Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технология нововведений. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Казанский национальный исследовательский
технологический университет
Д. Д. Исхакова, Е. М. Готлиб
ТЕХНОЛОГИЯ
НОВОВВЕДЕНИЙ
Учебное пособие
Казань
Издательство КНИТУ
2022
УДК 005.591.6:338.45(075)
ББК 65.30-551я73
И91
Печатается по решению редакционно-издательского совета
И91
Исхакова Д. Д.
Технология нововведений : учебное пособие / Д. Д. Исхакова, Е. М. Готлиб; Минобрнауки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. – Казань :
Изд-во КНИТУ, 2022. – 84 с.
ISBN 978-5-7882-3295-9
ISBN 978-5-7882-3295-9
©
Исхакова Д. Д., Готлиб Е. М., 2022
©
Казанский национальный исследовательский
технологический университет, 2022
УДК 005.591.6:338.45(075)
ББК 65.30-551я73
Казанского национального исследовательского технологического университета
Рецензенты:
канд. техн. наук, доц. И. И. Маннанов
канд. хим. наук, доц. Ф. М. Филиппова
Рассмотрены основы инновационной деятельности в современных условиях,
включая успешные бизнес-модели, принципы и критерии инновационности продуктов, а также особенности внедрения таких продуктов в химической промышленности России.
Предназначено для бакалавров направления 27.03.05 «Инноватика» и студентов школы дополнительного профессионального образования «Технолидер».
Подготовлено на кафедре инноватики в химической технологии.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Условные обозначения и сокращения ....................................................... 4
Введение ....................................................................................................... 5
Инновационная деятельность ..................................................................... 6
Сравнительная оценка конкурентоспособности фирм .......................... 12
Принципы устойчивого инновационного развития и критерии
инновационности продуктов .................................................................... 16
Бизнес-модели инновационных фирм ..................................................... 25
Понятие «товар» и его классификация .................................................... 36
Технология внедрения научно-технических достижений ..................... 42
Особенности внедрения инновационных технологий
в химической промышленности РФ ........................................................ 49
Заключение ................................................................................................. 81
Литература ................................................................................................. 83
3
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
ШГ – шелуха гречихи
РШ – рисовая шелуха
ЗРШ – зола рисовой шелухи
ЗШГ– зола шелухи гречихи
ОКР – опытно-конструкторские работы
НИОКР – научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы
ВВП – валовый внутренний продукт
НИС – национальная инновационная система
ИСХИМ – инновационная система химического комплекса
ЧГП – частно-государственное партнерство
ПКМ – полимерные композиционные материалы
ПЭ – полиэтилен
ПВХ – поливинилхлорид
ДСП – древесно-стружечные плиты
ПУМ – пористые углерод-кремнеземные материалы
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач
ИИ – искусственный интеллект
СВМПЭ – сверхмолекулярный полиэтилен
МКД – масло каучукового дерева
ОТ – операционные технологии
ИТ – информационные технологии
4
5
ВВЕДЕНИЕ
Научно-технические инновации (от англ. innovations) – это успеш-
ный результат творческого процесса коллектива или отдельной личности, заключающийся в создании и внедрении новых товаров и/или
услуг, технологий и материалов, а также новых форм, организации бизнеса, которые характеризуются научно-технической новизной и способностью удовлетворять новые потребности государственных и частных предприятий и отдельных индивидуумов.
Внедрение (практическая реализация) нововведений в различных
сферах человеческой деятельности будет способствовать росту материального благосостояния всех членов общества. Источником новшеств
могут быть научно-техническая деятельность или маркетинговые ис-
следования рынка, а при внедрении инноваций важно учитывать соотношение спроса и предложения.
Впервые термин «инновация» был введен в начале ХХ века
Й. Шумпетером, который вкладывал в это понятие следующий смысл:
создание и внедрение новых видов потребительских товаров, производственных средств, рынков, форм управления и организации хозяйствования.
В современном понимании «инновация» – это:
– качественно отличные от известных ранее материалы или техно-
логии, внедренные в производство на основе реализации результатов
научного исследования;
– процессы трансформации знаний в товар, их коммерциализации.
Инновации являются основным источником высокой конкуренто-
способности предприятий и финансового процветания отдельных бизнесменов. Уровень экономического развития стран также тесно связан
с освоением инновационных технологий.
6
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Инновационная активность является самой надежной основой
долгосрочной конкурентоспособности любого предприятия. Внедрение
инноваций – наиболее эффективный способ повышения конкурентоспособности производства и поддержания высоких темпов развития
и уровня доходности.
Необходимость внедрения инновационных технологий и продуктов выдвигает жесткие требования к качеству персонала, занимающегося инновационной деятельностью. Наиболее востребованными на
рынке труда в последние годы как в промышленно развитых странах,
так и в России становятся специальности инновационных инженеров
и менеджеров. К сожалению, подготовка таких специалистов в нашей
стране пока еще находится не на должном уровне.
