Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальная экология. Практикум
.pdf
41
Практическая работа № 15.
Экологическое образование и воспитание
Цель: подготовить студентов к организации и руководству экологическим
образованием и природоохранительным воспитанием школьников, пропаганде
экологических знаний среди населения.
Понятийный аппарат: семейное воспитание, нравственность, экологическая мораль,
экологическая грамотность, экологическое просвещение.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность экологического образования и воспитания
2. Направления экологического воспитания
Экологическое образование и воспитание – это формирование у человека
сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости
бережного отношения к природе, к разумному использованию ее богатств.
Экологическое образование – важная составная часть общего образования на всех
этапах развития личности: от раннего детского возраста до конца жизни. Оно является одним
из важнейших элементов социальной экологии.
Строчкова О.Н. выделяет наиболее активные периоды развития детей «возраст 11-12
лет – это период, когда ребенка легче убедить, объяснить ему существующие в обществе
экологические проблемы. В этом возрасте ребенок более доверчив и впечатлителен, близок к
природе, отмечается повышенная его любознательность. Именно в этом возрасте легче
привить ему экологические знания, умения, научить любить природу, беречь ее. В возрасте
13-14 лет учащиеся «рвутся в бой», они хотят участвовать, работать, действовать. Им
нравится делать и участвовать во всех мероприятиях, которые им предлагают. Возраст 15-17
лет – это возраст осознанной деятельности, понимания необходимости бережного отношения
к природе, ресурсосбережению, созиданию …» URL:
https://licey.edumsko.ru/activity/eko/post/438727 (дата обращения: 15.01.2022).
Основные направления экологического образования включают в себя:
▪ формирование общественного сознания по вопросам окружающей среды;
▪ улучшение информации и знаний;
▪ побуждение к ценностным установками, токам зрения и поведенческим нормам;
▪ поощрение этической ответственности;
▪ побуждение к обязательствам по активной защите и улучшению окружающей среды;
▪ улучшение качества жизни;
▪ включение аспектов окружающей среды, развития производства в образовательный
процесс всех стран мира URL: https://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=12735 (дата
обращения: 15.01.2022).
Для достижения цели экологического воспитания Д.Н. Зверевым (2003) рассмотрено
решение следующих задач:
1. образовательных – формирование системы знаний об экологических проблемах
современности и пути их разрешения;
2. воспитательных – формирование потребностей, мотивов и привычек экологического
поведения и деятельности, здорового образа жизни;
3. развивающих – развитие интеллектуальных и практических умений по улучшению
окружающей среды своей местности; развитие стремление к активной деятельности по
охране окружающей среды: интеллектуального (способности к анализу экологических
ситуаций), эмоционального (отношение к природе как к универсальной ценности),
нравственного (воли и настойчивости, ответственности).
Задание 1. Опираясь на примерную программу в таблице 19 составьте перечень
мероприятий по реализации программы. Мероприятия должны реализовывать потребности в
укреплении материально-технической базы школы (например, посадка зеленых насаждений,
42
создание экотропы); мероприятия в рамках учебного процесса (работы экотропы,
олимпиады, проекты); внеклассные мероприятия (конкурсы, творческие проекты, акции);
научно-методическая работа (научные семинары); работы с родителями (акции,
волонтерская деятельность)
Цель: воспитание у подрастающего поколения экологически целесообразного
поведения как показателя духовного развития личности
При формировании экологической грамотности школьников от учителя требуется:
1) обучающая, творческая и исследовательская направленность всей педагогической
работы;
2) использование различных приемов и методов проведения исследовательских работ;
возможностей учащихся, обеспечивающих успешность мероприятий;
3) организация системы внеклассной работы по экологии, повышающей уровень
развития учащихся;
4) учет особенностей психического развития, возрастных различий, причин трудностей
поведения и обучения при формировании экологической культуры школьников.
Таблица 19.
Примерное содержание программы экологической направленности
Направление «Экология природы»
5-7 классы
Формировать потребность проявлять активность в решении
экологических проблем. Формировать познавательные, практические и
творческие умения экологического характера.
