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ivanov666
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Предмет:
Файл:Французский язык для студентов архитектурно-строительных и инженерных специальностей (для неязыковых вузов). Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Воронежский государственный технический университет»
Н. В. Меркулова, В. А. Федоров
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СТУДЕНТОВ АРХИТЕКТУРНО-
СТРОИТЕЛЬНЫХ И ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
(для неязыковых вузов)
Учебное пособие
Второе издание, переработанное и дополненное
Воронеж 2022
1
УДК 804.0:72:69(07)
ББК 81.471.1:85.11:38я73
М523
Рецензенты:
кафедра французского языка и иностранных языков для неязыковых профилей
Воронежского государственного педагогического университета
(зав. кафедрой канд. филол. наук, доц. О. И. Палагина);
Е. А. Алексеева, д-р филол. наук, профессор, заведующий кафедрой французской
филологии Воронежского государственного университета
Меркулова Н. В.
Французский язык для студентов архитектурно-строительных и
М523
инженерных специальностей (для неязыковых вузов): учеб. пособие
[Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые и граф. данные (3,5 Мб) /
Н. В. Меркулова, В. А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. - Воронеж:
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»,
2022. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): цв. – Систем. требования: ПК 500
и выше; 256 Мб ОЗУ; Windows XP; SVGA с разрешением 1024×768; Adobe
Acrobat; CD-ROM дисковод; мышь. – Загл. с экрана.
ISBN 978-5-7731-1069-9
Учебное пособие содержит обширный лексико-грамматический комплекс по
каждому тематическому разделу в сочетании с заданиями коммуникативной
направленности. Работа с данным пособием предусматривает выполнение ряда
задач с применением современных информационных технологий.
Цель учебного издания - формирование базовых навыков коммуникации на
иностранном языке, а также освоение профессионального вокабуляра с учетом
специфики направленности.
Рекомендовано к использованию в ходе аудиторной и самостоятельной
работы обучающихся.
Предназначено для студентов всех архитектурно-строительных и
инженерных направлений и специальностей, изучающих французский язык в
профессиональной сфере.
Библиогр.: 54 назв.
УДК 804.0:72:69(07)
ББК 81.471.1:85.11:38я73
Издается по решению редакционно-издательского совета
Воронежского государственного технического университета
ISBN 978-5-7731-1069-9 ф
© Меркулова Н. В., Федоров В. А., 2022
© ФГБОУ ВО «Воронежский
государственный технический
университет», 2022
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ВВЕДЕНИЕ
Данное учебное пособие предназначено для всех категорий
обучающихся всех специальностей Воронежского государственного
технического университета, изучающих французский язык.
Пособие призвано обеспечить формирование базовых навыков чтения,
перевода и понимания оригинальных текстов на иностранном (французском)
языке, а также развитие коммуникативной и социокультурной компетенции
обучающихся на основе комплекса лексико-грамматических упражнений по
следующим направлениям: связное монологическое высказывание,
диалогическая речь и полилог, ведение беседы на французском языке,
аннотация, реферат, доклад, сообщение, презентация и пр.
Учебное пособие содержит систематизированную тематическую
подборку французских текстов на языке оригинала в сочетании с комплексом
лексико-грамматических упражнений коммуникативной направленности.
Наряду с традиционной лингвострановедческой тематикой, в пособии
наличествуют тексты, освещающие актуальные аспекты социальной,
экономической и культурной жизни французов и их менталитета:
образование во Франции, французское общество, Франкофония, праздники
во Франциии, культурные традиции и др. Учет специфики обучения
иностранному языку в техническом вузе архитектурно-строительной и
инженерной направленностей предполагает обращение к таким темам, как
«Архитектура», «Дизайн», «Строительные материалы» и пр. В пособии
представлен обширный тематический вокабуляр к каждому разделу с
комплексом лексико-грамматических упражнений четкой коммуникативной
направленности. Наличествуют задания на развитие навыков реферирования,
написания аннотации, поиска ключевых слов, составления сообщений,
докладов и презентаций по изучаемой тематике.
