- •Тимои.1.Методическая система обучения информатике в школе, общая характеристика ее основных компонентов.
- •1.2. Взаимосвязь компонентов системы обучения.
- •Образовательная и развивающая цель
- •Классификация методов
- •2.1.Дидактические возможности икт.
- •2.2. Виды информационной деятельности учащихся.
- •Тимои.3.Аудиовизуальные технологии обучения информатике.
- •3.1. Типология учебных аудио-, видео- и компьютерных пособий.
- •Тимои.4.Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.
- •Тимои.5.Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в школе.
- •5.1.Икт в реализации системы кон-троля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.
- •5.2. Самостоятельная познавательная деятельность учащихся с использованием икт.
Тимои.1.Методическая система обучения информатике в школе, общая характеристика ее основных компонентов.
Система обучения информатике, представляет собой совокупность пяти иерархически взаимосвязан-ных компонентов: целей, содержания, методов, средств и организационных форм обучения
Специфика курса информатики состоит в том, что наличие или отсутствие компьютерного класса и тип ПЭВМ определяют, чему и как учить школьников, т.е. от средств обучения зависят и задачи обучения, а следовательно, и содержание, кот-ое определяет методы и организационные формы проведения уроков.
Общие цели обучения информатике определяются с учетом особенностей информатики как науки, ее роли и места в системе наук, в жизни современного общества
1.2. Взаимосвязь компонентов системы обучения.
Система обучения информатике, представляет собой совокупность пяти иерархически взаимосвязан-ных компонентов: целей, содержания, методов, средств и организационных форм обучения
Специфика курса информатики состоит в том, что наличие или отсутствие компьютерного класса и тип ПЭВМ определяют, чему и как учить школьников, т.е. от средств обучения зависят и задачи обучения, а следовательно, и содержание, которое определяет методы и организационные формы проведения уроков. Так, в зависимости от конфигурации компьютеров, имеющихся в школе, других средств и возможностей (например, доступ к Интернет) учитель варьирует содержание образования по информатике в пределах, допустимых стандартами образования.
1.3. Цели и задачи обучения информатике в школе.
Образовательная и развивающая цель
1.дать каждому школьнику начальные фундаментальные знания основ науки информатики, включая представления о процессах преобразования, передачи и использования информации.
2.раскрыть учащимся значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира, а также роль информационной технологии и вычислительной техники в развитии современного общества.
3.сформировать умения и навыки, которые необходимы для прочного и сознательного усвоения этих знаний, а также основ других наук, изучаемых в школе (развитие их мышления и творческих способностей).
Практическая цель школьного курса информатики — внести вклад в трудовую и технологическую подготовку учащихся, т.е. вооружить их теми знаниями, умениями и навыками, кот-ые могли бы обеспечить подготовку к трудовой деятельности после окончания
Воспитательная цель школьного курса информатики обеспечивается, прежде всего, тем мощным мировоззренческим воздействием на ученика, кот-ое оказывает осознание возможностей и роли вычислительной техники и средств информационных технологий в развитии общества и цивилизации в целом.
Конкретные цели: образуются при рассмотрении общих целей в рамках определенной дисциплины и с учетом ее специфики. Конкретные цели обучения информатике – формирование компьютерной гра-мотности и информационной культуры учащихся.
Схема эволюции целей
Алгоритмическая культура → Ком-пьютерная грамотность → Информационная культура.
Компьютерная грамотность включает в себя: 1.Умение обращаться с компьютером на пользовательском уровне. 2.Составление простейших программ для компа. 3.Представле-ние об устройстве и принципах действия компа. 4. Представление об областях применения и возможностях ЭВМ.
Информационная культура–умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерные информационные технологии, современные технические средства и методы.
1.4. Содержание курса информатики.
(1-6 кл) Пропедефтический уровень
(6-9 кл) Базовый этап
(10-11 кл)Профильный
Содержательные линии школьного курса информатики
1.информации и информационных процессов
2.представления информации
3.Алгоритмическая линия
4.компьютера
5.формализации и моделирования
6.информационных технологий
1.5. Методы и организационные формы обучения информатике.