8-9 классы
Становление экологической ответственности как основной черты
личности на основе системных знаний об экологических проблемах
современности и возможности устойчивого развития современной
цивилизации
10-11 классы
Осознание своей экологической деятельности, понимания экологической
политики, необходимости бережного отношения к природе
Ожидаемый
результат
Интерес к объектам окружающего мира, условиям жизни людей,
растений, животных, пытается оценивать их состояние с позиции хорошо
– плохо; участие в экологически ориентированной деятельности;
контролирование своего поведения, поступков, чтобы не причинить вреда
окружающей среде. Знание ребятами причин экологических проблем и
способов выхода из них. Активное отношение учащихся к защите прав
людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив
Задание 2. В России идет реализация национального проекта «Экология», который
нацелен на улучшение экологической ситуации в стране. Укажите основные направления
работы данного проекта. Какие направления актуальны для Республики Тыва?
Вопросы для контроля:
1. Экологическое образование – международная проблема? Почему?
3. Назовите специфические условия Тувы, обуславливающие необходимость
улучшения экологического образования и просвещения населения.
4. Какие на данный момент существуют подходы в экологизации образования?
Семинарское занятие № 5.
Экологическая культура тувинцев
Цель: формирование экологического мышления и экологической культуры
подрастающего поколения на основе традиций и обычаев.
Форма занятия: обсуждение докладов, дискуссия.
43
В научной монографии «Экологические традиции в культуре народов Центральной
Азии» [Абаев и др., 1992] приводится следующее: «… с точки зрения экологии, каждая
этническая культура экологична, ибо она сформировалась во взаимоотношении человека с
определенной природно-ландшафтной средой, путем адаптации к ней. Адаптация
предполагает соизмерение воздействий на природу с ее возможностями, превышение
которых и есть грани экологичности. Поэтому, экологическая культура народов есть, в
сущности, олицетворение его традиционной культуры».
Почитание и сохранение природы доходит до наших времен из глубокой древности в
обрядах, обычаях и традициях, охраняющих землю, водоемы, растения, животных,
обожествляя их. Зависевшие от природы люди четко сознавали, что, сохраняя их, сохранят и
свою среду обитания.
В экологической культуре природа выступает в роли духовно-нравственной среды.
Кочевники относились к окружающей среде не только как к среде для жизни человека, но и
как среде обитания растений и животных, освященное традициями и обычаями многих
поколений. Например, священные родовые земли, горы, перевалы, аржааны, деревья,
источников и др. Вся окружающая среда одухотворялась, и каждый понимал, что находится
в гостях у природы.
Традиционные виды хозяйственной деятельности – кочевое скотоводство, охота и
земледелие, требовали особого подхода. Основа духовности и нравственности экологической
культуры заключается в ее истоках – традициях воспитания в семье, традициях отношения к
природе. В семье прививается система воспитания, лимитирующая потребности и желания,
познание малой родины, воспитание доброты, бережного отношения к природе [Чистик,
2010].
Тематика сообщений
1. Формирование и развитие экологической культуры
2. Истоки экологической культуры тувинцев
3. Традиции сохранения растительного покрова.
4. Традиции сохранения животного мира.
5. Священные охотничьи территории
6. Культ природы: культ оваа, аржаана, огня, тайги, священного дерева,
животворящего источника.
7. Культ домашних животных
8. Промысловый культ.
9. Охотничьи обряды.
Внутри темы желательно показать конкретные примеры обычаев и традиций. Доклад
должен быть представлен в виде презентации, состоящей из 12-15 слайдов. Презентация
доклада должна состоять из следующих разделов:
Введение (с обоснования выбора темы)
Основная часть
Заключение
Список литературы (не менее пяти источников).
44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Абаев, Н. В. Экологические традиции в культуре народов Центральной Азии / Н. В.
Абаев, К. М. Герасимова, А. И. Железнов. — Новосибирск : Наука, 1992. — 160 c. — Текст :
непосредственный.
2. Акимова, Т. А. Определение дисциплины. Основные понятия экологии человека / Т.
