Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Концепция «общества знания» в современной социальной теории. Сборник научных трудов

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 / 2414 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > Следующая >>>

хеологического исследования: «С началом работ по Телль Хазне реконструкции перешли на новый этап в своем развитии: от простого графического представления результатов работ к информационной модели, с возможностью анализа подключенных внешних данных. В дальнейшем планируется подключение других источников информации, таких, как аэрофотоснимки, картографический материал и т.д. В

результате мы получим многоуровневую геоинформационную модель. Подобный подход в реконструкции памятника археологии обладает следующими преимуществами: многоуровневая структура (возможность подключения различных источников информации), открытая архитектура (возможность в любой момент дополнения, изменения и удаления информации), геоинформационная составляющая (взаимосвязанные графические и текстовые данные). По информативной насыщенности, наглядности, скорости и удобству струкции не имеют себе равных среди других источников информации»

. К любым реконструкциям, однако, следует относиться

обработки подобные комплексные рекон-

осторожно, поскольку важно установить, на какого рода источниках информации они базируются. Ведь в научных исследованиях, как и в обыденной жизни, возможны ошибки или неверная интерпретация имеющихся данных, о чем свидетельствуют сами ученые: «…начиная с развитого периода раннего бронзового века медеплавильные мастерские

получают определенное распространение в Палестине. …Но все мастерские оставались небольшими, попытки видеть в некоторых массивных сооружениях …остатки масштабных металлургических предприятий, выплавлявших руду на экспорт, не подтвердились, а сооружения эти оказались зернохранилищами или караван-сараями на торговых путях»

. Обладая известной на-

глядностью, компьютерная симуляция может создавать у неспециалистов иллюзию научной обоснованности, а в руках политиков или в учебном процессе она даже может стать средством созна-

данным является пространственная модель культурного слоя памятника». См.: Журбин И.В., Груздев Д.В. Технология пространственного моделирования куль- турного слоя археологических памятников // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». – М., 2002. – № 30. – С. 149. – Режим доступа:

http://kleio.asu.ru/aik/bullet/30/87.html

Мунчаев Р.М., Мерперт Н.Я. Телль Хазна I: Раскопки 2001 года //

археология. – М., 2002. – № 4. – С. 20–39.

Мерперт Н.Я. Очерки археологии библейских стран. – М.: ББИ, 2000. –

С. 264–265.

Российская

131

тельной манипуляции общественным мнением с целью, например, доказать автохтонность той или иной группы населения на данной территории для обоснования ее захвата или присвоения. Это относится как к моделированию прошлого, так и будущего – например, в случае демонстрации визуальной модели эффективности действия на человеческий организм того или иного медицинского препарата. Особенно часто приемы визуализации используются в сфере нанотехнологий, благодаря которым возникает впечатление зрительного восприятия того, что невозможно видеть – например, так называемой электронной литографии. Полученные методом «молекулярно-лучевой эпитаксии» «нанообъекты» позволяют создавать такие «макрообъекты» с заданными свойствами, как, например, транзистор на основе структуры «кремний на изоляторе», выполняющие тронных устройств, но на иной конструктивной основе (кремниевой и гетероструктурной электроники)

функции данного функционального элемента элек-

. Более того, на основе дос-

тижений нанотехнологии нас грозятся снабдить новыми органами чувств, например инфракрасным зрением. Но хотел бы кто-нибудь иметь дело с «женщиной с рентгеновскими глазами», как описывал один из фантастических романов, или самому лицезреть скелеты своих друзей? Впрочем, не уподобляемся ли мы в пылу такого рода критики

противникам Галилея, не желавшим смотреть в сконструированный им телескоп на том основании, что если бы Господь пожелал, то снабдил бы человека телескопическим зрением?

Мы, конечно, ни в коей мере не умаляем эвристической ценности компьютерных имитационных моделей как для самого научного исследования, так и для демонстрации его результатов заказ чику, инвесторам и общественности, в том числе и в средствах массовой информации. Однако именно в обществе знания особенно важно представлять не только положительные, но и возможные отрицательные последствия применения современной науки, техники и технологии.