В то же время центральной фигурой в построении инновационной
экономики является новатор. Это лидер, являющийся основным носителем новых конкурентоспособных идей. Он либо создает новые продукты или процессы, либо первым внедряет или коммерциализирует
научные разработки. Это ведущая фигура в поиске нестандартных решений.
Практическая деятельность российских предприятий и организаций показывает, что внедрение нововведений иногда отторгается основным персоналом, часто отсутствует мотивация к внедрению инноваций, не происходит активизации творческих способностей членов
коллектива. Это связано с консервативностью человеческого мышления и часто заниженным уровнем карьерных и материальных притязаний отдельных личностей.
В результате инновационная деятельность реализуется с низкой
эффективностью, увеличиваются временные и материальные затраты
на осуществление нововведения, не достигается ожидаемый результат,
многократно увеличивается риск. Неподготовленность персонала организации к реализации новшеств и сопротивление им приводит к замедлению развития, потере конкурентоспособности на рынке товаров
и услуг и, как результат, к ухудшению социально-экономических показателей экономической деятельности.
В процветании инновационной фирмы решающую роль играет, таким образом, приоритет творческого подхода и мотивации персонала,
7
сопровождающийся профессиональным ростом сотрудников и руководства.
Инновационный климат является частью общей организационной
культуры организации. Это комплекс условий, способствующих усилиям работников в выдвижении и реализации новых идей. Наиболее
благоприятный инновационный климат характеризуется общей направленностью на инновационность как на ясно выраженную цель, достигаемую общими усилиями при высокой степени взаимного доверия, децентрализации принятия решений и финансовом контроле.
Важную роль для инновационного развития играет расширение
полномочий инноваторов на рабочем месте, использование организационных и психологических инструментов, помогающих «генерировать»
новые идеи.
В связи с этим изучение основ инновационного управления является актуальным для подготовки специалистов, способных создать
в России инновационную экономику – экономику знаний. Это позволит
уйти от сырьевой зависимости и сделать нашу родину богатым и процветающим государством с высоким уровнем жизни населения.
Прогноз Всемирного банка гласит, что Китай к 2050 году будет
производить пятую часть мирового ВВП, оставив далеко позади США.
Или другой пример: после Второй мировой войны уровень ВВП на
душу населения в Сингапуре и Судане был примерно одинаковым. Где
сейчас Судан и где Сингапур? Последний сделал рывок буквально за
одно поколение.
Аналогично, когда распался Советский Союз, Казахстан и Узбекистан были в равном положении. При этом все аналитики делали
ставку на узбеков – казалось, что страну с большой долей образованного населения, развитой металлургией, горнорудной промышленностью ждет успех. Однако Казахстан оставил Узбекистан далеко позади
по всем параметрам. Причина только одна: реформы, которые прошли
в одной стране и не были проведены в другой.
В мире не только Китай и Индия растут вдвое быстрее рынка, но
и Бразилия, которая по целому ряду параметров обогнала Россию.
Правда, оптимистично настроенные аналитики не исключают, что при
реализации нормальных экономических реформ, к 2050 году мы сможем производить 8 % мирового ВВП.
В принципе, с точки зрения микроэкономики, перспективы
у нашей страны хорошие. Внешний долг, например, один из самых
8
низких. Однако негативным фактором является отток капитала и относительно низкие продолжительность жизни и уровень рождаемости:
примерно 15 % населения старше 60 лет. Нужно также полностью побороть коррупцию, реализовать потенциал инновационного эволюционного пути.
Чтобы наука встала с колен, именно ей в первую очередь необходимо преодолеть внутри себя этический кризис. Новая стратегия эволюционного трансгуманизма, возведенная в ранг национальной идеи
и поддержанная на уровне государства, способна сделать Россию мировым научным, культурным и стратегическим мозговым центром, движущим локомотивом истории и возродить культуру научного мышления как идеологию.
Данные свидетельствуют, что зарплаты работников высшего образования в нашей стране самые низкие в относительном и одни из самых низких в абсолютном исчислении среди многих стран. Согласно
одной из оценок, средняя месячная зарплата профессора российского
вуза в разы меньше, чем в странах, сопоставимых с Россией по уровню
ВВП на душу населения. В реальном исчислении в Мексике аналогичная цифра в три раза выше, в Турции – в 4 раза, в Аргентине – в 5 раз.
Хотя фактические доходы российских преподавателей могут отличаться в большую сторону из-за академических надбавок, большинство работников этой сферы получают меньше, чем обладатели высшего образования, занятые в частном секторе. Ситуация с зарплатами
в российских академических институтах примерно такая же: зарплаты
намного ниже, чем в частном секторе, и многократно отличаются от
зарплат в других странах.