А. Акимова. — Текст : электронный // Экодело : [сайт]. — URL: https://ecodelo.org/9729-
13_opredelenie_distsipliny_osnovnye_ponyatiya_ekologii_chelovekaekologiya_cheloveka_kurs_lekts (дата обращения: 09.01.2021).
3. Андреев, М. Д. Экологическая культура как основа гармонизации отношений между
обществом и природой / М. Д. Андреев. — Текст : электронный // Успехи современного
естествознания : [сайт]. — URL: https://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=12735(дата
обращения: 14.02.2022).
4. Глушкова, В. Г. Экономика природопользования: учебное пособие / В. Г. Глушкова,
С. В. Макар. — Москва : Гардарики, 2007. — 448 c. — Текст : непосредственный.
5. Захлебный, А. Н. Концепция общего экологического образования в повестке дня
XXI века / А. Н. Захлебный. — : Научные исследования в образовании, 2011. — c. — Текст
: непосредственный.
6. Ирина, А. И. Экология человека / А. И. Ирина. — Текст : электронный // ВикиЧтение
: [сайт]. — URL: https://culture.wikireading.ru/83926 (дата обращения: 13.01.2021).
7. История переговорного процесса по устойчивому развитию. — Текст : электронный
// ECOportal : [сайт]. — URL: https://ecoportal.su/news/view/62719.html (дата обращения:
05.01.2022).
8. Международные экономические аспекты продовольственной проблемы . — Текст :
электронный // ВикиЧтение : [сайт]. — URL: https://econ.wikireading.ru/22691 (дата
обращения: 15.01.2022).
9. Миграция и распространение инфекционных заболеваний. — Текст : электронный //
Studref.com : [сайт]. — URL:
https://studref.com/482670/ekologiya/migratsiya_rasprostranenie_infektsionnyh_zabolevaniy (дата
обращения: 14.01.2022).
10. Мировой океан: ресурсы без границ . — Текст : электронный // Росконгресс :
[сайт]. — URL: https://roscongress.org/sessions/eef-2018-mirovoy-okean-resursy-bez-
granits/about/(дата обращения: 14.01.2022).
11. Новгородцева, А. Н. Социальная экология : учеб.-метод. пособие / А. Н.
Новгородцева. — Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2015. — 76 c. —
Текст : непосредственный.
12. Оценка природно-ресурсного потенциала. — Текст : электронный // stubooks.net :
[сайт]. — URL:
https://studbooks.net/1797482/geografiya/otsenka_prirodno_resursnogo_potentsiala (дата
обращения: 06.02.2022).
13. Пахомова, Н. В. Экологический менеджмент : учебное пособие / Н. В. Пахомова, А.
Эндрес, К. Рихтер. — Санкт-Петербург : Питер , 2003. — 544 c. — Текст :
непосредственный.
14. Планирование природопользования. — Текст : электронный // Справочник от
Автор24 : [сайт]. — URL:
https://spravochnick.ru/geografiya/prirodopolzovanie/planirovanie_prirodopolzovaniya/ (дата
обращения: 04.02.2022).
15. Продовольственная проблема человечества . — Текст : электронный // Образовака :
[сайт]. — URL: https://obrazovaka.ru/geografiya/globalnaya-prodovolstvennaya-problema-
chelovechestva.html(дата обращения: 15.01.2022).
16. Реймерс, Н. Ф. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология. /
Н. Ф. Реймерс. — Москва : ИЦ «Россия Молодая» , 1992. — 367 c. — Текст :
непосредственный.
45
17. Реймерс, Н. Ф. Экология (теория, законы, правила, принципы и гипотезы) / Н. Ф.
Реймерс. — Москва : «Россия Молодая» ,1994. — 367 c. — Текст : непосредственный.
18. Ситаров, В. А. Социальная экология : учебник и практикум для вузов / В. А.
Ситаров. В. В. Пустовойтов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт : [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/449952 (дата
обращения: 05.01.2022).
19. Степановских, А. С. Экология. Учебник для вузов / А. С. Степановских. — Текст :
электронный // Эколог : [сайт]. — URL: https://ekolog.org/books/27/15_6.htm (дата
обращения: 11.01.2021).
