Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Введение в историю русского языка старославянский язык. Учебное пособие
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
Л. Г. Чапаева
ВВЕДЕНИЕ
В
ИСТОРИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА:
СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК
Учебное пособие
2-е издание, стереотипное
электронное
МПГУ
Москва •
2024
УДК 811.163.1
ББК 81.416.1я73
Ч19
Рецензенты:
В. Н. Белоусов, кандидат филологических наук,
профессор кафедры русского языка и теории словесности МГЛУ
О. А. Давыдова, кандидат филологических наук,
доцент кафедры русского языка МПГУ
Чапаева, Любовь Георгиевна.
Ч19
Введение в историю р
усского языка: старославянский язык: учеб-
ное пособие. – 2-е изд., стер. электрон. – Москва: МПГУ, 2024. – 100 с.
– Текст: электронный.
ISBN 978-5-4263-0548-9
Учебное пособие предназначено для практических аудиторных занятий
по старославянскому языку как вводной части к курсу «История русского
языка» и выполнения домашних заданий, а также для самостоятельной подготовки к зачету или экзамену с помощью выполнения тестовых и других
контрольных заданий. В пособии содержатся тесты с закрытой формой задания: тесты на выбор одного или нескольких правильных ответов, тесты на
соответствие и установление последовательности.
УДК 811.163.1
ББК 81.416.1я73
ISBN 978-5-4263-0548-9
© МПГУ, 2017
© Чапаева Л. Г., текст, 2017
СОДЕРЖАНИЕ
БУКВЫ И ЧИСЛА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СТАРОСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА. . . 8
Контрольно-тренировочные задания (тест № 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
ПРОИСХОЖДЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ЗВУКОВ
СТАРОСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА
Происхождение гласных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Монофтонгизация дифтонгов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Изменение дифтонгических сочетаний и образование
носовых гласных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Контрольно-тренировочные задания (тест № 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Судьба сочетаний плавных с гласными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Контрольно-тренировочные задания (тест № 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Изменение согласных под воздействием йота и гласных
переднего ряда (происхождение исконно мягких согласных) . . . . . . . . . .30
Контрольно-тренировочные задания (тест № 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
МОРФОЛОГИЯ СТАРОСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА
Имя существительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Контрольно-тренировочные задания (тест № 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
Глагол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Контрольно-тренировочные задания (тест № 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
Местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Контрольно-тренировочные задания (тест № 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
Имя прилагательное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Контрольно-тренировочные задания (тест № 8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72
Именные формы глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
Контрольно-тренировочные задания (тест № 9) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ АНАЛИЗА . . . . . . . . . . . . . . . . 86
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕСТЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
КЛЮЧИ К ТЕСТАМ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Данное пособие является частью учебно-методического
комплекса дисциплины «История русского языка» для бакалавров филологических факультетов.
Вводная часть курса «Старославянский язык» является
базовой в цикле историко-лингвистических дисциплин филологического образования, часть тем и заданий строится в сравнительно-сопоставительном ключе с древнерусским и современным
русским языками. Практические задания направлены на усвоение
наиболее трудных тем курса, имеющих пролонгированный характер.
Студенты должны научиться применять теоретические
знания при анализе конкретного языкового материала древних
текстов, получить навыки лингвистической реконструкции для
умения объяснить фонетические чередования в древнерусском
и современном русском языках. Метод реконструкции, широко
применяемый в изучении старославянского языка, развивает
у филологов языковое чутье, расширяет лингвистический кругозор, способствует орфографической зоркости, вызывает интерес
к истории родного языка.
Практические занятия и самостоятельная работа студентов направлены на усвоение и закрепление этих навыков, а также
способствуют расширению исторических, филологических и общекультурных знаний студентов.
В современном учебном процессе большая часть часов
для изучения дисциплин профессионального цикла отводится на
самостоятельную работу студентов. Контрольно-тренировочные
задания (тесты и контрольные работы) призваны помочь в освоении одного из наиболее трудных курсов. Предлагаемые тесты
охватывают основные разделы курса (за исключением синтаксиса
и лексики старославянского языка). Тесты могут выполняться как
самостоятельно для закрепления полученных знаний с использованием учебной литературы и различных справочников, так
и под руководством преподавателя, в частности, для контроля
полученных знаний, умений и навыков.
