Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Профессии и люди. Пособие по русскому языку как иностранному. Учебное пособие.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
О.А. Казакова, Т.Б. Фрик
ПРОФЕССИИ И ЛЮДИ:
ПОСОБИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
КАК ИНОСТРАННОМУ
Рекомендовано в качестве учебного пособия
Редакционно-издательским советом
Томского политехнического университета
Издательство
Томского политехнического университета
2014
УДК 811.161.1'243(075.8)
ББК Ш141.2-96
К142
Казакова О.А.
К142 Профессии и люди: пособие по русскому языку как
иностранному: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик;
Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского
политехнического университета, 2014. – 90 с.
Пособие направлено на совершенствование навыков чтения
публицистических текстов на русском языке как иностранном; а также на
формирование умения давать социальную характеристику личности в устной и
письменной речи. Пособие содержит современные публицистические тексты
жанра «портретный очерк». Каждый текст пособия сопровождается тестовыми
заданиями и глоссарием.
Предназначено для аудиторной и внеаудиторной работы иностранных
студентов-бакалавров, обучающихся по направлению 035700 «Лингвистика».
УДК 811.161.1'243(075.8)
ББК Ш141.2-96
Рецензенты
Кандидат филологических наук, доцент ТГУ,
И.В. Тубалова
Кандидат филологических наук, доцент ТГУ,
Е.И. Тулякова
© ФГБОУ ВПО НИ ТПУ, 2014
© Казакова О.А., Фрик Т.Б., 2014
© Оформление. Издательство Томского
политехнического университета, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ..................................................................................................................5
1. ФОРМУЛА ЖИЗНИ ЛЮБОВИ АЛТУНИНОЙ ...........................................................6
Текст ..............................................................................................................................6
Послетекстовые задания ................................................................................................7
Глоссарий к тексту .........................................................................................................9
2. ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ ДОКТОРА ЕВТУШЕНКО ............................................................10
Текст ............................................................................................................................10
Послетекстовые задания ..............................................................................................12
Глоссарий к тексту .......................................................................................................14
3. ГАРМОНИЯ ЧИСЕЛ И МАГИЯ ЦИФР .....................................................................16
Текст ............................................................................................................................16
Послетекстовые задания ..............................................................................................19
Глоссарий к тексту .......................................................................................................21
4. ПРОФЕССОР АНАТОЛИЙ ЗЕМЦОВ ........................................................................23
Текст ............................................................................................................................23
Послетекстовые задания ..............................................................................................25
Глоссарий к тексту .......................................................................................................28
5. НА СКОРОСТИ ЖИЗНИ ..............................................................................................29
Текст ............................................................................................................................29
Послетекстовые задания ..............................................................................................31
Глоссарий к тексту .......................................................................................................34
6. ЛИШЬ СИЛЬНЫМ ДОВЕРЯЕТСЯ РЕКА ..................................................................36
Текст ............................................................................................................................36
Послетекстовые задания ..............................................................................................38
Глоссарий к тексту .......................................................................................................40
7. ВЛАДИМИР ВАСИЛЬЕВИЧ КЛИМОВ: УЧЁНЫЙ, ВРАЧ, ЛИНГВИСТ,
ДОНКИХОТ .......................................................................................................................42
Текст ............................................................................................................................42
Послетекстовые задания ..............................................................................................44
Глоссарий к тексту .......................................................................................................47
8. ВАЛЕРИЙ ТАБАКАЕВ: «Я – ОПТИМИСТ» .............................................................48
3
Текст ............................................................................................................................48
Послетекстовые задания ..............................................................................................50
Глоссарий к тексту .......................................................................................................52
9. В ПРЯМОМ ЭФИРЕ .....................................................................................................54
Текст ............................................................................................................................54
Послетекстовые задания ..............................................................................................56
Глоссарий к тексту .......................................................................................................59
10. ДОКТОР, УЧЁНЫЙ, ХОЗЯЙСТВЕННИК ...............................................................61
Текст ............................................................................................................................61
Послетекстовые задания ..............................................................................................63
Глоссарий к тексту ......................................................................................................66
11. ЖИТЬ – ЗНАЧИТ СОЗИДАТЬ ..................................................................................68
Текст ............................................................................................................................68
Послетекстовые задания ..............................................................................................70
Глоссарий к тексту .......................................................................................................72
12. ВЕДУЩИЙ К СВЕТУ .................................................................................................74
Текст ............................................................................................................................74
Послетекстовые задания ..............................................................................................76
Глоссарий к тексту .......................................................................................................78
13. АЛЕКСАНДР ГОРОДНИЦКИЙ. ОДИССЕЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ ....................80
Текст ............................................................................................................................80
Послетекстовые задания ..............................................................................................83
Глоссарий к тексту .......................................................................................................86
ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ ....................................................................................................88
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебное пособие «Профессии и люди: пособие по русскому языку как ино-
странному» предназначено для аудиторной и внеаудиторной работы по дисциплине
«Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык (русский))».
