Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Отечественная история. Конец XIX – начало XX веков. Курс лекций. Учебное пособие
.pdf
18ноября1896г.студентыМосковскогоуниверситетаустроилишествиек Ваганьковскомукладбищу,гдебылипохоронены
жертвыХодынки.Внейучаствовали500человек.УПресненской
заставыонибылиостановленыполициейиповернуликуниверситету.Здесьихзагналивманежимногихарестовали.
8 февраля 1897 г. в Трубецком бастионе Петропавловской
крепости в ответнадиздевательствомтюремщиковоблиласебя
керосином и подожгла слушательница высших женских курсов
М.Ф.Ветрова,участницанародническогодвижения.Онаскончаласьвстрашныхмучениях.Студентыответилимассовымипротестами.ИхдемонстрациипрошливПетербурге,КиевеиХарькове.
Готовилась демонстрационная панихида в Москве, но полиция
сумелаее предотвратить,арестовав руководителейготовящейся
акции.
В1899г.произошлавсероссийскаястуденческаязабастовка.
ПоводомкнейявилисьсобытиявПетербургскомуниверситете.
4февраляздесьбыловывешенообъявление,вкоторомстудентам
грозиливсевозможныминаказаниями,еслиони8февралявдень
празднованиягодовщиныуниверситетаустроятбеспорядок.Грубыйиоскорбительныйтонэтойугрозывозмутилстудентов.Икогда8февралявактовыйзалдляпроизнесенияторжественнойречи
явилсяректорВ.И.Сергиевич,студентывстретили егокриками
«долой»,«вон» и свистом.Когда толпастудентов возвращалась
изуниверситета,нанеенабросилиськонныеполицейскиеистали
избиватьногайками.9февраляивпоследующиеднисостоялись
грандиозныесходки/2000чел./, вынесшие решение о забастовке.Студентов университета поддержали студенты всех высших
учебныхзаведенийстолицы,азатемивсейстраны.К20февраля стачкастала всероссийской.Везде принимались резолюции,
в которыхсодержалось требования наказать виновников избиения петербургских студентов. Правительство стало применять
репрессии. Многие высшие учебные заведения были закрыты,
тысячистудентовисключеныивысланы:вМоскве—1000чел.,
вХарькове—всестудентыуниверситета.Всеэтоистощилосилы
студентов.Кмаюдвижениепошлонаубыль.
101
Студенческоедвижение во второйполовина 90-х гг. носило
академическийхарактер,таккакстудентыещеневыдвигалиполитическихтребований.
Вначале900-хг.борьбастудентовпринялаполитическийхарактер.
11января1901г.вгазетахпоявилосьправительственноесообщение об отдаче 183-х волновавшихся киевских студентов в
солдаты согласно «Временным правилам» 1899 г. Это явилось
толчком новой, всероссийской студенческой забастовки, сопровождавшейсямассовыми политическимидемонстрациями.НаиболеекрупныеманифестациипрошливМоскве.Онипродолжалисьс 23 по26 февраля.29январяв актовомзале университета
состояласьсходка.Студентытребовалиотмены«Временныхправил»ивозвращениякиевскихстудентов.Новаясходкапроизошла
23февраля/743чел./.Всехееучастниковполициязагналавманеж.Учащиесяне расходилисьотнегодопозднейночиикогда
велиарестованных,пытались их отбить. Произошли столкновения.Несколькочеловекбылоранено.24февралястычкисполицией продолжались. На улицах Москвы происходили многотысячныедемонстрациистудентовирабочих.Наибольшегоразмаха
движениедостигло25февраля.Вэтотденьдесяткитысяччеловекдемонстрировалипоулицамгорода.26февралядемонстрантысделалибаррикадыизскамеекнаТверскомбульвареиотбивалисьотполициииказаков.Только27февралявластямудалось
установить»порядок».
Крупноевыступлениеучащихсявысшихучебныхзаведений
произошлив Петербурге.19 февраля 1901 г.несколько сот студентовспениемреволюционныхпесенпрошлипоНевскомупроспекту.4мартаввыступленииуКазанскогособораучаствовало
несколько тысяч человек. Они устроили демонстрацию. Полицияижандармынапалинанихисталиизбивать.Демонстранты,
разломавдеревянную лестницу собора, отбивались ее кусками.
