим людям, затем - наиболее общие и первичные черты характера - коммуникативные, на основе которых образуются другие характерологические свойства (интеллектуальные, волевые, эмоционально-мотивационные), и наиболее поздно - отношения формирующегося человека к самому себе или рефлексивные свойства, которые "во всех видах деятельности и поведения... следуют за отношениями к ситуации, предмету и средствам дея­тельности, другим людям", завершая структуру характера и обеспечивая его целостность

21. Теория отношений В.Н. Мясищева как методологическая основа определения характера.

Раскрывая сущность хар-ра, В. Н. Мясищев показал, что хар-р — это устойчивая в каждой личности система отношений к разным сторонам действит-ти, проявл-ся в типичных для личности способах выражения этих отношений в ее повседневном поведении. Он с большой науч. аргументиров-тью предложил основы типологии и классиф-ии хар-в. Привлекая огромный фактический материал, В. Н. Мясищев психологически тонко и разносторонне проанализировал конкретные разновидности формирования челов-го хар-ра, постоянно сопрягая обнаруживающиеся в них различия с действием политич, экономич, идеологич, общекульт., национал.факторов, кот. всегда проецируются на конкретные условия повседневного, будничного бытия чел-ка, опосредованно определяя становление его хар-ра. Представляя психологич.отнош-ия чел-ка как целостную систему индивиду.избирател., сознател. связей личности с различ. стор-ми дейст-ти, В. Н. Мясищев очень настойчиво подчеркивал их громадное значение для проявления и развития способ-тей чел-ка — тех харак-тик его индивид-ти, от кот. зависит успех при выполнении им многочис. видов деят-ти, участником кот. он явл. — игры, учения, труда, направл-ого на создание новых технич. устройств, произведений искусства, на открытия в науке. В связи с этим он всесторонне проанализировал зависимости, кот связывают способ-ти с потреб-ми чел-ка, с его склон-ми, с кач-ми, кот. доминир. в его хар-ре. В. Н. Мясищев включают в структуру характера такие пары свойств: уравновешенность — неуравновешенность;сензитивность — агрессивность;широту — узость; глубину — поверхностность;богатство, содержательность — бедность; силу — слабость.

22. История развития характерологии.

Характерология - Характерология - отрасль психологии личности (иногда рассматривается как самостоятельная психологическая наука в стволе индивидуальной психологии дерева психологической науки, предмет которой характер

Учение о характере — характерология имеет длительную ис­торию своего развития. Важнейшими проблемами характероло­гии на протяжении веков было установление типов характера и их определения по его проявлениям с целью прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Так как характер является прижизненным образованием личности, большинство существующих его классификаций исходят из оснований, явля­ющихся внешними, опосредованными факторами развития лич­ности.

Основателем характерологии считается древнегреческий учёный и писатель Теофраст, автор труда «Характеры». Трактат Теофраста содержал описание 31 типа, каждый из которых определялся на основе доминирования той или иной черты. С XIX в. начинаются систематичные попытки подвести научную базу под различия человеческих характеров, появляются различные классификации характеров и психологических типов — Л.Клагеса, К. Г. Юнга, Э.Кречмера, А. Ф. Лазурского и др. Большинство этих (и более ранних) классификаций строились по различным основаниям.

В СССР в 1920—1930 гг. учение о характерах развивалось в основном в рамках педологии. В конце 1930-х гг. все эти исследования были свёрнуты. В советской психологии получило распространение вульгарное толкование тезиса Выготского о раскрытии индивидуальных особенностей через взаимодействие с обществом: было принято считать, что характер есть результат воздействия общества, тогда как врождёнными можно считать только различия на уровне темперамента. В неоднократно переиздававшемся учебнике Ковалёва и Мясищева характерология объявляется «буржуазной лженаукой».

В 1960-е гг., по мере возрождения интереса к индивидуальным особенностям человека, в том числе конституциональным, смещается и акцент в их исследовании. Речь уже идёт не о «характерологии», а о дифференциальной психологии, в которой проводится различие между психическими свойствами, состояниями и процессами (в западной психологии эти понятия обозначаются как психологические факторы, в нейронауке — как психические функции).

23. Проблема типологии характера. Социально-типическое и индивидуально-своеобразное в характере.