Цель работы с данным пособием – совершенствование навыков чтения публицистических текстов; формирование умения давать развёрнутую характеристику личности в устной и письменной речи; отработка навыков написания текста-рассуждения
(эссе); введение в активный запас лексики, используемой для социальной характеристики человека.
В качестве материала пособия выбраны тексты жанра «портретный очерк» как
одного из личностно-ориентированных жанров современной публицистики, создающего образ положительной личности – героя времени. Работа с такими текстами
позволяет преподавателю реализовывать воспитательную цель обучения иностранному языку – знакомить студентов с примерами успешных людей, которые занимают активную жизненную позицию. В книгу вошли адаптированные авторами пособия тексты портретных очерков, в разные годы опубликованные на страницах томского общественно-политического журнала «Персона» в рубриках «Образ жизни»,
«Сильные духом», «Редкая профессия», «Искусство жить», «Имя собственное».
Пособие включает тринадцать текстов портретных очерков. Каждый текст со-
провождается глоссарием, в котором даются лингвокультурологические комментарии к некоторым российским реалиям, обозначенным в тексте; объясняются значения некоторых сложных понятий (при этом лексема толкуется только в том значении, в котором она употреблена в тексте пособия).
В пособии предложена послетекстовая работа, включающая следующие зада-
ния для каждого текста:
– тест для самоконтроля, помогающий студентам лучше запомнить содержание прочитанного текста и развивающий у студентов-лингвистов умение различать
близкие по смыслу и/или по форме слова;
– контрольный тест, позволяющий выявить уровень понимания студентами
прочитанного текста;
– вопросы к тексту, призванные побудить студентов к размышлению о содержании прочитанного текста, подготовить их к написанию эссе;
– письменное задание, в котором студентам предлагается с опорой на прочитанный текст написать эссе на определённую тему, связанную с ролью личности
в обществе.
Пособие также содержит итоговое задание, позволяющее проконтролировать
степень овладения студентами навыками рецептивной и продуктивной работы
с публицистическим текстом жанра «портретный очерк», выявить уровень овладения лексикой, используемой для социальной характеристики человека.
Пособие предназначено для иностранных студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 035700 «Лингвистика».
5
1. ФОРМУЛА ЖИЗНИ ЛЮБОВИ АЛТУНИНОЙ
Текст
Говорят, что муж и жена не должны работать рядом. Что к цели нужно стремиться во что
бы то ни стало. Любовь Алтунина никогда не
мечтала о директорском кресле. Мечтала, как
родители, стать врачом. Ещё когда училась в
одиннадцатом классе, подрабатывала в больнице. В то время бурно развивались биохимия и
биофизика, и девушке казалось, что с их помощью можно победить болезни.
– Меня очень интересовали обе науки, и я поступила в Ленинградский хими-
ческий университет на химический факультет. А на физическом факультете слушала курсы и биохимии, и биофизики, и физики полимеров. Моя специальность – физическая химия. Диплом и диссертацию писала по поверхностно-активным веществам (ПАВ).
В Ленинграде и встретилась со своим мужем Кувшиновым Владимиром Александровичем. Он учился сначала в Таджикском университете на химическом факультете, а в Ленинград приехал на стажировку, потом остался в аспирантуре. Жили
в одном общежитии. Владимир занимался баскетболом, а Любовь была кандидатом
в мастера спорта по беговым конькам, бегала в сборной университета.
Остаться жить в таких городах, как Москва или Ленинград, даже не думали.
Интереснее было другое. После аспирантуры с мужем по распределению попали
в Ульяновск, где 10 лет преподавали в Ульяновском высшем военном училище.
«Там такой институт! На горе, в сосновом бору!» – такими словами заманивал
в томский Академгородок Большаков Геннадий Фёдорович. Его тогда назначили
директором Института химии нефти. К тому же, родная сестра Любови Константиновны работала в новосибирском Академгородке. Открывалось интересное направление – топливное. Вся семья в 1981 году переехала в Томск. Старший сын тогда
учился в 10 классе, младшие – дошколята.
– В институте у меня была лаборатория коллоидной химии и нефти. Муж заведовал другой лабораторией. И вместе мы работали и по топливам, и по нефтеотдаче.
