Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Рекламный вернисаж. История одного показа. Методические рекомендации по теме «Сценический этюд – способ овладения элементами актерской и режиссерской.pdf
Челябинский государственный институт культуры
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
В. Е. Солдаткин
РЕКЛАМНЫЙ ВЕРНИСАЖ
История одного показа
Методические рекомендации
по дисциплине «Основы режиссуры и актерского мастерства» для студентов,
обучающихся по направлению подготовки
51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников»
Уровень высшего образования: бакалавриат
Программа подготовки: академический бакалавриат
Профиль «Театрализованные представления и праздники»
Квалификация: бакалавр
Челябинск
ЧГИК
2016
1
УДК 791
ББК 85.34я73
С60
Утверждено на заседании кафедры режиссуры
театрализованных представлений и праздников, протокол № 5 от 11.04 2016
Рецензент: заведующий кафедрой режиссуры театрализованных представлений
и праздников ЧГИК, заслуженный работник культуры РФ, профессор А. А. Мордасов
Солдаткин, В. Е. Рекламный вернисаж. История одного показа: метод. ре-
комендации по теме «Сценический этюд – способ овладения элементами
актерской и режиссерской техники» по дисциплине «Основы режиссуры и
актерского мастерства» для студентов, обучающихся по направлению под-
готовки 51.03.05 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», уровень высшего образования: бакалавриат, программа подготовки:
академический бакалавриат, профиль «Театрализованные представления и
праздники», квалификация: бакалавр / В. Е. Солдаткин; Челяб. гос. ин-т
культуры. – Челябинск: ЧГИК, 2016. – 58 с.
ISBN 978-5-94839-550-0
Издание предназначено для студентов, изучающих основы режиссуры и актерского мастерства. Приведенные сценарии и режиссерские экспликации позволят на примере представить работу над сценическими этю-
дами, основанными на сюжетах картин известных художников.
Печатается по решению редакционно-издательского совета
ISBN 978-5-94839-550-0
© Солдаткин В. Е., 2016
© Челябинский государственный
институт культуры, 2016
2
Вступление
Студенты режиссерских специальностей, вкупе с прочими обяза-
тельными для будущей профессиональной деятельности качествами,
должны обладать развитым воображением и по-хорошему неординарным,
смелым, творческим взглядом на окружающий мир. Даже не стоит пус-
каться в объяснения – почему. Ответ лежит на поверхности, он заложен в
самой сути профессии режиссера. Развитие и углубление необходимых
знаний, умений и навыков начинается с первых дней пребывания будущих
«ловцов случайностей» (К. Шахназаров) в вузе. Разнообразные зачины,
тренинги, репетиции, показы – согласитесь, есть где развернуться охочей
до творческих экспериментов личности!
Одним из классических упражнений, используемых на первом курсе
для студентов кафедры режиссуры театрализованных представлений и
праздников, является работа над этюдами, основанными на событиях, за-
печатленных живописцами – известными и не очень, отечественными и за-
рубежными, ныне живущими и давно почившими, в своих картинах. По-
нять суть события, определить предлагаемые автором обстоятельства,
вскрыть заложенный конфликт, сделать первые наброски «зерна роли»
персонажей, в нем участвующих... А более широко – познакомиться с эпо-
хой и творчеством художника, прикоснуться к прекрасному, приоткрыть
дверцу к познанию законов красоты и гармонии, композиции и сценического действия, научиться применять их на практике – вот задачи, решаемые в процессе этой работы.
3
Подобные упражнения используют в своей практике многие режиссе-
ры, в том числе и театральные. Примеры таких тренингов можно встретить
у М. Туманишвили, Г. Товстоногова, М. Буткевича, О. Кудряшова и др.
