Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Учебно-методическое пособие
.pdf
Министерств
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Московский педагогический государственный университет»
о образования и науки Российской Федерации
высшего образования
М. О. Лихачев
ВВЕДЕНИЕ
В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ
МИКРОЭКОНОМИКА
Учебно-методическое пособие
2-е издание, стереотипное
электронное
МПГУ
Москва • 2024
УДК 330(075.8)
ББК 65.01я73
Л651
Е. Л. Толокина, доктор экономических наук,
Рецензенты:
профессор кафедры менеджмента и государственного управления МГОУ
Е. Д. Платонова, доктор экономических наук, профессор,
заведующая кафедрой экономической теории и менеджмента МПГУ
Лихачев, Михаил Олегович.
Л651 Введение в экономическую теорию. Микроэкономика: Учебно-мето-
дическое пособие / М. О. Лихачев. – 2-е изд., стер. электрон. – Москва:
МПГУ, 2024. – 112 с.– Текст: электронный.
ISBN 978-5-4263-0520-5
Учебно-методическое пособие «Введение в экономическую теорию. Микроэко-
номика» предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по специальности
38.03.02 «Менеджмент». В данном пособии изложены основополагающие вопросы,
вошедшие в учебные программы по изучению курса экономической теории, представлены лекционные материалы, а также вопросы для подготовки студентов к проведению
итогового контроля.
УДК 330(075.8)
ББК 65.01я73
ISBN 978-5-4263-0520-5 © МПГУ, 2017
© Лихачев М. О., текст, 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Тема 1
Предмет и метод экономической теории.
Основные этапы развития экономической мысли
Предмет экономической науки и основные этапы ее развития . . . . . . . . . . 6
Методология экономической науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Основы теории экономического поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Экономическая система общества. Типы экономических систем . . . . . . 24
Вопросы и задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Тема 2
Теория рыночного равновесия
Рынок как базовый институт рыночной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Потребительское поведение и рыночный спрос . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Рыночное предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Рыночное равновесие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Вопросы и задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Тема 3
Предпринимательская деятельность в условиях рынка
Предпринимательская деятельность и предпринимательская прибыль.
Фирма как субъект рыночной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Издержки производства фирмы и их динамика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Доход и прибыль фирмы в условиях совершенной конкуренции.
Бухгалтерская и экономическая прибыль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Фирма в условиях несовершенной конкуренции:
монополистическая конкуренция, олигополия,
чистая монополия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Вопросы и задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Тема 4
Рынки факторов производства
Производственная функция
и спрос на факторы производства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Рынок капитала. Капитал как экономический ресурс
и объект рыночных операций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Рынок труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Вопросы и задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Список рекомендуемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях рыночных отношений одним из важнейших компонентов общих представлений об обществе является представление об основах функционирования современного рынка и характере и специфике рыночных отношений.
Модуль «Введение в экономическую теорию. Микроэкономика» раскрывает вопросы экономического поведения и предназначен
для формирования у студентов целостного представления о микроосновах
функционирования рыночной экономики.
Целью изучения данного модуля является формирование у студентов четкого и осмысленного представления об основах функционирования рынка.
В числе основных задач изучения модуля «Введение в экономическую теорию. Микроэкономика» можно выделить следующие:
• приобретение навыков анализа экономических ситуаций на основе базовых моделей современной экономической теории;
изучение теоретических основ функционирования товарного
•
рынка, деятельности фирмы и рынков факторов производства.
Основы организации учебного процесса по изучению модуля
«Введение в экономику. Микроэкономика»
Курс изучается на лекционных и практических занятиях, а также
в процессе самостоятельной работы студентов, которая становится
полноценным и обязательным видом учебно-познавательной деятельности студентов.
Модуль базируется
на знаниях, умениях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических дисциплин, раскрывает практику экономической деятельности, анализирует базовые характеристики процесса принятия эффективных экономических решений.
Для эффективного освоения курса студентам рекомендуется посещать лекции, систематически готовиться и принимать активное участие в ходе проведения семинарских занятий, что даст возможность
осмыслить полученные на лекциях теоретические знания и приобрести
навыки их практического использования.
4
ВВЕДЕНИЕ
С точки зрения методологии курс ориентирован на традиционный
подход, рассматривающий базовые микроэкономические модели, являющиеся основой современного экономического анализа. Курс базируется в основном на концепциях и идеях, разработанных в развитых
индустриальных странах с учетом специфики современной ситуации
в России.
В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическим
темам, обеспечивающим формирование методологической
основы
анализа конкретных экономических процессов, развития навыков принятия рациональных решений.