4
БУКВЫ И ЧИСЛА
Старославянская азбука (кириллица)
Буква
Название буквы
Звук
Числовое значение
à
àçú
[а]
1
á
áqê|
[б]
-
â
âläè
[в]
2
ã
глаголи
[г]
3
ä
добро
[д]
4
å
ñòü
[е]
5
æ
æèâlòå
[ж’]
-
s, H
slëî
[з] 6 ç
çåìëK
[з]
7
è
èæåè
[и]
8
I
èæå
[и]
10
ê
êàêî
[к]
20
ë
ëþäè
[л]
30
ì
ì|слите
[м]
40
í
íàøü
[н]
50
î
îíú
[о]
70
ï
покои
[п]
80
ð
ðüö|
[р]
100
ñ
слово
[с]
200
ò
тврьдо
[т]
300
q
qêú
[у]
(400)
ô
фрьтъ
[ф]
500
õ
õlðú
[х]
600
w
отъ (омега)
[от]
800
ö
öè
[ц’]
900
÷
чрьвь
[ч’]
90
ø
øà
[ш’]
-
ù, øò
ùà
[ш'т’]
-
5
Л. Г. Чапаева. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА: СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК
ú
ðú
[ъ]
-
û
ð|
[ы]
-
ü
ðü
[ь]
-
l
Kòü
[æ]
-
þ
[jу]
-
a
[jа]
[jе]
-
ÿ
þñú ìàë|è
[ę]
(900)
Q
[ję]
-
R
юсъ большии
[Q]
-
S
[jQ]
-
«
êñè
[кс]
60
p
ïñè
[пс]
700
f
fèòà
[ф]
9
É
ижица
[и], [в]
400
Наиболее употребительные слова под титлами:
Аглъ - анъгелъ
аплъ - апостолъ
бца - богородица
бъ - богъ
ба - бога
бви, бгви - богови
бже - боже
бжии - божии
гла - глагола
глеши - глаголеши
глашя - глаголашя
гл
глагол
глъ - глаголъ
гь - господь
ги - господи
гнъ, гъ - господинъ
ãí
господин
äõú - ä
õú
äøà - ä
øà
ñú - èñ ñú
ñâú - èñ ñîâú
ì÷êú - ì
ченикъ
млсрдова - милосрьдова
млсть - милость
нбо - небо
нбско - небесьско
нбснъ - небесьнъ
оць - отьць
оче - отьче
пркъ - пророкъ
спи - съпаси
снъ - сынъ
хсъ - христосъ
ха - христа
црь - цlсарь
чкъ, члкъ чловlкъ
чскъ - чловlчьскъ
6
Упражнение 1. Запишите арабскими цифрами числа:
·åI· ·?· ·«à· ·
çñèI· ·÷å· ·k· ·öïâ· · åôè· ·ðà· ·j·
·õãI· ·
sôêå· ·ðê· ·>· ·Jä· · àõîà·
Упражнение 2. Напишите по-старославянски числа:
1; 48; 7; 525; 60; 10; 7718; 81; 20; 10 024; 245; 33; 373; 539; 742;
888; 1104; 35 096; 9555; 10 000.
Упражнение 3. Запишите по-старославянски даты:
1) создание Остромирова Евангелия (от Рождества Христова и от
Сотворения мира);
2) первое упоминание Москвы в летописи.
БУКВЫ И ЧИСЛА
7
ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СТАРОСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА
Упражнение 4. Отметьте сильные и слабые позиции редуцированных в словах:
чьтьць отъсълати кръвьнъ льгъкъ льстити къде
отъшьльць мъного жьрьць крlпъкъ крlпъко
шьдъши осьлъ осьла вьсь вьсе кънижьникъ
младьньць събьрати съмокъвьница
Образец выполнения: тъчьнъ
+ + −
Упражнение 5. Отметьте сильные и слабые позиции напряженных редуцированных в словах:
æèòè
çègти, винопиица, отъкры\, çìè âú, îìû øè,
ïè\, ïè
тъ, испытани добрыи, мьнии, въторыи,
ílêûè, èìlíè
гостии, свиниg, íîùè\, достоинъ.
Упражнение 6. Подчеркните слова с исконно мягкими согласными:
красьныи, начяти, цlна, мlсто, ножь, хотlти, дрqæå,
кость, ношть, бръвь, отьць, корабль, чинъ, нашь, пядь,
пишта, конь, волg, кивотъ, вопль, гол»бь, землg, íîøà,
ïlñíü.
Упражнение 7. Выберите слова со слоговыми плавными и затранскрибируйте их:
гръбъ прьстъ грътань брънg тлъпа врьста глътати сльза млънии кръвь врьтlти
Образец выполнения: наплънити [напл˳н˙ит˙и]
8
ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СТАРОСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА
Упражнение 8. Сделайте транскрипцию следующих слов:
шьвьць qмилени
Qзыкъ »троба хлъмъ срьпъ жилиште
дъждь црькъвь свlшта блюсти писмя шьптати мыS
разбоиникъ прьвыи с»сlдъ с»чьць
Образец выполнения: притъча [пр˙итъч’а]
Контрольно-тренировочные задания
Выполните тест № 1.
Система гласных и согласных старославянского языка
1. Укажите последовательность звуков, соответствующую принципу восходящей звучности:
а) смычный, фрикативный, носовой сонорный или [в], плавный,
гласный;
б) фрикативный, смычный, носовой сонорный или [в], плавный,
гласный;
в) смычный, фрикативный, плавный, носовой сонорный или [в],
гласный.
2. Выберите слово, где количество слогов равняется двум:
а)
б) в)
3. Выберите слово, где есть слогообразующий плавный:
а)
б) в)
4. Укажите ряд, в котором приведены гласные одного и того же
подъема:
а)
б) ę,
в)
5. Выберите фонему с дифференциальными признаками: передний ряд, нижний подъем, нелабиализованная, долгая:
а) <а>; б) <о>; в) <æ>; г) <е>.
9
Л. Г. Чапаева. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА: СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК
6. Выберите фонему с дифференциальными признаками: перед-
ний ряд, верхний подъем, нелабиализованная, долгая:
а) <и>; б) <е>; в) <ę >; г) <а >.
7. Выберите фонему с дифференциальными признаками: задний
ряд, средний подъем, лабиализованная, долгая:
а) <ę >; б) <ь>; в) <а >; г) < ǫ >.
8. Выберите фонему с дифференциальными признаками: перед-
ний ряд, средний подъем, нелабиализованная, сверхкраткая:
а) <е>; б) <ь>; в) <и>; г) < æ >.
9. Дифференциальными признаками фонемы «ять» являются (вы-
берите три признака):
а) передний ряд; б) средний ряд; в) верхний подъем; г) нижний
подъем; д) долгая; е) краткая.
10. Выберите слово с гласными полного образования:
а)
б) в)
11. Выберите слово, где есть гласный неполного образования:
а)
б) г)
12. Выберите ряд, в котором названы только гласные полного
образования:
а)
б)
в)
13. Выберите ряд слов, в которых гласные только переднего ряда:
а)
б)
в)
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]