Важным инновационным компонентом данного учебного пособия
является использование методических наработок по привлечению
современных информационных технологий.
В приложении представлен четко структурированный справочник по
базовой грамматике французского языка, ориентированный на освоение
определенного минимума грамматических единиц, необходимого и
достаточного для осуществления коммуникации на иностранном языке в
рамках требований программы неязыкового вуза. Также предложены
методические рекомендации по организации самостоятельной работы
обучающихся и созданию учебного проекта в процессе изучения
иностранного (французского) языка.
3
Данное учебное пособие может представлять интерес как для
изучающих иностранный (французский) язык в рамках реализации
программных направлений и специальностей Воронежского
государственного технического университета, так и для более широкого
круга желающих повысить уровень коммуникативной и социокультурной
компетенции и владения французским языком.
Учебное пособие рекомендовано как для аудиторной работы под
руководством преподавателя, так и для самостоятельной деятельности по
изучению иностранного (французского) языка.
PARTIE I
LEÇON 1: MES ÉTUDES
Vocabulaire
enseigner, v. -преподавать
matières spéciales, f, pl -специальные предметы, курсы
suivre les conférences, f, pl -посещать лекции
prendre des notes, f, pl -конспектировать
pourtant, adv. -однако
participer, v. -принимать участие
soirée dansante, f -танцевальный вечер
amateur, m -любитель
ancien (-ne), adj. -древний
noble, adj. -благородный
sciences naturelles, f, pl -естественные науки
sciences exactes, f, pl -точные науки
gestion, f -управление
langues étrangères, f, pl -иностранные языки
éducation physique, f -физическая культура
1. Lisez et traduisez le texte suivant en utilisant le dictionnaire:
La vie de l'étudiant est bien différente de celle de l'écolier. Tout est nouveau.
Dès la première année on enseigne des matières spéciales. L'étudiant est
embarrassé et manque d'assurance au début des études. Les aînés viennent en aide
à leurs jeunes camarades. Les étudiants des quatrième et des cinquième années et
les professeurs expliquent comment il faut organiser la journée de travail, suivre
les conférences, prendre des notes, étudier des ouvrages. Les jeunes étudiants
prennent connaissance de la vie sociale de l'Université.
À l'Université on enseigne beaucoup de matières différentes et intéressantes:
les sciences naturelles et exactes, l’ingénieurerie et l’informatique, l’économie et
la gestion, les sciences géographiques, les mathématiques, la physique, la chimie,
4
les sciences humanitaires, l'histoire, la psychologie, le russe et la littérature, les
langues étrangères (anglais, allemand, français), l’éducation physique etc.
L'activité sociale des étudiants et des professeurs de l'Université est très
intense. Pourtant on sait se reposer et pratiquer de différents sports. À l'Université
il y a des sportifs qui ont participé aux Jeux Olympiques. On organise des soirées
dansantes, des concerts et des concours d'artistes amateurs. Les étudiants mènent
une vie intéressante.
La profession d’architecte est une des plus anciennes et des plus difficiles, et
en même temps une des plus nobles et préstigieuses.
2. Trouvez dans le texte les équivalents français aux mots et expressions
ci-dessous et faites-les entrer dans des phrases:
студенческая жизнь; школьная жизнь; не хватает уверенности;
конспектировать; посещать лекции; изучать труды; знакомиться; заниматься
спортом; принимать участие в олимпийских играх; устраивать концерты;
вести интересную жизнь; сложная, но благородная профессия.
3. Mettez l’article convenable:
1. Il revient de Bruxelles où il a participé à ___ conférence internationale. 2. Le
visa certifie que vous avez eu ___ autorisation d’entrer dans le pays. 3. Passe-moi
__ livre, n’importe quel! 4. Quels plans pour __ week-end ? – Samedi soir je vais à
__ opéra. 5. Un coiffeur lui a coupé __ cheveux. 6. J’aime __ ville, mais mes
grands parents, ils n’aiment pas ___ ville. 7. Je connais cet homme. Il est
professeur de droit public à __ Paris III. 8. Il a acheté ___ vieille villa au bord de la
mer. Il fallait repeindre ___ murs et réparer ___ toit.
