Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Учебно-методическое пособие
.pdf
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
2) Возможности экономического роста.
3) Возможности увеличения потребления.
4) Возможности накопления капитала.
5) Возможности получения прибыли.
10. Какие из этих черт присущи смешанной экономике?
1) Равноправие форм собственности.
2) Господство родовой или семейной собственности.
3) Совмещение рыночного и государственного регулирования.
4) Минимальная степень государственного вмешательства.
5) Стимулирующая политика государства.
Й УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ
2-
1. Объясните, какие из приведенных утверждений относятся к макроэкономике, а какие к микроэкономике.
1) Цена бананов в этом месяце низкая.
2) Мировой кризис 2008–2010 гг. вызвал во многих странах зна-
чительный спад производства и рост безработицы.
3) Виды фермеров на урожай пшеницы хорошие и погода
благоприятствует, следовательно, урожай должен быть
высоким.
4) В
Московском регионе уровень безработицы относительно
ниже по сравнению с другими регионами страны.
2. Какие из приведенных ниже утверждений являются позитивными, а какие нормативными? Объясните почему.
1) Темп инфляции упал почти до нуля.
2) Темп инфляции упал почти до нуля, и самое время под-
толкнуть экономику к новому этапу развити.
3) Уровень доходов
в США выше, чем в России.
4) Американцы счастливее русских.
5) Поскольку людям не следует пить спиртное, мы должны уве-
личить налоги на крепкие напитки.
6) Если мы увеличим налоги на крепкие напитки, то снизим
объем их потребления в обществе.
31
М. О. ЛИХАЧЕВ. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. МИКРОЭКОНОМИКА
3. Представьте экономику с пятью работниками, каждый из которых
за день может произвести либо четыре торта, либо три рубашки.
Задание
1) Начертите границу производственных возможностей такого
общества.
2) Сколько тортов могло бы потребить общество, если бы оно
было готово обходиться без рубашек?
3) Отметьте точки на вашем графике, соответствующие неэффективным методам производства.
4) Объясните, почему точки вне границы являются недостижимыми.
4. Дана экономика такая же, что и в предыдущей задаче. Однако
для производства рубашек изобретен новый метод, благодаря которому один работник может производить пять рубашек в день.
Улучшений в производстве тортов не произошло.
1) Покажите новую границу производственных возможностей.
2) Как она соотносится
с предыдущей границей?
3) Если потребители предпочитают иметь и торты, и рубашки,
каков, вероятнее всего, будет общественный выбор относительно того, что производить?
5. Фирма разработала новый проект, для расширения сбыта которого использует размещение рекламных объявлений. После
проведения соответствующего исследования рынка рекламное
агентство сообщило фирме, что эффективность рекламной
кампании зависит
от количества данных объявлений, и функция спроса соответственно имеет вид Q = 500 + 100A – 5A
где Q – количество единиц продукции, которое будет продано
по цене 300 долл. за единицу, если будет использовано А единиц объявлений. Следовательно, функция общего дохода фирмы имеет вид
2
TR = 150 000 + 30 000A – 1500A
.
Кроме того, фирме известна функция ее общих затрат:
2
TC = 90 000 – 10 000A + 500A
.
2
,
32
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
Задание
1) Определите, в каких условиях действует фирма: в условиях
определенности, риска или неопределенности? Обоснуйте
свой ответ.
2) С учетом ответа на первый вопрос определите, какое количество рекламных объявлений о своем товаре даст фирма, если
будет действовать рационально? (Запишите решение задачи.)
6. Фирма может выбрать один из пяти проектов, доход от реализа
ции каждого из которых будет зависеть от общей ситуации в экономике. Таких ситуаций возможно четыре: N
бильность, N
– спад, N4 – депрессия. Руководство фирмы опреде-
3
лило объективную вероятность в 20% для N
и в 5% для N4.
для N
3
Альтернативные
стратегии
S
1
S
2
S
3
S
4
S
5
N
1
(p = 0,20)
6664
25 7 7 –15
20 20 7 –1
19 16 9 –2
20 15 15 –3
Состояния экономики
N
2
(p = 0,65)
N
3
(p = 0,10)
– подъем, N2 – ста-
1
, в 65% для N2, в 10%
1
N
4
(p = 0,05)
Ожидаемая
доходность
-
Задание
1) Определите, в каких условиях действует фирма: в условиях
определенности, риска или неопределенности? Обоснуйте
свой ответ.