Вклад науки в экономику огромен. Трудно оценить эффект от
изобретения интегральных микросхем, но, скорее всего, суммарный
ВВП всех стран мира был бы в разы меньше, чем сейчас, если компьютеров вообще не было бы или они появились бы на 10 лет позже.
В России много хороших ученых, и они много времени тратят на
занятия наукой, но наличие великого прошлого только маскирует и усугубляет проблему. Согласно исследованию Thomson Reuters, российские ученые в различных академических журналах публикуют статей
примерно в 10 раз меньше, чем ученые в США, и в 24 раза меньше, чем
китайские ученые.
Еще хуже ситуация с цитируемостью российских статей, т. е. с интегральным показателем качества и востребованности научной работы:
9
по этому показателю мы отстаем от США в 20 раз и уступаем таким
странам, как Бельгия, Индия или Бразилия. Учитывая ситуацию с финансированием науки в нашей стране, в этих цифрах нет ничего удивительного.
Помимо низкого финансирования есть всего одна действительно
принципиальная проблема: низкое доверие к экспертному обществу
при принятии решений на всех уровнях (публикация научных работ,
выдача грантов, прием на работу, определение приоритетов финансирования).
В то же время именно экспертное сообщество поддерживает институт репутации: если кто-то нарушит правила академической этики
(например, начнет выдавать чужие результаты за свои), то санкции к такому человеку будут очень жесткие – ученый, потерявший репутацию,
будет испытывать сложности и с публикациями, и с приемом на работу,
и с получением грантов. Только экспертное мнение и репутационные
соображения могут отсеять тот мусор, который легко проходит сквозь
дырявое сито формальных, бюрократических критериев.
К сожалению, в России ученые продолжают писать многостраничные отчеты вместо списка опубликованных статей и изобретений, как
это делается во всех других странах, за исключением стран СНГ.
Российская система образования оказалась на 20 месте в мире по
результатам исследования аналитической компании Economist
Intelligence Unit. Первое место в этом рейтинге занимает Финляндия,
остальные позиции в первой пятерке занимают азиатские страны: на втором месте Южная Корея, за ней следуют Гонконг, Япония и Сингапур.
На шестом месте оказалась британская система образования, на седьмом – Нидерланды, за ними идут Новая Зеландия, Швейцария и Канада.
США занимают 17 место, на 18 и 19 местах, непосредственно перед
Россией, находятся Венгрия и Словакия. Рейтинг основан на международных тестах на грамотность, знание математики и базовые научные
знания, проводимых раз в три-четыре года. Кроме того, при составлении рейтинга учитывались такие показатели, как процент учеников,
окончивших школу, и процент выпускников вузов.
Однако российские исследователи единодушно отмечают падение
уровня школьного образования и, как следствие, снижение уровня образования и в университетах России.
Имеется мнение, что вести фундаментальные исследования, безусловно, необходимо, но структуру финансирования науки следует
10
пересмотреть, так как непродуманные траты слишком дорого обходятся налогоплательщикам.
На Западе венчурный капитал, функционирующий под патронатом крупных корпораций, решает научные задачи в области прикладных исследований. А вот в области фундаментальных, где по-прежнему
сохраняется жесткая монополия государственных учреждений, институтов и научных центров, доминируют старые и во многом изжившие
себя экономические отношения.
В то же время важнейшие открытия в истории человеческой цивилизации принадлежат не госучреждениям и центрам, а ученым-одиночкам, посвятившим жизнь исследованиям. Так, работы Менделеева,
Циолковского, Эйнштейна и многих других великих ученых не связаны
с госучреждениями и сколько-нибудь ощутимыми для общества издержками. Сложившаяся монополия в этой сфере требует установления атмосферы состязательности, как и в материальном производстве. Наука
должна подчиняться действию тех же объективных экономических законов, как и все остальные отрасли единого процесса воспроизводства.
Жесткая конкуренция на мировом товарном рынке начинает дополняться конкуренцией за обладание высококачественной рабочей силой, способной создавать новейшие технологии и обеспечивать непрерывный инновационный процесс в корпорациях.
По официальным данным, за годы перестройки из России выехало
800 тысяч научных сотрудников. Получилось так, что, затрачивая астрономические суммы на бесплатное образование, Россия безвозмездно
снабжала западные страны важнейшим человеческим инновационным
ресурсом. Решение проблемы утечки мозгов – одна из главных задач
инновационного развития России.
Способом закрепления высокообразованных кадров является введение специальных программ в инновационных университетах с учетом государственных интересов России. Речь идет об активизации
научно-технических исследований в интересах развития промышленного потенциала крупного и среднего бизнеса, а также поддержки малого наукоемкого бизнеса.
Важнейшим ресурсом инновационной активности частных крупных компаний являются специально обученные кадры и технические
средства.
Источником инновационных преобразований в стране является
углубление и обновление теоретических и практических знаний
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]