«Технология молекулярно-лучевой эпитаксии используется для получе-

ния полупроводниковых нанотрубок сложной формы с предельно высокой точностью ...Развитие предложенной технологии будет сопровождаться расширением области применения полупроводниковых нанотрубок в электронике, биологии, медицине и других практически важных областях… Транзисторы на структурах “кремний на изоляторе” отличаются повышенной температурной и радиационной точностью». См.: Асеев А.Л. Нанотехнологии в полупроводниковой электронике // Вестник РАН. – М., 2006. – Т. 76, № 7. – С. 603–611.

132

Приложение

Литература на немецком языке по проблемам

оценки результатов научной деятельности

1. Felt U., Nowotny H., Taschwer K. Wissenschaftsforschung: Eine Einführung. – Frankfurt a. M.; N.Y.: Campus, 1995. – 322 S.

2. Grupp H. Messung und Erklärungen des Technischen Wandels: Grundzüge einer empirischen Innovationsökonomik. – B.: Springer, 1997. – 497 S.

3. Grupp H. Innovationskultur in Deutschland: Wie es zur heutigen technologischen Wettbewerbsposition gekommen ist // Marktdynamik und Innovation / Hrsg. von M. Fritsch. – B.: Duncker & Humblot, 2004. – S. 21–43.

4. Grupp H. Deutsche Innovationsgeschichte seit der Reichsgründung: Eine kliomet-rische Perspektive // Evolutorische Wirtschaftspolitik: Grundlagen und Anwendungsmodelle / Hrsg. von K. Dopfer. – B.: Duncker & Humblot, 2004. – S. 149–182.

5. Heinze T. Die Kopplung von Wissenschaft und Wirtschaft: Das Beispiel der Nanotechnologie. – Frankfurt a. M.; N.Y.: Campus, 2006. – 302 S.

6. Kuhlmann S., Bührer S. Erfolgskontrolle und Lernmedium: Evaluation von Forschungs- und Innovationspolitik // Vierteljahrshefte zur Wirtschaftsforschung. – B., 2000. – Jg. 69, H. 3. – S. 379–394.

7. Rammert W. Technik aus soziologischer Perspektive 2: Kultur – Innovation – Virtualität. – Opladen: Westdeutscher Verl., 2000. – 252 S.

8. Schmoch U. Hochschulforschung und Industrieforschung: Perspektiven der Interaktion. – Frankfurt a. M.; N.Y. Campus, 2003. – 449 S.

9. Weingart P. Die Wissenschaft und der Öffentlichkeit: Essays zum Verhältnis von Wissenschaft, Medien und Öffentlichkeit. – Weilerwist: Velbrück Wissenschaft,

2005. – 206 S.

133

М.Е. Соколова

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИЙСКОЙ

АКАДЕМИЧЕСКОЙ НАУКИ КАК ИНТЕГРИРОВАННАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СРЕДА:

ПЕРСПЕКТИВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ

Перспективы развития современного общества неразрывно связаны с ростом знания и информации, механизмами и особенностями их производства и распределения. Для изучения различных характеристик и особенностей этих социальных процессов и их концептуализации широко используются такие категории, как щество знания, информационное общество, е-общество, сетевое общество и т.д. Хотя эти понятия, или концептуальные ярлыки дают исчерпывающих ответов на многие вопросы и зачастую дублируют друг друга, все они предназначены для того, чтобы выявить и зафиксировать специфику социальных макропроцессов в связи с развернувшейся в ХХ в. информационной революцией.

Введение в научный обиход этих категорий явилось отражением того, что информация стала важнейшей социальной ценностью и основным товаром, а знание все больше превращается в решающий фактор развития общества. Формирование общества знания и развитие информационной экономики требуют обеспечения широкого доступа к информационным ресурсам и – шире – к процессу производства и распределения знания. При этом решающую роль начинает играть интеллектуальный кадровый капитал, рынок квалифицированных человеческих

ресурсов, профессионалов,

чей потенциал и система профессиональных и личностных ценно-

Zacher L.W. Social sciences and humanities in the integrating Europe: Build-

ing potential for knowledge-based society // Dialogue & universalism. – Warsaw,

2006. – Vol. 16, N 3–4. – P. 154.