2) С учетом ответа на первый вопрос определите ожидаемую
доходность каждого проекта (заполните соответствующую
колонку в таблице) и укажите, какой из них выберет фирма
если будет действовать рационально? Обоснуйте свой ответ.
7. В таблице представлена платежная
матрица игры, в которой сту-
дент выбирает между двумя стратегиями – «готовиться к семинарским занятиям» или «не готовиться», а преподаватель выбирает
33
М. О. ЛИХАЧЕВ. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. МИКРОЭКОНОМИКА
между стратегиями «контролировать» – «не контролировать».
Предположим, издержки на подготовку к семинару для студента равны 1 и издержки осуществления контроля для преподавателя тоже равны 1. Преподаватель получает максимальную полезность, равную 2, если студент готовится. Студент получает
максимальную полезность, если не готовится и не подвергается
проверке. Если до сессии далеко, санкции преподавателя за
выяв-
ленную неготовность студента к занятию минимальны.
Преподаватель
Контролировать Не контролировать
Студент
Готовиться 1, 1 1, 2
Не готовиться 0, –1 2, –2
Задание
1) Определите равновесие по Парето, Штакельбергу и в доминирующих стратегиях.
2) Существует ли в этой игре равновесие по Нэшу?
3) В каком случае рациональный студент будет готовиться к за-
нятиям, а в каких нет?
8. Допустим, руководство вуза вводит систему обязательной проме-
жуточной балльно-рейтинговой аттестации студентов, результаты которой влияют
на итоговые оценки. Тогда издержки стратегии «не готовиться» резко возрастают, а выгоды, связанные с ней,
сократятся до нуля, стратегия «готовиться» становится более выигрышной.
Преподаватель
Контролировать Не контролировать
Студент
Готовиться 2, 1 1, 2
Не готовиться –1, –1 0, –2
Задание
1) Определите равновесие по Парето, Штакельбергу, Нэшу
и в доминирующих стратегиях.
34
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
2) Будет ли в данном случае рациональный студент готовиться
к занятиям и почему?
9. В таблице представлена платежная матрица игры, в которой
два студента независимо друг от друга решают, куда им идти:
в библиотеку или в буфет. Предполагается, что встреча студентов
в библиотеке или в буфете увеличивает их выигрыш за счет обще
ния, но общение в буфете приносит обоим большую полезность,
чем общение в библиотеке.
2-й студент
Идти в библиотеку Идти в буфет
1-й студент
Идти в библиотеку 0, 1 2, 2
Идти в буфет 3, 3 1, 0
Задание
1) Определите равновесие по Парето, Штакельбергу, Нэшу
и в доминирующих стратегиях?
2) Где встретятся студенты, если будут действовать рационально?
10. В таблице представлена платежная матрица игры, моделирую-
щей ситуацию угрозы военного конфликта. Страна А, мобилизовав свою армию, угрожает стране Б нападением. Максимальный
уровень благосостояния в условиях мира для каждой страны ра
вен 3, издержки мобилизации равны 1, издержки войны с отмобилизованной армией противника – 2, с неотмобилизованной – 1.
Если Б проведет мобилизацию, а А объявит войну, выигрыши
двух стран станут равны нулю, поскольку они понесут издержки,
связанные с мобилизацией и войной. Если Б проведет мобилизацию, а А не объявит войну, то выигрыши двух стран
будут 2,
поскольку каждая страна понесет издержки, связанные с мобилизацией. Если страна Б не будет проводить мобилизацию, а страна
А объявит войну, то, одержав легкую победу, она компенсирует свои затраты на мобилизацию и войну за счет побежденного, при этом страна Б сэкономит на собственной мобилизации,
но оплатит затраты победителя
. Если Б не проведет мобилизацию,
-
-
35
М. О. ЛИХАЧЕВ. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. МИКРОЭКОНОМИКА
а А не объявит войну, то Б сохраняет благосостояние мирного
времени, а А понесет затраты, связанные с мобилизацией.