Изложение курса начинается с общей характеристики предмета
и методологии современной экономической науки: рассматриваются
этапы становления экономической науки, ее методологический инструментарий. Затем изучаются модели потребительского поведения,
поведения фирмы и модель рыночного механизма, которые являются
базовыми моделями современной микроэкономики. Завершается
курс
изучением моделей рынков факторов производства.
Основная литература по курсу – учебники отечественных авторов,
а также переведенные с иностранных языков. В конце данного учебно-методического пособия приводится список основной и дополнительной литературы, рекомендованной для изучения курса. Изучение
модуля предусматривает не только аудиторные занятия, но и самостоятельное освоение материала, поэтому
помимо лекционного материала
студентам по каждой теме предлагается набор вопросов и заданий,
разделенных по уровням сложности. Это позволит студентам самостоятельно закрепить пройденный материал и повысить качество его
усвоения.
Тема 1
ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
П
РЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ
Экономическая наука изучает процесс хозяйственной или эконо-
мической деятельности человека и общества. Объектом хозяйственной деятельности людей являются особые экономические блага.
Экономические блага – это блага, которые являются ограниченными (редкими) относительно человеческих потребностей.
Поскольку количество экономических благ ограничено, такое распределение должно быть эффективным, то есть обеспечивать максимально возможную
степень удовлетворения общественных потребностей и одновременно отвечать принятым в обществе представлениям
о справедливости.
Оценка эффективности и справедливости распределения экономи-
ческих благ невозможна без оценки их стоимости.
Стоимость экономического блага выражается в том, чем люди
готовы пожертвовать ради его приобретения. Это могут быть затраты времени и сил и других благ
, необходимых для производства данного экономического блага, а может быть количество других экономических благ, которое люди готовы предложить за него
в обмен. Стоимостная оценка позволяет сделать все экономические
блага соизмеримыми и является основой для принятия экономических решений.
Главными аспектами экономического поведения являются принци-
пы оценки экономических благ и
принципы принятия экономических
решений на основе этой оценки.
По своей форме экономические блага делятся на материальные
продукты – вещи, удовлетворяющие ту или иную человеческую потребность, и услуги.
6
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
Услуга – это полезная деятельность, удовлетворяющая какую-либо
потребность без создания новых материальных благ
С точки зрения производства и потребления экономические блага
делятся на потребительские или конечные блага, которые можно непосредственно использовать для удовлетворения человеческих потребностей, и производственные ресурсы – экономические блага, используемые для производства других благ.
Свойства экономических благ
Исключаемость экономического блага представляет собой потенциальную возможность исключать кого-либо из числа его потребителей.
Конкурентность экономического блага состоит в том, что потребление какого-либо количества этого блага одним лицом, снижает возможности потребления других лиц.
«Рыночные блага» являются одновременно исключаемыми и конкурентными. Оценка стоимости этих благ
является необходимой основой для принятия экономических решений как производителями, так
и потребителями этих благ. Каждый из них непосредственно осознает
ограниченность данного вида благ: производитель, оценивая затраты,
необходимые для производства, а потребитель – затраты, необходимые
для приобретения. Поэтому объемы производства и потребления этих
благ четко определяются спросом со стороны потребителей и затрата
ми производителей.
Благо «естественной монополии». Если благо является исключаемым, но не является конкурентным, то есть его потребление одними
лицами не ограничивает потребления других, то его стоимость играет
существенную роль только в расчетах потребителей. Им необходимо определять целесообразность приобретения данного блага исходя
из его стоимости.
Своему владельцу подобное благо
приносит доход, непосредственно не зависящий от стоимости, затраченной на приобретение данного
блага, поэтому стоимость, затраченная на его приобретение, не играет
значительной роли при определении его стоимости при обмене.
-
7
М. О. ЛИХАЧЕВ. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. МИКРОЭКОНОМИКА
«Общие ресурсы». Если экономическое благо является неисключа-
емым, но конкурентным, то оно представляет собой «общий ресурс»,
который доступен для всех бесплатно.
В результате его стоимость не играет никакой роли в экономических
расчетах потребителей, так как затраты на его приобретение для них
равны нулю. Для производителей же эти ресурсы имеют конкретную
стоимость, определяемую затратами на их создание.
Это порождает так называемую проблему общих ресурсов, которые
подвергаются чрезмерной эксплуатации и в конечном итоге истощаются, поскольку затраты на их создание не компенсируются соответствующими затратами потребителей.
«Общественные блага». Если же экономическое благо не является
ни исключаемым, ни конкурентным, то это так называемое
экономическое благо, которое доступно для всех членов общества без всяких
ограничений. Поэтому его стоимость не является экономически значимой для потребителей, которые, так же как и в случае с общими
ресурсами, рассматривают эти блага как бесплатные. Поэтому, так же
как и в случае с общими ресурсами, отсутствуют прямые экономиче-
стимулы для их создания.