20. Степановских, А. С. Экология.Учебник для вузов / А. С. Степановских. — 2. —
Москва :Юнити-Дана, 2001. — 703 c. — Текст : непосредственный.
21. Строчкова, О. Н. Экологическое воспитание школьников / О. Н. Строчкова. —
Текст : электронный // МОУ Лицей : [сайт]. — URL:
https://licey.edumsko.ru/activity/eko/post/438727 (дата обращения: 04.03.2022).
22. Теоретические подходы к теме. — Текст : электронный // Экономическая и
социальная география: [сайт]. — URL:https://uchebnikfree.com/sotsialnaya-geografiya-
ekonomicheskaya/lektsiya-teoreticheskie-podhodyi-46501.html(дата обращения: 10.01.2021).
23. Указ Президента Российской Федерации от 01.04.1996 г. № 440 О Концепции
перехода Российской Федерации к устойчивому развитию. — Текст : электронный //
kremlin.ru : [сайт]. — URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/9120(дата обращения: 04.02.2022).
24. Урбанизация и проблема «население — окружающая среда». — Текст :
электронный // : [сайт]. — URL: https://geographyofrussia.com/urbanizaciya-i-problema-
naselenie-okruzhayushhaya-sreda/(дата обращения: 14.01.2022).
25. Четыре закона экологии Барри Коммонера. — Текст : электронный // Экология
сегодня : [сайт]. — URL: https://ecologynow.ru/knowledge/tehnologii-i-ekologia-goroda/cetyrezakona-ekologii-barri-kommonera(дата обращения: 06.01.2022).
26. Чистик, Ж. К. Экологическая культура тувинского этноса / Ж. К. Чистик. — Кызыл
: Тувинское книжное издательство, 2010. — 176 c. — Текст : непосредственный.
27. Чуйкова, Л. Ю. Анализ моделей экологического образования, использующихся в
системе школьного образования / Л. Ю. Чуйкова. — Текст : непосредственный //
Астраханский вестник экологического образования . — 2011. — № 1 (17). — С. 20-32.
28. Экологический кризис и экологическая катастрофа. — Текст : электронный //
Инфопедия : [сайт]. — URL: https://infopedia.su/13x9997.html (дата обращения: 11.01.2021).
29. Экология и экономика природопользования: Учеб. для вузов / под ред. Э.В.
Гирусова, В.Н. Лопатина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. —
127 c. — Текст : непосредственный.
30. Экология человека: Курс лекций. — Текст : электронный // Единое окно доступа к
образовательным ресурсам : [сайт]. — URL:
http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/448/72448/49882?p_page=2 (дата обращения: 10.01.2021).
31. Экология, охрана природы, экологическая безопасность / А. Т. Никитин, В. А.
Гордиенко, В. В. Дежкин, Н. Н. Моисеев. — Москва :«Новь», 2000. — 648 c. — Текст :
непосредственный.
32. Яо, Л. М. Социальная экология.Учебное пособие / Л. М. Яо. — Казань : Изд-во
Казан.гос.технолог.ун-та, 2007. — 280 c. — Текст : непосредственный.
33. Ермолаева, В. Е. Экологическая этика / В. Е. Ермолаева. — Текст : электронный //
: [сайт]. — URL:
https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASH01d3f7ff0b8f3c024882c7d3 (дата
обращения: 03.02.2022).
46
Дандаа Олеся Викторовна
Куксина Долаана Кызыл-ооловна
Саая Арияна Томур-ооловна
Даргын-оол Долаана Владимировна
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Практикум
Редактор Е.К. Сенди
Дизайн обложки К.К. Сарыглар
Сдано в набор: 17.03.2022. Подписано в печать: 28.03.2022
Формат бумаги 60×84 1/8. Бумага офсетная.
Физ. печ. л. 5,7. Усл. печ. л. 5,3. Заказ № 1762. Тираж 50 экз.
667000, Республика Тыва, г. Кызыл, Ленина, 36
Тувинский государственный университет
Издательство ТувГУ
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]