4. Formez le féminin des mots entre parenthèses:
1. Vincent est un acteur français, Monika est une (acteur) italienne. 2. Marc est un
directeur compétent, Marie est une (directeur) compétente. 3. Il a une (copain)
américaine. 4. Cette (sportif) est (champion) du tournoi de Roland Garros. 5. Dans
notre groupe il y a une (étudiant chinois). 6. Sa mère est (employé) de banque et sa
sœur travaille comme (infirmier).
5. Retenez les phrases et les expressions suivantes:
Как Вас зовут?
Comment vous appelezvous?
Vous vous appelez
Как тебя зовут?
Comment t’appelles-tu?
Comment tu t’appelles?
Меня зовут …
Je m’appelle …
Je suis …
comment?
Сколько Вам лет? Сколько тебе лет? Мне … лет.
5
Quel âge avez-vous?
Vous avez quel âge?
Quel âge as-tu?
Tu as quel âge?
J’ai … ans.
Где Вы живёте?
Où habitez-vous?
Vous habitez où?
Кто Вы по профессии?
Qu’est-ce que vous faites
dans la vie?
Quelle est votre
profession?
Ваш адрес?
Quelle est votre adresse?
Что Вы любите делать
в свободное время?
Quels sont vos loisirs?
Где ты живёшь?
Où habites-tu?
Tu habites où?
Кто ты по профессии?
Qu’est-ce que tu fais
dans la vie?
Quelle est ta profession?
Твой адрес?
Quelle est ton adresse?
Что ты любишь
делать в свободное
время?
Quels sont tes loisirs?
Я живу в Москве, в
России.
J’habite à Moscou, en
Russie.
Я не работаю, я
студент (студентка).
Je ne travaille pas, je suis
étudiant (e).
Я архитектор.
Je suis architecte.
Я живу на улице
Гоголя, дом №77, в
Москве.
J’habite 77 rue Gogol,
Moscou.
Я занимаюсь спортом и
играю на гитаре.
Je fais du sport et je joue
de la guitare.
Что Вам нравится?
Qu’est-ce que vous aimez
dans la vie?
Что тебе нравится?
Qu’est-ce que tu aimes
dans la vie?
Я обожаю
путешествия.
J’adore les voyages.
Я ненавижу ложь.
Je déteste le mensonge.
6. A) En utilisant les phrases données faites connaissance de vos amis du
groupe.
B) Composez des petits dialogues d’après le modèle:
A.- Comment t’appelles-tu?
B.- Je m’appelle Jean. Et toi?
A. – Je suis Alice. Quel âge as-tu? Qu’est-ce que tu fais dans la vie?
B.- J’ai 19 ans. Je ne travaille pas, je suis étudiant.
A.- Tu habites où?
B. - J’habite à Paris. J’adore les voyages. Et toi, qu’est-ce que tu aimes dans la vie?
A.- J’aime le sport et je joue au tennis.
C) En utilisant les sites internationnaux à l’internet faites connaissance
avec des personnes parlant français et présentez-les à vos amis du groupe.
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7.Présentez-vous en utilisant le plan donné:
1. Je m’appelle … 2. J’ai … ans. 3. J’habite à …, en Russie.
4. Je suis ... / Je vais travailler comme … après l'Université.
5. Je fais …, je joue …
6. J’aime ... / 7. Je déteste ...
8.Présentez votre meilleur ami à vos camarades du groupe en utilisant le
lexique donné:
s’appeler; avoir … ans; habiter à Voronej / en France; faire ses études; travailler
dans une firme; aimer le sport, la musique, la dance, les voyages, les sciences
exactes etc; jouer au football/tennis/volley etc; être architecte/ingénieur/économiste
etc.
9.Répondez aux questions:
1. De quoi s’agit-il dans ce texte?
2. La vie de l'étudiant, est-elle différente de celle de l'écolier? Pourquoi?
3. A votre avis, la vie estudiantine, est-elle facile ou plutôt difficile?
4. Comment faut-il organiser la journée de travail de l'étudiant?
5. Quelles matières enseigne-t-on aux étudiants?
6. Qu’est-ce que vous pouvez dire de l’activité sociale des étudiants et des
professeurs de l'Université?