134

об-

, не

стей соответствуют новой информационно-коммуникационной среде. Функционирование общества, чья жизнедеятельность основана на постоянном создании и поглощении экзабайтов информации, нуждается в сформированном по определенному образцу человеческом капитале и, следовательно, в создании соответствующих механизмов образования и профессиональной подготовки кадров. Одним из определяющих показателей качества этих человеческих ресурсов является их способность

к эффективному использованию информации на базе современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

В каком отношении к новым социальным реалиям, порожденным интенсификацией информационной среды и ростом интеллектуального потенциала общества, оказалась в настоящий момент фундаментальная академическая российская наука с ее особыми традициями и представлениями о собственных целях и нормах? Какова социальная

ценность того интеллектуального продукта, который она производит? Немаловажной при ответе на эти вопросы является оценка состояния информационной базы российской науки и ее соответствия новой информационно-коммуникационной среде. Ведь именно включенность в процессы глобальной информатизации отражает ее потенциал и возможности занять достойное место в условиях новых социальных реалий.

В этой перспективе концепция общества знания и разработанные в ее рамках подходы к научно-технической и информационной политике предоставляют актуальный теоретический инструментарий для прикладного анализа информационных проблем и перспектив российской фундаментальной науки.

Современное отношение представителей российского академического сообщества ко многим положениям теорий общества знания и информационного общества можно

охарактеризовать как этап осмысления применимости этих постулатов к реалиям фундаментальной науки. Стимулом для такого рода раздумий служит активное оперирование соответствующими понятиями в официальных документах тех органов государственного управления, которые определяют финансовую и организационную ситуацию РАН, что, в свою очередь, стимулирует оживленное обсуждение ряда актуальных вопросов научной политики

. Общим контекстом дис-

Полемика на темы финансирования и реформирования науки, роли и мес-

та фундаментальной науки, исследовательских университетов и т.д. довольно ши-

135

куссий становятся противоречивость государственной политики в области фундаментальной науки, отставание (по всем известным и многократно обсуждавшимся причинам) от мировых стандартов и приоритетов, наличие «цифрового разрыва» между социокультурными детерминантами и приоритетами глобального информационного общества. Теперь же к этому перечню можно прибавить и многостороннее влияние мирового экономического кризиса, полный спектр последствий которого еще далеко не выявился.

Современный экономический кризис, одной из основных причин которого стала совокупность взаимосвязанных процессов в информационной экономике США, безусловно, очень важен для осмысления хода мировых информационных процессов. Сейчас на первый план выходит изучение негативных последствий информатизации общества и превращения информации в экономический ресурс. В

связи с этим появляются стимулы и для выявления неоднозначных последствий информационных процессов в сфере научной деятельности.

Разумеется, сегодня не следует торопиться с однозначными, не учитывающими конкретных обстоятельств рекомендациями и выводами относительно состояния информационной среды, культуры и ресурсов отечественной фундаментальной науки. На нынешней стадии формирования академической информационной

очень трудно прогнозировать возможные кумулятивные эф-

среды фекты процессов информатизации. Более перспективной является попытка комплексного рассмотрения тенденций и противоречий современного этапа поисков академической наукой информационных приоритетов в дезинтеграционной и одновременно креативной атмосфере первичных Интернет-джунглей.

Такой подход отражает принципиальную проблематичность социальных трансформаций, анализируемых в рамках концепции общества знания. Противоречивость информационной

жизни науки выступает отражением общей динамики сферы знания и информации, ее принципиальных, сущностных противоречий. Нарастающая зависимость производства научного знания от социальной практики, описываемая в рамках представлений о постнормальной науке, еще более усиливает эти тенденции.