Ивсежемногиедемонстрантыбылипокалечены.
Демонстрации с флагами и пением революционных песен
прошли в Харькове, Киеве и Казани. Студенческие забастовки
102
иволненияпроизошливЮрьеве, Белостоке,Томскеи Екатеринославле.
Осенью 1901 г., поняв бесплодность лишь академических
требований, студенты стали выдвигать политические лозунги.
СтудентыПетербурга,РигииОдессынасвоихсходкахприняли
резолюции,содержавшиетребованиясвободыслова,печати,личности,организаций,совести.Втечениенесколькихднейс29ноябряпо2декабрявХарьковепроисходилиуличныешествиярабочихистудентов,участникикоторыхпелиреволюционныепесниинесликрасныефлаги.ТакаяжедемонстрациябылавКиеве
6декабря.
В 1902 г. политические выступления студентов продолжались. Крупная демонстрация произошла в Киеве 2–3 февраля
1902 г. «Листок Нижегородской рабочей газеты» писал о киевскихсобытиях:«Целыетысячирабочихвместесостудентамисо
знаменамиврукахиспениемреволюционныхпесендвинулись
поулицамгорода».
1
9февраля629студентовсобралисьвактовомзалеМосковскогоуниверситетаипринялиполитическуюрезолюцию.111«академистов»снейнесогласилисьипокинулиуниверситет.Врезолюции говорилось: «Мы учащиеся высших учебных заведений
Москвы на общем собрании 9 февраля 1902 годав количестве
518человекпослевсестороннегообсужденияединогласнопостановили:считаяненормальностьсуществующегоакадемического
строялишь отголоском общегобесправия, мы откладываемиллюзиюакадемическойборьбыивыставляемзнамяобщеполитическихтребований:1.Неприкосновенностьличности:2.Свобода
печати;3.Свободасовести;4.Свободасобранийиорганизаций;
5. Непосредственной ответственности административных лиц;
6.Общедоступностьобразования;7.Допущениеженщинвуниверситет;8.Уравненияправнациональностей;Вместесрабочимитребуем9–8-мичасовогорабочегодня;10.Правастачек...Общеполитическаяпрограммазаставляетнасвынестинашпротест
наулицу, гдемыскадрамирабочихи обществомготовысилой
1
ЛистокНижегородскойрабочейгазеты.1902.Март№3.
103
поддержатьнашитребования.»1Предполагалось,чторабочиеподойдуткуниверситетуивместеснимистудентыустроятполитическуюдемонстрацию.Нофабрикиизаводыбылиоцепленывойсками,войскабылирасположенынаплощадяхидворахдомов.
Рабочимнеудалосьпробитьсявцентргорода.В1903г.студенческоедвижениеидетнаубыль.Двагоданапряженной
борьбы,сопровождавшимисямассовымирепрессиями,обессилилиучащуюсямолодежь.
В этом году значительная часть молодежи размежевалась
по политическим партиям. Факт резкой дифференциации студенчества констатировал съезд 19 высших учебных заведении 6 городов /Петербурга, Москвы, Харькова, Киева, Одессы,
Риги/,состоявшийсявноябре1903г.вОдессе.
В1904г.обозначилсяновыйподъемстуденческогодвижения.
Вэтовремямеждуразличнымипартийнымифракциямистудентов велись острые дискуссии. Основным вопросом был вопрос
овойнесЯпонией.ВМосковском,Новороссийском,Казанском,
Варшавском университетахстуденческиеорганизации были реорганизованынапартийныхначалах.
Во всех высших учебных заведениях прошли антивоенные
сходки.Так,собраниестудентовХарьковскоговетеринарногоинститутазаявило,чтовойнаявляется«ненужной,несправедливой,
разорительнойдлярусскогонарода»,однойизформ«произвола
самодержавного правительства, единственного виновника всех
ужасовнаДальнемВостоке».
2
ДемонстрациистудентовпрошлиПетербурге,Москве,Харькове,ТомскеиКазани.Вдемонстрации в Петербурге19ноября
приняли участие несколько тысяч человек. Были подняты два
красных флага с надписями: «Долой воину!», «Долой самодержавие!».