Мы с мужем за всю жизнь работали врозь только два года. Общая работа нам только
помогает. Обсуждаем дома, в институте, а затем рождается какая-нибудь идея.
С 1983 года начали внедрять разработки института в производство. Технология, которую разработала её лаборатория, получила имя по названию института –
ИХН. Любовь Константиновна вспоминает, что тогда работы было много. В командировки с мужем ездили по очереди. Сыновья росли ответственными и самостоятельными, младшие, например, прекрасно готовят. За те годы объём по закачке
в общем составил 40 тысяч тонн реагентов, вышло 8 процентов добавочной нефти.
6
Любовь Алтунина довольна, что технология показала очень хороший результат.
1
К цели в жизни нужно … во что
А) стремиться
В) страшиться
2
Л.К. Алтунина никогда не мечта-
А) стуле
В) диване
3
Ещё когда училась в одиннадца-
в больнице.
А) вырабатывала
В) подрабатывала
4
Остаться жить в таких городах,
не…
А) думали
В) знали
5
После аспирантуры с мужем по …
А) распоряжению
В) распространению
6
Большакова Геннадия Фёдорови-
мии нефти.
А) обозначили
В) назначили
Любовь Константиновна с гордостью отмечает, что более полутора миллионов тонн
дополнительной нефти получено по технологиям Томского института химии нефти.
С 1983 года она в должности заместителя директора института. Когда встал
вопрос о кресле директора, её кандидатура была первой и единственной. Уже 27 лет
она работает в Институте химии нефти. Он пережил трудные 90-е, сохранил материальную базу. Сейчас вместе с опытными сотрудниками рядом трудятся аспиранты, молодые специалисты.
– Последние годы работаем над новыми технологиями. Их мы испытали во
Вьетнаме и в Китае. В прошлом году работали в Омане. Есть предложения из Саудовской Аравии, из Германии.
Послетекстовые задания
Тест для самоконтроля
бы то ни стало.
ла о директорском…
том классе, Любовь Алтунина …
как Москва или Ленинград, даже
попали в Ульяновск.
ча … директором Института хи-
Б) стреляться
Б) кресле
Б) отрабатывала
Б) помнили
Б) распределению
Б) значили
7
7
Обсуждаем нашу работу дома, в
институте, а затем … какая-
нибудь идея.
А) умирает
В) развивается
8
С 1983 года начали … разработки
А) внедрять
В) реализовать
9
Технология, которую … лабора-
имя по названию института.
А) работала
В) разработала
10
Сыновья росли ответственными и
А) состоятельными
11
Любовь Алтунина…, что техноло-
зультат.
А) довольна
В) грустна
12
Когда … вопрос о должности ди-
первой и единственной.
А) сел
В) встал
13
Институт химии нефти … труд-
териальную базу.
А) зажил
В) выжил
1
Любовь Алтунина хотела…
А) стать врачом
В) подрабатывать в больнице
2
В Ленинградском химическом
А) закончила химический факультет
В) написала диссертацию по физике
3
В университете Л.К. Алтунина
А) бегом
В) баскетболом
4
Л.К. Алтунина и её муж … ос-
А) мечтали
В) собирались
5
Л.К. Алтунина переехала в Томск,
А) её сестра жила в Новосибирске
В) её мужа назначили директором
6
Л.К. Алтунина считает, что рабо-
А) трудно
В) весело
7
Разработки лаборатории
А) дорогостоящи
В) трудоёмки
8
Л.К. Алтунина … должность за-
А) заслужила
В) выпросила
Б) рождается
института в производство.
тория Л.К. Алтуниной, получила
…, младшие, например, прекрасно готовят.
гия показала очень хороший ре-
ректора, её кандидатура была
ные 90-е годы, сохранил свою ма-
Контрольный тест
Б) использовать
Б) заработала
Б) самостоятельными
В) состоявшими
Б) удивлена
Б) лёг
Б) пережил
Б) быть директором
университете Л.К. Алтунина…
занималась…
таться в Москве или Ленинграде.
потому что…
тать вместе с мужем…
Л.К. Алтуниной…
местителя директора.
Б) училась на двух факультетах
Б) коньками
Б) не хотели
Б) ей предложили новую работу
Б) полезно
Б) удачны
Б) выиграла
8
Вопросы к тексту
1. Почему Л.К. Алтунина выбрала профессию химика?
2. Можно ли сказать, что Л.К. Алтунина счастлива в личной жизни? Почему?
3. Почему Алтунины не захотели остаться в столичных городах?
4. Чем привлекла Алтуниных работа в Томске?
