Практики чтения и письма в учебном процессе опыт высшей школы. Монография

В Пермском государственном классическом университете ведется дисци-

плина «Антропология города». Этот курс рассчитан на самую широкую аудито­рию слушателей – он существует как электив, т.е. факультативный курс для сту­дентов всех направлений подготовки, когда вместе собираются химики, физики, математики, филологи, экономисты и многие другие.

«Несколько фраз о Перми» небольшое по объему произведение (7 страниц),

научиться выделять важные ключевые образы и обосновывать решение, а также фокусироваться на разнице оптик – как писатель Нина Горланова смотрит, видит и описывает город и как сконструировано собственное видение городских процессов.

вопроса, связанного с темой художественного языка, учащимся можно задать до­полнительный вопрос: «Для чего автор использует полифонию голосов?»

4. Четвертый этап связан с индивидуальным осмыслением получившихся коллективных списков относительно города. Городская антропология предпола­гает изучение города в пространстве и времени. Города постоянно меняются, ме­няется архитектура, пространственное расположение объектов, но что более важно меняются ценности и нормы, которые были ключевыми, градообразую­щими. Именно поэтому на этом этапе учащиеся пытаются осмыслить ключевые образы города, которые составляют идентичность горожан, и соотнести их с условными временными отрезками – «прошлое – настоящее – будущее».

На этом этапе самое важное, чтобы все без исключения нарративы прозву-

Поскольку нас интересует логическая, аналитическая и фактическая сто­рона, а не разнообразие творческих интерпретаций, то мы фокусируем внимание учащихся на письменном рефлексивном вопросе: «Чей образ города будущего показался вам максимально реалистичным, достоверным. Почему?»

В результате практического занятия студенты выясняют, что нет никакого одного общепризнанного понятия или представления о городе для всех. Опыт, ценностные представления студентов об отдельных местах города, практики проживания и освоения городского пространства могут совпадать, но представ­ления в целом, ментальный образ города у всех горожан разный. Город – это гео­графически общее место, но в осмыслении каждого он сугубо индивидуален. Го­род представляет собой живой организм, который растет, меняется вместе с го­рожанами и временем. Это открытие происходит на одном из первых практиче­ских занятий по «Антропологии города» через чтение и анализ произведения Нины Горлановой. Дело в том, что практики проживания в городе часто не ре­флексируются. Город – это не осознаваемое пространство повседневного опыта. На первом, вводном занятии, мы обнаруживаем, что к городу можно каким-то образом отнестись – положительно, отрицательно, сочувственно, саркастически и т.д. Город – это объект, который вызывает эмоции. Это первый этап, который призван во многом сформировать мотивацию к изучению предмета, вызвать ин­терес, основанный на личном опыте. Последующие занятия по курсу «Антропо­логия города» предполагают усложнение представлений, т.е. формирование уме­ния анализировать коллективные представления (в том числе и эмоциональные), понимать причины того, почему проживание в городском пространстве рождает определенный социокультурный опыт. Знания, полученные на вводном семи­наре, в дальнейшем критически осмысляются, подкрепляются изучением языка, закономерностей и теорий городской культуры.