15ноябрявМосквенаЯрославскомвокзалесобралось200студентовикурсистокдляпроводатоварищей,отправляемыхнафронт.
Раздалиськрики«Долойсамодержавие!»,«Даздравствуетполити-
1
Красныйархив.1938.№4–5.–С.279.
2
ГАРФ.Ф.124.Оп.13.Д.1404.Л.7.
104
ческая свобода!». Полицейские и носильщики стали избивать демонстрантов. Антивоенные политические демонстрации прошли
в Москве также 5 и 6 декабря. С пением революционных песен,
с криками «Долой войну!», «Да здравствует социализм!», «Долой
самодержавие!»скраснымифлагамиучащаясямолодежьдвинулась
поулицамгорода.Нодемонстрантыопятьбылиизбитыполицией.
Лекция 5. ВоЛнения учащихся
средних учебных заВедений
На рубеже XIX–XX вв. происходили постоянные волнения
учащихсясреднихучебныхзаведений.
Числоэтихзаведенийиколичествоучащихсявнихпостоянноросло.Причинаэтогобылатаже,чтоиростчиславузов
истудентов.В1895г.имелось840среднихучебныхзаведений
и в них 186888 школьников, а в 1904 г. соответственно 1047
и363711.
Социальный состав учащихся был не одинаковым. Больше
всегодетейдворяничиновниковобучалосьвгимназиях и прогимназиях/56,6%/. Реальные училища ужеказались менее привлекательныедлядетейдворян/44,4%/.Вспециальныхучебных
заведениях детей представителей привилегированных сословий
былоещеменьше.Так,например,вКомисаровскомтехническом
училище в Москве их насчитывалось лишь 16,8%, а детей крестьян26,3%.В1900гвучительскихсеминарияхв1900г.дворян
оказалось6%,апредставителейсельскихсословий—68,1%.
Овозрастномсоставеучениковсвидетельствуютданныеовыпускникахгимназийв1900г.:
Получилиаттестатзрелостиввозрасте
17лет 5,5%
18лет 22,9%
19лет 27,3%
20лет 23,0%
21годаистарше 21,0%
Такимобразом,возрастгимназистовбылпримернотакимже,
какиустудентовмладшихкурсоввузов.
105
Условияучебыижизниучащихсясреднейшколыбылимало
благоприятными. В гимназиях господствовала так называемая
«классическая»системаобразования,введеннаявцеляхотвлечениямолодежиотострыхвопросовдействительности.Вучебных
планахпреобладалидревниеязыки,анапредметы,дающиезнаниядляпрактическойдеятельности отводилось небольшое числочасов,анекоторыеихнихвообщеотсутствовали/физика,химия,естествознание/.Нагреческийилатинскиеязыкитратилось
41,1%всегоучебноговремени,втовремякакнаматематику—
менее18%,историю—менее6%,географию—менее1%.
Вреальныхучилищахпреобладалиматематика,физика,естественнаяистория.Ноотсутствовалидревниеязыки,чтозатрудняловыпускникам
поступлениевуниверситеты,таккактамнаприемныхэкзаменахнадобылосдаватьэтипредметы.
Хотя в гимназиях и давались прочные знания древних языков,преподаваниеостальныхпредметовотличалосьсхоластикой.
Киевскиегимназистыписаливсвоейпрокламациив1904г.,что
их «пичкают всякой мертвечиной», заставляют учить пошлые
одыцарям,аименаПисарева,Чернышевского,Добролюбовазапрещаютупоминать.
1
В.М.Дорошевичвфельетоне«Маленькие
чиновники»такописывалгимназию:«Унаснетсреднейшколы.
Унасестьканцеляриявкотороймаленькиечиновникиотбывают
восемьлетутомительнойскучнойработы.Внихниктонеходит
учиться. Ходят отбыватьскучную повинность… История человечестваначинаетсятуманнымисказками.ИсторияИловайского
начинаетсяцифрами, продолжается цифрами, кончается цифрами.Онабольшепохожанаразбивкусадрес-календарем.Ееучить
также интересно, как заучивать наизусть список телефонных
абонентов».
2
Платазаобучениепостоянновозрастала.Учащиеся находилисьподоткрытымитайнымнадзором.Воктябре1901г.вгимназиииреальныеучилищабылразослантайныйциркуляр,соглас-
1
ГАРФ.Ф.ДП.ОО.Д.Зч,2б.Л.10–11.листок.1902.31декабря.