Проблема распределения людей по типам характера с древних времен интересовала мыслителей. Возникло учение о характерах — характерология. Решение этой проблемы открывало возможность предсказания их поведения в той или иной ситуации и, следовательно, подбора исполнителей для производства ответственных работ. Много времени потребовалось, чтобы типология характеров разрабатывалась на основе научно обоснованных требований. Основными из них являются: - личностные черты должны иметь приемлемую степень коррелированности с тем или иным типом характера - основная масса людей по характеру может быть отнесена к определенной типологии - характер должен быть достаточно устойчивым психическим образованием на протяжении всей жизни конкретного человека - характер человека должен отражаться во внутренних и внешних аспектах его жизнедеятельности. Сложность проблемы типизации характеров состоит не только в огромном количестве личностных черт, но и в большом числе вариантов взаимодействия отдельных черт. Эти факторы, а также индивидуальные научные предпочтения исследователей породили большое число типов характеров, в основу которых положены различные основания критерии, или объединительные признаки.

Социально-типическое индивидуально-своеобразное в хар-ре в основе стр-ры хар-ра всегда лежат соц.-типичные стержневые отношения личности.Из законом-ей стр-ры хар-ра вытекают важные педагогические следствия. Сов-но неосущ-мы такие планы и прог-мы воспит-ой работы, кот.ставят задачу преодоления отдельных недостатков хар-ра, напр.грубости, лживости, и воспитание отдельных полож.св-в, напр.вежливости или правдивости. Нельзя бороться с грубостью и воспитывать вежливость, если мы одноврем-но не воспитываем прав-ого отно-я к людям. Воспитывать можно только целую систему взаимосвязанных св-в.Одно из важнейших условий воспитания такой системы св-в — формирование центр-го, стержневого отношения личности.Целостность хар-ра, однако, не абсолютна,она была бы возможна только, если бы одно центр. стержневое отнош-ие личности полностью определяло все остальные отношения. Это невозможно, т.к. в самой объективной действит-ти сущ. противоречия между различ-ми требованиями, кот. предъявляет к чел-ку труд, возн. ролевые конфликты. А т.к. отношения личности — это отражение общест-ых отношений, то сущ. противоречия и между отнош-ми личности между обусловленными ими св-ми харра. Степень целостности хар-ра индивидуально-своеобразна. Встречаются люди с более целостным и менее целостным, противоречивым хар-ом. Т.к. св-ва хар-ра прояв. в индивидуально-своеобразных способах действия, Характер не наследуется и не является прирожденным свойством личности, а также не является постоянным и неизменным свойством. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания.

24. Типология характеров А.Ф. Лазурского.

А. Ф. Лазурский выделял три психологических уровня в зависимости от степени приспособления человека к среде. Низший уровень — это плохо приспособленные люди; среда накладывает на них особо сильный отпечаток, насильственно приспособляя к своим запросам и почти не считаясь с их врожденными особенностями. Средний — обретение человеком места в окружающей среде и использование ее в своих целях. Высший — уровень творчества, когда человек стремится среду переделать.

С учетом данных уровней, показывающих степень приспособления и преобладание мыслительных, либо эмоциональных, либо волевых функций, Лазурский предлагает следующую классификацию характеров:

1. Низший уровень:

1) Рассудочный: слабо одарен, но рассудочен, склонен анализировать мотивы и последствия действий, копировать чужие действия («все как у людей»), направлен на удовлетворение непосредственных материальных запросов, консервативен, самоуверен, самодоволен.

2) Аффективный, среди которого выделяются разновидности: подвижный, живой (близок к сангвиникам);

❖ чувственный, с преобладанием органических чувственных влечений; ❖ мечтатель, интересы которого сосредоточены на внутреннем мире.

3) Активный, разновидности которого:

❖ импульсивно-энергичный (беспорядочен в действиях, не обдумывает последствия, склонен к риску, азартным играм, самоуверен, драчлив, склонен к любовным приключениям, не готов к серьезному систематическому труду);

❖ покорно-деятельный (выполняет внушения и директивы, получаемые извне);

упрямый (добивается исполнения принятых им решений).

2. Средний уровень:

1) Теоретик-идеалист (непрактичный):

❖ ученый (последовательность мышления, научные интересы); художник (развитое воображение, занятие каким-либо искусством); религиозный созерцатель (развитое воображение).

2) Практик-реалист:

❖ альтруист (человеколюбец, развита способность сочувствия, симпатии);

❖ общественник (общительность и предприимчивость в общественных делах);

❖ властный (твердая воля, способность влиять на окружающих);

❖ хозяйственный (расчетливость, направленность на практические цели, на осуществление дел материального характера).

3. Высший уровень (сознательность, скоординированность душевных переживаний, высшие человеческие идеалы). Типы-идеалы высшего уровня делятся по содержательным показателям:

❖ альтруизм;

❖ знание индуктивное/дедуктивное;

❖ красота;

❖ религия; общество, государство; внешняя деятельность, инициатива; система, организация;

❖ власть, борьба.