5. Какими человеческими качествами обладает Л.К. Алтунина?
6. Что сделала Л.К. Алтунина для развития Института химии нефти?
7. Почему Л.К. Алтунина добилась таких профессиональных успехов?
Письменное задание
Напишите эссе на тему «Как правильно выбрать профессию?». В качестве
примера вы можете использовать материал прочитанного текста.
Глоссарий к тексту
Академгородок. Название микрорайонов в нескольких городах России: Ново-
сибирский Академгородок, Иркутский Академгородок, Томский Академгородок.
Академгородки являются научными и образовательными центрами России. На их
территории расположены различные научно-исследовательские институты.
Внедрять / внедрить что, куда. Использовать что-либо в какой-либо деятельности.
Во что бы то ни стало. Непременно, обязательно.
Врозь. Отдельно, не вместе.
Директорское кресло (переносное). О должности директора, руководителя.
Диссертация. Научная работа, публично защищаемая автором для получения
учёной степени кандидата или доктора наук.
Дошколёнок. Дошкольник, ребёнок дошкольного возраста.
Заведовать чем. Руководить, управлять (учреждением, предприятием или его
частью).
Заманивать / заманить кого, куда. Привлекая чем-либо, побудить оказаться
где-либо, заинтересовать.
Материальная база. Совокупность помещений, зданий, технических средств,
которые используются на предприятии, в учреждении.
Назначать / назначить кого, кем. Поставить, направить на какую-либо долж-
ность, работу и т. п.
Переживать / пережить что. Прожить, просуществовать во время каких-либо
важных событий, подвергаясь опасности быть уничтоженным или перенося тяготы
жизни.
Подрабатывать / подработать. Выполнить какую-либо работу для получения
дополнительного заработка.
Разрабатывать / разработать что. Тщательно, во всех деталях подготовить.
Распределение. Направление выпускника вуза на место его будущей работы
в соответствии с полученной специальностью.
Сборная. Спортивная команда, составленная из лучших спортсменов разных
клубов и представляющая в целом страну, область, город и т. п.
Стажировка. Производственная, научная, учебная практика для овладения
какой-либо специальностью или для повышения квалификации.
9
2. ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ ДОКТОРА ЕВТУШЕНКО
Везёт не только человеку, но
Текст
Когда Ирина ехала учиться из родного Казахстана в Томск, о городе знала
только то, что он студенческий. Приехала и сразу в него влюбилась. И город ответил ей взаимностью. Здесь сложилась её семья. Муж Александр из известной династии театральных и телевизионных режиссёров. Как много значит атмосфера любви,
творчества, взаимопонимания и поддержки! Особенно когда любящая и любимая
жена и мать заведует кафедрой акушерства и гинекологии СибГМУ, работает врачом, активно занимается научной деятельностью. Работа отнимает всё свободное
время, она просто не даёт на него права. Именно поэтому дети врачей вырастают
достаточно самостоятельными и независимыми. Ирина Дмитриевна вспоминает, что
её дочь Соня в девятом классе решила перейти учиться в лицей. Самостоятельно
собрала информацию, подготовила документы: родителей же просто поставила
в известность. Теперь она выросла, но по стопам мамы не пошла. Сейчас она студентка четвёртого курса юридического института ТГУ.
Ирина Дмитриевна – практикующий более 25-ти лет акушер-гинеколог – работает для того, чтобы помочь ребёнку появиться на свет в положенный срок. Врачу
могут позвонить в любое время суток, ночью вызвать на роды или операцию. И отказать нельзя.
Ирина Евтушенко с особой теплотой вспоминает своих учителей.
– В моём становлении как врача, педагога и учёного большую роль сыграли
мои учителя: член-корреспондент РАМН – профессор А.А. Радионченко и академик
РАМН – профессор Е.Д. Гольдберг.
Ирина Дмитриевна отмечает, что отношению к делу училась именно у них.
И сейчас, подготовив уже 6 докторов наук и 21 кандидата, она в любое время может
обратиться к своим учителям за советом и поддержкой.
Преподавать не лёгкое дело, но для Ирины Дмитриевны чтение лекций, общение со студентами в радость.
и всему городу. Её городом мог стать не
Томск, а Киев. Везёт медицине. Её стезёй могла стать юриспруденция: во
время обучения Ирина посещала школу
юного юриста, до сих пор в семейном
архиве хранятся «корочки» об окончании. Повезло её пациентам. Частенько
подходят бывшие пациентки и благодарят. Особенно приятно снова увидеть
своих маленьких «крестников» уже
взрослыми юношами и девушками.
10