ские
«Общие ресурсы» и «общественные блага» не могут быть объектом
полноценной экономической оценки и принятия экономических решений, они порождают необходимость введения внеэкономических стимулов. Изучение проблем, связанных с этими видами экономических благ,
осуществляется в рамках отдельного направления современной экономической науки – «теории общественного выбора». Блага «естественной
мо-
нополии» являются малораспространенным видом экономических благ.
Главным объектом изучения экономической науки являются отношения, возникающие между людьми по поводу «рыночных благ»,
в отношении которых возможна полноценная рыночная оценка и принятие рациональных экономических решений.
История экономической науки
Первое определение предмета экономической науки дали древнегреческие философы – Ксенофонт, Платон и Аристотель
. Они рас-
8
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
сматривали экономическую науку как науку о ведении домашнего
хозяйства. Об этом говорит само название, которое они дали новой
науке – Экономия. Оно происходит от двух греческих слов: ойкос –
домашнее хозяйство и номос – закон.
Экономию греческие философы понимали как науку о ведении домашнего хозяйства. Хозяйство они понимали как полезное имущество,
А полезным
они признавали лишь то имущество, из которого хозяин
умеет извлекать пользу. Задачей экономии, по мнению древнегреческих философов, было научить человека извлекать пользу из своего
имущества. Для этого нужно было обобщить и систематизировать
практический опыт по ведению домашнего хозяйства.
Все высказывания греческих философов по экономическим проб-
лемам представляли собой практические
советы по различным вопросам хозяйственной жизни. Ксенофонт посвятил этому целую книгу
под названием «Домострой». В ней он, в частности, вывел «главный
закон экономии»: тот, кто хочет увеличить свое богатство, должен тратить меньше, чем приобретает.
Политическая экономия
В 1615 г. французский экономист Антуан Монкретьен опубликовал
книгу, в которой называл экономическую науку «
политической экономией». Приставка политическая означала, что речь идет не об индивидуальном домашнем хозяйстве, а обо всем хозяйстве общества. Последователи А. Монкретьена рассматривали «политическую экономию»
как науку об общественном богатстве. По их мнению, «политическая
экономия» должна была открыть законы увеличения общественного
богатства. Главной задачей новой науки они считали открытие
источника роста общественного богатства. По этому вопросу между ними
возникли серьезные разногласия.
Школа меркантилистов
Меркантилисты – первая школа политической экономии – утверждали, что главным богатством общества являются драгоценные металлы
(золото и серебро) и что увеличить свое богатство общество может только
за счет внешней торговли. Если страна вывозит больше товаров, чем
вво-
9
М. О. ЛИХАЧЕВ. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. МИКРОЭКОНОМИКА
зит, это обеспечивает приток дополнительных денежных средств в размере положительной разницы между денежной стоимостью экспорта и импорта. Меркантилисты считали, что общественное богатство возрастает
в процессе внешнеторгового оборота, и предлагали всевозможные меры
для увеличения экспорта и ограничения импорта.
Школа физиократов
Физиократы (XVIII в.) обратили внимание на сферу производства.
Глава школы физиократов –
французский экономист Ф. Кэне считал,
что общественное богатство увеличивается за счет земледелия. Плодородие земли создает продукт, который стоит больше, чем затраченные на его производство труд и капитал. Этот избыток они называли
«чистым продуктом» и утверждали, что именно он увеличивает общественное богатство. Поэтому физиократы рассматривали земледелие
как главную
отрасль общественного производства, увеличивающую
общественное богатство. Промышленность, поскольку она не имеет отношения к обработке земли, не могла, по их мнению, создавать
«чистый продукт». В промышленности работники производят ровно
столько, сколько потребляют.
Классическая политэкономия
Английские экономисты А. Смит, Д. Рикардо (конец XVIII – начало
XIX в.) выдвинули и разработали трудовую теорию стоимости и
богатства. Они утверждали, что общественное богатство создается трудом независимо от сферы приложения этого труда. Их представления
о предмете экономической науки были иными. Они считали своей задачей не просто отыскать источник возрастания общественного богатства, а раскрыть законы его роста и распределения между различными
классами общества. Недаром книга А
. Смита, содержавшая первое
систематическое изложение экономической теории, называлась «Исследование о природе и причинах богатства народов».
Марксизм
К. Маркс в середине XIX в. утверждал, что экономическая наука
должна изучать не законы возрастания общественного богатства, а общественные отношения, возникающие между людьми по поводу про-
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]