роко представлена в прессе и в Интернете. Характерными примерами могут служить дискуссии на сайтах: http://www.polit.ru, http://www.za-nauku.ru, http://www.

scientific.ru/, http://www.rusrand.ru/, http://www.strf.ru/

136

Сегодня состояние информационной среды науки определяется, прежде всего, соотношением традиционных форм информационного существования, обусловленных ее институциональной структурой, и новых информационных возможностей, возникших в связи с развитием электронных интернет-технологий, а также первичными проявлениями сетевого способа производства знания. Профессиональное использование Интернета в научных целях перестает сводиться только

к размещению информации, что было характерно для раннего этапа эволюции информационного пространства научных коммуникаций. Научный Интернет постепенно превращается в пространство профессиональных социальных сетей, социальных взаимоотношений, социализации, активности ученого, его самопрезентации с использованием ряда виртуальных средств. В целом это соответствует и общей тенденции развития коммуникационных веб-технологий от статичных намичным, мультимедийным формам web 2.0

сайтов 1990-х годов к ди-

Виртуальные коммуникации воздействуют на повседневное и профессиональное общение ученых (электронная почта и телеконференции), информационное обеспечение науки, сферу научных публикаций, развитие наукометрических исследований и т.д. Два информационных пространства и научных сообщества – традици-

онное, встроенное в организационно-институциональную реальность науки и новое сетевое – в настоящее время находятся во все

более тесном соприкосновении и сосуществовании.

На фоне существующего многообразия форм информационного существования вопрос об особенностях российской научной информационной среды должен ставиться так: каковы особенности академической информационной культуры и насколько они совместимы с новым, уже сложившимся пространством информационно-коммуникационных технологий. Важно также проанализировать интеграционные тенденции в этом пространстве

Академическая информационно-коммуникационная среда может рассматриваться как комплексная интегральная категория, охватывающая всю совокупность научных коммуникаций, информационных потоков и информационных обменов в сфере науки

(формальных и неформальных, личностных и официальных, элек-

О’Рейли Т. Что такое Веб 2.0 // Компьютерра-Online. – М., 2005. – № 37. –

Режим доступа: http://www.computerra.ru/think/234100/; О’Рейли Т. Что такое Веб 2.0: Использование коллективного разума // Компьютерра-Online. – М.,

2005. – № 38. – Режим доступа: // http://www.computerra.ru/think/234344/

137

тронных и существующих в бумажной форме). Информационный взрыв, связанный с широким распространением интернет-коммуникаций, качественно изменяет содержание информационных ресурсов и коммуникаций в науке, их динамику, структуру, соотношение с внешней средой. Появляются новые акторы и формы коммуникаций (прежде всего сетевые).

В настоящий момент информационная среда российской ака-

демической науки превратилась

в многоуровневую, интенсивно развивающуюся совокупность информационных ресурсов, основанную на разнообразии форм коммуникаций и информационного обеспечения. Самой динамично развивающейся и современной частью этих ресурсов являются интернет-ресурсы: официальные сайты исследовательских организаций и самой РАН

, неофициальные

интернет-страницы и сайты исследователей, библиографические и полнотекстовые информационные базы данных и электронные библиотеки, обеспечивающие выход к материалам научных издательств и функционирование Российского индекса цитирования (РИНЦ) ционное пространство (ЕНИП)

, интегративная метаструктура Единое научное информа-

, информационная система ВАК,

научно-образовательные сети, к которым можно отнести Соционет – сетевое профессиональное пространство, в котором исследователь имеет возможность работать самостоятельно поративную сеть Российской академии наук (RASNET) электронные журналы (например, электронный журнал Института США и Канады Россия и Америка в 21 веке

). Наряду с этими, наи-

, а также кор-

более крупными, интернет-проектами существует ряд других сайтов и порталов по различной тематике, тем или иным образом связанных с РАН (примером может служить портал Россия и

современный мир: Тенденции развития и перспективы сотрудниче-

). В этой новой информационной среде разворачиваются про-

ства

цессы, связанные с интернет-социализацией ученых как участников виртуального сообщества, формированием нового жанра

Режим доступа: http://www.ras.ru; http://www.ras.ru/sciencestructure/

informationsystems.aspx

Режим доступа: http://www.elibrary.ru

Режим доступа: http://enip.ras.ru/

Режим доступа: http://www.socionet.ru

Режим доступа: http://www.jscc.ru/rasnet.shtml

Режим доступа: http://www.rusus.ru/?act=show&id=1

Режим доступа: http://www.rim.inion.ru

138

электронных публикаций, развитием механизмов учета и статистики цитирования, возрастанием роли визуальной составляющей в научных информационных ресурсах и т.д.