Но если целью их творческих опытов является разработка студентом сце-
нических действий в предлагаемых обстоятельствах конкретной историче-
ской эпохи, вещественной среды, конкретного события, запечатленного
художником на своем полотне, то для студентов – режиссеров театрализо-
ванных представлений и праздников эти акценты иногда смещаются. Ведь
в своей дальнейшей профессиональной деятельности в большей степени
им приходится работать с документальным материалом. В связи с этим хочется представить примеры некоторых творческих работ, выполненных
нами со студентами первого курса к показу, получившему художественное
название «Рекламный вернисаж».
Этапом, предваряющим выход актеров на сценическую площадку,
является разработка режиссерской экспликации и написание сценария
этюда. Одна из задач, поставленных перед молодыми режиссерами, была
сформулирована следующим образом: «выход» из стоп-кадра, соотносимого с картиной-первоисточником, должен кардинально отличаться от
ожидаемого зрителями. К тому же заканчиваться рекламным слоганом оп-
ределенного продукта или услуги, логически вытекающих из предыдущего
действия, связанного с оригинальным сюжетом картины. Выбор картин и
художников не ограничивался. В результате кропотливой совместной ра-
боты преподавателя и студентов получился вполне симпатичный, доброт-
ный актерско-режиссерский показ. Думается, знакомство со сценарным
материалом и некоторыми рекомендациями к его сценическому воплоще-
нию будет для всех заинтересованных лиц как минимум любопытным.
Представим сценарии в алфавитном порядке фамилий студентов
группы.
4
Не очень доброе утро
Сценарий этюда
по картине К. Д. Флавицкого «Княжна Тараканова» (1864)
(В работе над замыслом этюда принимала участие студентка Анисимова Алена)
Действующие лица:
Княжна Тараканова
Милиционер
Занавес открывается. На сцене кровать, на которой лежит девушка в шикарном платье, рядом табурет, на нем алюминиевая кружка и
графин. Девушка открывает глаза, недоуменно смотрит по сторонам.
Замечает табурет, судорожно тянется к кружке, проверяет сначала ее,
потом графин – пусто. На ее лице сменяется целая гамма чувств – непо-
5
нимание, нетерпение, раздражительность. И вот она уже озлобленно
смотрит в сторону предполагаемых дверей. Вызывающе кричит.
Тараканова. Изверги! Сатрапы! Выпустите меня! (Прислушивается.) Да
вы знаете, с кем связались?! (Снова прислушивается, затем продолжает
кричать.) Я хочу воды! Принесите сейчас же воды! Воды мне! Воды!!!
Прыгает на кровати. Неожиданно сверху на нее выливается вода.
Стоп-кадр. Звучит метроном. На проекционном экране
демонстрируется репродукция картины. Метроном замолкает.
Девушка в недоумении смотрит наверх.
Тараканова. Не поняла юмора! (Стряхивает с себя воду.) Ах, так! (Швыряет кружку, демонстративно поет.) Врагу не сдается наш гордый «Ва-
ряг», пощады никто…
На сцену врывается милиционер. Останавливается, делает несколько
глубоких вдохов и выдохов.
Милиционер. Гражданка Тараканова! (Достает из кармана листок, чи-
тает.) Будьте любезны… (Продолжает от себя.) Либо Вы сейчас успо-
коитесь, либо мы Вас закроем еще на пятнадцать суток! (Срывается на
крик.) Вам понятно?
Девушка покорно опускается на кровать.
Милиционер (миролюбиво в зал). Челябинский медвытрезвитель: вежливое обращение с клиентами – наш конёк!
Звучит музыкальный акцент. Занавес закрывается.
6
Материалы режиссерской экспликации
Одно из предположений гибели самозванки, представившейся доче-
рью императрицы Елизаветы Петровны и прозванной княжной Таракано-
вой, связано с затоплением места ее заточения в Петропавловской крепо-
сти во время разлива Невы. Эта легенда так приглянулась художнику
Константину Флавицкому, что он решил запечатлеть столь драматический сюжет на своей картине.