Страна Б
Страна А
Проводить
мобилизацию
Объявлять войну 0, 0 3, –1
Не объявлять 2, 2 2, 3
Не проводить
мобилизацию
Задание
1) Определите равновесие по Парето, Штакельбергу, Нэшу
и в доминирующих стратегиях?
2) Рационально ли Б проводить мобилизацию, а А начинать войну?
3-Й УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ
1. Прочтите эти отрывки
«Земледелец является первой движущей силой в ходе всех работ;
это он производит на своей земле заработок всех ремесленников. Труд
земледельца – единственный труд, производящий больше того, что составляет оплату труда. Поэтому он единственный источник всякого
богатства».
«Нация, владеющая большой территорией, годной для обработки,
и имеющая возможность вести
торговлю сырьем, не должна допускать
большого наплыва денег и людей в мануфактуры и торговлю произведениями роскоши в ущерб труду и издержкам, затрачиваемым на земледелие, так как прежде всего государство должно быть населено богатыми земледельцами».
«Классом производительным является тот, который возмещает пу-
тем обработки территории ежегодные богатства нации
, делает затраты
на расходы по земледельческим работам и оплачивает ежегодно доходы собственников земли».
«Собственники, государь и вся нация весьма заинтересованы в немедленном установлении налога, целиком падающего на доход от земли, ибо всякая другая форма обложения противоречила бы естест-
36
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
венному порядку, была бы вредна для воспроизводства и для самого
налога».
К какому теоретическому направлению экономической науки принадлежат их авторы? Обоснуйте свой ответ.
2. Прочтите эти отрывки
«Экономическая наука – это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными
средствами, которые могут иметь различное употребление».
«…Потребитель
извлекает из покупаемых товаров столько-то по-
лезности (при этом общая величина полезности является функцией
от количества приобретаемых товаров) и… он так потратит свой доход, что получит максимально возможное количество полезности».
«Если с точки зрения предприятия цены всех продуктов и всех
факторов заданы, то количество производственных факторов, ко-
оно будет применять, и количество продуктов, которое оно
торые
произведет, будут определены условием, согласно которому прибыль максимальна. Тем самым подразумевается, что ее нельзя тем
или иным путем увеличить».
«По мере того как потребительские блага становятся все менее
и менее полезными по мере роста запаса их, так и производительные блага
или формы капитала, если они должны быть использованы одним человеком, становятся менее и менее производительными.
Последнее орудие меньше добавляет к производительности человека,
чем это делало первое. Если капитал используется в возрастающем
количестве при неизменной рабочей силе, он подчинен закону убывающей производительности».
К какому теоретическому направлению экономической науки при-
надлежат их авторы? Обоснуйте свой ответ.
3. Прочтите эти отрывки
«Сегодняшняя обстановка формирует институты завтрашнего дня
вследствие процесса принудительного отбора, действуя на привычные
взгляды людей на вещи и таким образом изменяя или укрепляя точку
зрения или духовную позицию, унаследованную от прошлого».
37
М. О. ЛИХАЧЕВ. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. МИКРОЭКОНОМИКА
«…Долговечность институтов обусловлена тем, что они создают
стабильные ожидания… оформляя действия людей и делая их предсказуемыми, упорядочивают мышление, ожидания и деятельность индивидов».
«Чем выше специализация и чем больше численность и разнообразие полезных свойств, тем большее значение приходится придавать надежным институтам, которые позволяют индивидам вступать
в сложные
контрактные отношения с минимумом неопределенности
по поводу возможности выполнения условий контракта. Обмен в современных экономиках, для которых характерно множество различных
свойств, сохраняющих значение на протяжении долгих периодов времени, вызывает потребность в институциональной надежности…»
«Модель, которая могла бы быть полезной для изучения эконо-
мических явлений на макроуровне… должна включать
в себя институциональные ограничения. Например, современная макроэкономическая теория никогда не сможет решить стоящие перед ней
проблемы, пока ее представители не признают, что решения, принимаемые в рамках политического процесса, оказывают критически
важное влияние на функционирование экономики. Хотя применительно к конкретным ситуациям мы уже стали признавать это обстоятельство, все же требуется гораздо более глубокая интеграция
политических и экономических наук. Это можно сделать только путем создания модели политико-экономического процесса, составными частями которой станут конкретные институты, связанные с этим
процессом, и опирающаяся на них структура политического и экономического взаимодействия».