7. Les étudiants, pratiquent-ils souvent des sports?
8. Comment peut-on se reposer après les cours?
9. La vie de l'étudiant, est-elle intéressante pour vous et pourquoi?
10. Qu’est-ce que vous pouvez dire de votre future profession?
10.A) Parlez de vous-même et de votre vie estudiantine.
B) A l’aide de l’ordinateur portable, préparez une présentation avec
diaporama (photos) sur la vie des étudiants de votre Université.
LEÇON 2: MON UNIVERSITÉ
Vocabulaire
ancien (-ne), adj -зд.: старейший
établissement, m -учреждение
enseignement supérieur, m, adj -высшее образование
unir, v -объединять
savant, m -ученый
écrivant, m -писатель
faire la gloire de qch -прославлять
génie civil, m -гражданское строительство
7
technologies de construction, f, pl -строительные технологии
autoroute, f -автодорога
diriger, v -управлять
posséder, v -владеть
attribuer une grande importance à qch -придавать большое значение
soutenir le travail de diplôme -защитить диплом
passer des examens d'Etat -сдавать госэкзамены
études par correspondance, f, pl -заочное обучение
avoir qch à la disposition -иметь(ся) в наличии
bâtiment, m -зд.: корпус
librairie, f -библиотека
foyer, m -общежитие
cantine, f -столовая
piscine, f -бассейн
endroit pittoresque, m, adj - живописное место
développer les relations internationales -развивать международные связи
recherches scientifiques, f, pl, adj -научные исследования
échanges permanents, m, pl, adj -зд.: обмен на постоянной основе
à plusieurs niveaux -зд.: многоуровневая
domaine, m -область, сфера
entreprise, f -предприятите
1.Lisez et traduisez le texte suivant en utilisant le dictionnaire:
Je fais mes études à l'Université d'État Technique de Voronej. C’est un des
plus anciens établissements d'enseignement supérieur de la Russie. Elle a été
fondée en 1930. En 2010 l'Université a célébré son 80-ème anniversaire. On peut
citer les noms des savants, des écrivants, des sportifs qui ont terminé leurs études à
l'Université d'État Technique de Voronej et qui en font la gloire.
L'Université unit plusieurs facultés: d’architecture; de génie civil; de
technologies de construction; de transport et d’autoroutes; d’économie, de gestion
et de technologies informatiques; la faculté internationale; la faculté de préparation
etc.
L'Université possède des chaires où travaillent beaucoup de docteurs ès
sciences, de candidats ès sciences. Le recteur et les vice-recteurs dirigent tout le
travail de l'université.
À l'Université d'État Technique de Voronej on attribue une grande
importance au travail scientifique. À la fin de la 5-ème année les étudiants
soutiennent leurs travaux de diplôme et passent des examens d'Etat. Beaucoup
d'entre eux font leurs études par correspondance.
L'Université dispose de 7 bâtiments, d'une librairie et d'un musée. Les
étudiants ont à leur disposition des foyers, une polyclinique, une cantine, des salles
sportives, une piscine et un camp d'assainissement estival qui se trouve dans un
endroit tout pittoresque.
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L'université d'État Technique de Voronej développe les relations
internationales. L'Université participe aux programmes internationaux de
recherches scientifiques. Elle a des échanges permanents dans le domaine
scientifique et pédagogique avec les universités des autres pays. Beaucoup
d'étudiants étrangers font leurs études à notre Université.
Le système d'enseignement à plusieurs niveaux, qui a été introduit à
l'Université, répond aux standards internationaux. Pour entrer à l'Université il faut
passer les examens d'Etat. À l'Université on forme les spécialistes dans les
domaines suivants: architecture, génie civil, ingénieurerie, économie, informatique,
mathématiques, chimie, écologie, relations publiques, langues étrangères et
beaucoup d'autres. Les étudiants font leur stage professionnel dans les entreprises
et les organisations de Voronej et d’autres villes de la Russie.