Место действия режиссерского этюда – медицинское учреждение,
куда в советское время помещались лица в состоянии среднего и сильного
алкогольного опьянения до их вытрезвления. Медвытрезвитель не тюрь-
ма, но принудительная изоляция от общества, осуществляемая сотрудни-
ками органов внутренних дел, не нарушает логики происходящих на сцене
событий.
Из исторических сведений известно, что самозваная Елизавета
Владимирская (она же княжна Тараканова), убедив всех в родстве с царской династией, жила вызывающе, ни в чем себе не отказывая – как говорится, вдоволь ела и пила. Последствия такой же «разгульной» жизни,
приведшие героиню этюда в обозначенное место, ощущаются во всем ее
поведении на сцене.
Ну а рекламный слоган: «Челябинский медвытрезвитель: вежли-
вость – наш конёк!» – должен навести зрителей на ассоциацию, связанную со ставшим нарицательным представлением о «суровых челябинских
буднях».
7
Досадный конфуз
Сценарий этюда
по картине Г. Терборха «Танцующая пара» (1660)
(В работе над замыслом этюда принимала участие студентка Астахова Ольга)
Действующие лица:
Маркиз
Миледи
Гости
Занавес открывается. Звучит музыка менуэта. На сцене появляется
несколько элегантных пар: дамы в бальных платьях, кавалеры в камзолах.
Танцуют. Среди них Маркиз и Миледи. В какой-то момент они выходят
на авансцену.
8
Миледи. Маркиз, Вы прекрасно танцуете, несмотря на то, что были на
войне столь длительное время.
Маркиз. Вы мне льстите, Миледи! Мне кажется, что я уже не умею ничего, кроме как скакать на коне и махать шпагой.
Делают несколько танцевальных па.
Музыка смолкает. Воспользовавшись паузой, гости расходятся
по сторонам.
Маркиз (собравшись с духом). Я участвовал во многих сражениях, и не раз
смотрел смерти в лицо, но сегодня я безоговорочно сдаюсь в плен Вашей
красоте!
Маркиз снимает шляпу, склоняется в поклоне и берет Миледи за руку.
Стоп-кадр. Звучит метроном. На проекционном экране
демонстрируется репродукция картины. Метроном замолкает.
Миледи (смущенно). Ах, Маркиз, я представляю, сколько вам пришлось
пережить! (Указывает на длинные волосы кавалера.) Я вижу следы страшных испытаний на ваших волосах!
Маркиз (непонимающе). О чем Вы, Миледи?
Миледи. Маркиз, Ваша седина!
Маркиз смотрит на волосы, на плечи.
Маркиз. Тысяча чертей! Только не это!
Начинает быстро смахивать что-то с плеча.
Миледи (отстраняясь и слегка подняв голову). Маркиз, лучшее средство
от перхоти – гильотина!
Гости (подходя ближе и утвердительно кивая головами). Гильотина –
и перхоти как не бывало!
Звучит музыкальный акцент. Занавес закрывается.
9
Материалы режиссерской экспликации
«Эмоциональным камертоном» к замыслу этого этюда послужила
навязчивая телевизионная реклама шампуней от перхоти, заполонившая
экраны наших телевизоров. А шикарный парик галантного кавалера и
смущенный взгляд его очаровательной спутницы, запечатленные Герар-
дом Терборхом, дали пищу для раскручивания юмористического сюжета,
в котором есть доля правды. Не секрет, что в погоне за модой средневе-
ковые щёголи не уступали представительницам прекрасного пола, а ис-
пользование париков в антисанитарных условиях того времени приводило
к появлению не только перхоти, но и педикулёза. Кстати, галстуки, шей-
ные платки и наглухо застегнутые высокие воротники на военных мунди-
рах служили больше не для красоты или обогрева горла солдат, а для сокрытия паразитов, вылезающих на кожу из-под обильно припудренных париков.
Широко известное выражение «Лучшее средство от головной боли – гильотина!» и перефразированная телевизионная реклама помогли
сформулировать слоган этого этюда.
10