Формирование понятийного аппарата, используемого при рассмотрении информационных процессов в науке, должно опираться на такую сущностную характеристику информационного общества, как наличие высокоразвитой информационной сферы

(инфосферы), которая включает деятельность человека по

созда-

нию, передаче, хранению, переработке и обмену информацией. Но если такие категории, как инфосреда и инфополе, соотносятся, скорее, с философской рефлексией процессов инфосферы, то категория информационного пространства более пригодна для рассмотрения социальных аспектов этих процессов. Именно поэтому категория информационно-коммуникационного пространства науки будет наиболее активно использоваться

в дальнейшем анализе актуальных проблем российской информационно-научной жизни. Охватывая материальную сторону информационных процессов, эта категория позволяет перейти на конкретный уровень анализа и рассматривать все информационные взаимодействия в их совокупности. Данную особенность категории информационного пространства отмечает, например, Т.Ф. Берестова, подчеркивая ее материальнодуховный характер

Рассмотрение категории информационного пространства в рамках изучения социальных процессов и отношений должно опираться на сложившееся представление о нем в информатике, где оно понимается как пространство, которое обеспечивает созда-

ние и циркуляцию информационных потоков, размер и топологические свойства которого задаются информационной инфраструктурой

. При этом информационный поток определяется

как информация, перемещаемая в пространстве и времени, а информационной инфраструктурой называют часть структуры информационного пространства. К основным элементам послед- ней относят телекоммуникации; информационные ресурсы;

Берестова Т.Ф. Государственная информационная политика – инстру-

мент обеспечения единства информационного пространства // Научные и технические библиотеки. – М., 2006. – № 8. – С. 15–28. – Режим доступа: http://ellib.gpntb.

ru/subscribe/index.php?journal=ntb&year=2006&num=8&art=2

См.: Инфокоммуникационные технологии в Глобальной информацион-

ной инфраструктуре / Барабаш П.А., Воробьев С.П., Курносов В.И., Советов Б.Я. – СПб.: Наука, 2008. – C. 14.

139

системы информационного обслуживания; системы обеспечения, развития и функционирования информационной инфраструктуры

. Все эти элементы составляют информационное про-

странство в его сугубо технологическом смысле.

Помимо рассмотрения содержательной (информационные ресурсы) и вспомогательно-технической (информационная инфраструктура, телекоммуникации) составляющих информационного пространства, необходимо анализировать социальные и организационно-институциональные аспекты его становления и функционирования

. Должны также рассматриваться его включенность в

общее национальное информационное пространство, соотношение в нем интеграционных и дезинтеграционных тенденций.

Актуальность наполнения категории информационного пространства социально-теоретическим содержанием возрастает по мере дальнейшей разработки государственных документов, содержащих основные положения информационной политики РФ. Согласно разработанной в РФ в 1995 г. «Концепции формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов», структуру национального информационного пространства составляет совокупность таких элементов, как информационные ресурсы – базы и банки данных, все виды архивов, система депозитариев государственных информационных ресурсов, библиотеки, музеи и пр.; информационно-телекоммуникационная инфраструктура (системы и сети); система массовой информации; рынок

информационных технологий, средств связи, информатизации и телекоммуникаций, информационных продуктов и услуг; система обеспечения информационной защиты; система взаимодействия информационного пространства России с мировыми открытыми сетями; система

«Информационным ресурсом называется информация, предназначенная

для удовлетворения информационных потребностей какого-либо лица и доступная этому лицу, а информационным продуктом – информация, представляющая собой результат деятельности какого-либо лица. К последним относятся информация (данные, знания); носители информации; информационные средства и техника; продукты, обеспечивающие информационную деятельность». См.: Инфокоммуникационные технологии в Глобальной информационной инфраструктуре. – С. 15.

Игнатов В.С., Пименов Д.В. Информационное пространство: Структура и

функции // Известия высших учебных заведений: Поволжский регион. – Пенза,

2007. – № 3. – C. 3–9.

140

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 / 2414 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]