En conclusion il faut dire que l'Université d'État Technique de Voronej est
un des meilleurs établissements d'enseignement supérieur en Russie.
2.Trouvez les équivalents russes des mots et des expressions ci-
dessous et faites-les entrer dans des phrases:
faire ses études ; célébrer l’anniversaire ; un établissement d'enseignement
supérieur ; citer les noms des savants, des écrivants, des sportifs etc; les docteurs ès
sciences et les candidats ès sciences ; attribuer une grande importance à qch ; un
camp d'assainissement estival ; participer aux programmes internationaux de
recherches scientifiques ; disposer de qch; terminer les études ; former les
spécialistes ; ingénieurerie ; relations publiques ; langues étrangères ; faire son
stage professionnel ; meilleur.
3.Mettez l’article partitif convenable du ; de la ; de l’ ou la
préposition de:
1.Pour faire une pizza, il faut ___ farine, ___ fromage, ___ sel. 2.Buvez ___ eau,
des jus de fruits : c’est bon pour la santé. 3.Il ne prend jamais ___ sucre dans son
thé. 4.Leur fille fait ___ peinture, elle peint des portraits et des paysages. 5.Tu veux
faire ___ sport ? – Oui, j’aime bien les sports de glisse. 6.En gagnant à la loterie il
a eu ___ chance. 7.Je m’arrête à une station service. Je prends ___ essence et
quelques barres ___ chocolat. 8.Ne prends pas ___ café noir, tu vas être très
énervé.
4.Formez le pluriel des mots entre parenthèses:
1.Il y a quatre (veste) et deux (manteau). 2.Tu prends des (yaourt) et des
(confiture). 2.Je vois des (bateau) sur les (eau) du fleuve. 3.Le commissaire a
demandé les (journal) des (hôpital). 4. Les (chacal) sont des (animal). 5.Parmi les
(festival) ___ de cinéma celui de Cannes est le plus connu. 6. Les (gouvernail) des
bateaux sont réparés.
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5.Formez le féminin des adjectifs entre parenthèses:
1.Les députés discutent sur l’économie (européen). 2. Les voyages du ministre sont
déjà planifiés pour une année (entier). 3.Vous m’avez posé une question
(indiscret). 4.La Maison (Blanc) est la résidence officielle et le lieu de travail
principal du Président des Etats-Unis. 5. Famille (dynamique) et (actif) cherche
une garde d’enfant. 6.Elle porte une jupe (long). 7.L’architecture de Barcelone,
capitale (catalan), conjugue élégance et modernité. 8.La dette (extérieur) de tous
les pays du Tiers Monde est (inférieur) à celle des Etats-Unis. 9.Laure adore le
sport, elle est très (sportif). 10.C’est une jeune fille (gai), (spontané) et (sérieux).
6.Retenez les phrases et les expressions suivantes:
Dans le texte il s’agit de … В тексте говорится о …
Il est question de… Речь идет о …
Le texte traite des problèmes très
sérieux.
Текст рассматривает очень
серьезные проблемы.
Notons que … Отметим, что …
C’est certain. Это бесспорно.
L’auteur cite beaucoup d’exemples
de …
On y apprend beaucoup de choses
Автор приводит множество
примеров …
Мы узнаем многое o …
de…
Par conséquent, … Следовательно, …
L’auteur est convaincu que … Автор убежден, что …
Le texte nous a fait savoir que … Из текста мы узнали, что …
Il a montré l’importance de …. Он показал важность …
C’est mon opinion personnelle. Это мое личное мнение.
Cela me paraît très intéressant. Это мне кажется очень интересным.
En effet, … Действительно, …
On parle beaucoup de … Много говорится о…
Pour terminer, je voudrais dire
quelques mots sur …
В завершение я хотел бы сказать
несколько слов о …
7. A) Lisez et traduisez le texte suivant et dressez le plan du texte lu:
Le quartier Latin
Le quartier Latin est le quartier des écoles et de la jeunesse. Il compte
beaucoup d’Ecoles supérieures et la fameuse Sorbonne, l’Université de Paris. Là,
vous verrez la population la plus jeune de Paris.
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