К какому теоретическому направлению экономической науки при
надлежат их авторы? Обоснуйте свой ответ.
4. Прочтите эти отрывки
«Каждый человек богат или беден в зависимости от того, в какой
степени он может пользоваться предметами необходимости, удобства и удовольствия. Но после того как установилось разделение труда,
собственным трудом человек может добывать лишь очень небольшую
-
38
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
часть этих предметов: значительно большую часть их он должен получать от труда других людей; и он будет богат или беден в зависимости
от количества того труда, которым он может распоряжаться или которое он может купить. Поэтому стоимость всякого товара для лица,
которое обладает им и имеет в виду не
использовать его или лично
потребить, а обменять на другие предметы, равна количеству труда,
которое он может купить на него или получить в свое распоряжение.
Таким образом, труд представляет собою действительное мерило меновой стоимости всех товаров».
«…Соотношение между капиталом и доходом регулирует… повсю-
ду соотношение между трудолюбием и леностью… Капиталы
возрастают в результате бережливости и уменьшаются вследствие мотовства и разгильдяйства».
«На стоимость товаров влияет не только труд, применяемый непосредственно к ним, но и труд, затраченный на орудия, инструменты
и здания, способствующие этому труду».
«…Прибыль имеет естественную тенденцию падать, потому
что с прогрессом общества и богатства требующееся
добавочное коли-
чество пищи получается при затрате все большего и большего труда».
«Повышение цены предметов жизненной необходимости и заработной платы труда имеет… свой предел… как только заработная плата
будет равна всей выручке фермера (и капиталиста), должен наступить
конец накоплению; никакой капитал не может тогда давать какой-либо прибыли,
и не может быть никакого спроса на добавочный труд.
…Низкая норма прибыли остановит всякое накопление, и почти весь
продукт страны, за вычетом платы рабочим, станет собственностью
землевладельцев и сборщиков… налогов».
К какому теоретическому направлению экономической науки при-
надлежат их авторы? Обоснуйте свой ответ.
5. Прочтите эти отрывки
«Экономия… наука… при помощи
которой люди могут обога-
щать хозяйство, а хозяйство, согласно нашему определению, есть
все без исключения имущество, а имуществом каждого мы назвали
39
М. О. ЛИХАЧЕВ. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. МИКРОЭКОНОМИКА
то, что полезно ему в жизни, а полезное… это все, чем человек умеет
пользоваться».
«Богатство называется благом лишь для того, кто умеет им пользоваться; оно гибельно для того, кто делает из него дурное употребление
и исчезает в неопытных руках».
«…Человек, у которого остается излишек от немногого, вполне лег-
может сделать так, чтобы оставался большой излишек от многого».
ко
«…Все, что подвергается обмену, должно быть как-то сравнимо…
нужно чтобы все измерялось чем-то одним… расплата будет иметь
место тогда, когда будет найдено уравнение, чтобы продукт сапожника относился к продукту земледельца, как земледелец относится
к сапожнику».
К какому теоретическому
направлению экономической науки при-
надлежат их авторы? Обоснуйте свой ответ.
6. Прочтите эти отрывки
«Ситуация спокойствия и неподвижности, определенности и безопасности неожиданно рушится. Новые страхи и надежды без предупреждения начинают влиять на человеческое поведение. Разочарование может неожиданно привести к возникновению новой конвенциональной основы для оценок. Все эти
симпатичные, вежливые приемы,
созданные для хорошо обставленных комнат правлений и прекрасно
регулируемого рынка, обречены на крах. Во все времена туманные
панические страхи и не менее туманные необоснованные надежды не затихают – они лежат весьма близко к поверхности. …Хотя
мы ведем себя на рынке определенным образом, теория, которую мы
создаем для
объяснения нашего рыночного поведения, сама не должна
испытывать воздействия рыночных идолов. Я обвиняю классическую
экономическую теорию в том, что она сама является одним из таких
симпатичных, вежливых приемов, которые направлены на изучение сегодняшних реалий, абстрагируясь от того факта, что мы очень
немного знаем о будущем».
«…Не только кризисы и
депрессии приобретают ненормально
острый характер, но также в том, что и экономическое процветание
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]