2
ДорошевичВ.М.Избранныерассказыиочерки.–М.1962.–С.192–199.
106
нокоторомуучителямпредлагалосьдаватьученикамтакиетемы
сочинений,которыебыпозволялиузнаватьихполитическиенастроения.
В провокационных целях использовалась и тайнаисповеди.Заученикамиосуществлялсянадзорне тольковстенах
учебныхзаведений,но ивне их. Им запрещалосьпосещать публичныебиблиотеки.Вжурнале «Жизнь»говорилось в 1901 г.,
чтоиз одногогорода сообщалось, что, если в списке читателей
библиотекипопадалась фамилия ученика, то егождала суровая
1
Ученикигимназийиреальныхучилищподвергалисьсуро-
кара.
вымнаказаниям. Им снижали отметки за поведение, объявляли
выговор,заключаливкарцернахлебиводу,исключалиизучебногозаведения.
Тяжелая материальная атмосфера, царившая в школе, унижениечеловеческого достоинства нередкои материальнаянужда приводили учащихся к самоубийствам. Самоубийства учащихсяимелиместо в1895 г. в25 средних учебныхзаведениях,
в1897г.—в18,в1898г.—в19,1899г.—в12,в1900г.—в14,
в1902 г.—в31,в1903г.—в27.
Всреднихучебныхзаведенияхвеласьширокаяреволюционная пропаганда. Организации РСДРП имели связи с учащимися в 34 городах.Они посылали к учащимся своих пропагандистов,снабжалиихнелегальнойлитературой,помогалисоздавать
кружки,печататьпрокламации и т.д.В свою очередьучащиеся
использовались в качестве пропагандистов, агитаторов, техников,связистов, организаторов и т.д. Социал-демократышироко
распространяли в учебныхзаведенияхпроизведенияК.Маркса,
Ф. Энгельса, «Искру», прокламации и т.д.«Искра» была обнаружена у учащихся в 20 городах. Революционные организации
социал-демократовиэсеровосуществлялииустнуюпропаганду
средиучащихся.Онавеласьвучебныхзаведениях71населенногопунктаРоссии.
Всреднихучебныхзаведенияхсоздавалисьнелегальныеученическиеорганизации.В1895–1904гг.ихнасчитывалось67.Вначалевозникаликружкисаморазвития,вкоторыхизучалисьпро-
1
См.:Жизнь.1901.Январь.–Т.I.–C.379.
107
изведенияA.M.Герцена,иВ.Г.Белинского,Н.Г.Чернышевского,
Н.А.Добролюбова,Д.И.Писарева,Н.А.Некрасова,М.Е.Салтыкова-Щедрина,Л.Н.Толстогоидр.Затемониприобрелиполитическийхарактер.
В 45 городах имелось по нескольку нелегальных объединенийучащихся.
Большинствореволюционныхорганизацийбыловспециальных учебных заведениях /технических, сельскохозяйственных,
педагогических, духовных и т.п./,так как там было больше детейкрестьян,рабочихидемократическойинтеллигенции.Вконце 90-х гг. оформилась социал-демократическая группа учениковМариинскогоземледельческогоучилища в Саратовскойгуб.
Революционные организации существовали также в Минском,
Московском, Самарском, и Харьковском сельскохозяйственных
училищах.ЧтобысоздатьВсероссийскуюорганизациюихчлены
решилисозватьсъезд, который состоялсяв Харькове15апреля
1902 г. Он принял решение об объединении «земледелов» всей
страныиобъявил,чтоэтоделаетсясцельюподнятияполитическогосамосознанияучащихся.
В31 городеимелись нелегальныеорганизации воспитанниковдуховныхсеминарий: воВладимире, Благовещенске,Вятке,
Екатеринославле,Иркутске,Самаре,Костроме,Курске,Кутаиси,
НижнемНовгороде,Одессе,Пензе,СергиевомПосадеидр.Например,вдуховнойсеминариивСергиевомпосадев1897г.появиласьгруппа«неверующихвбога»,состоявшаяиз30человек
иувлекающаясяпроизведениямиЛ.Н.Толстого.
Вконце90-хгг.семинаристыпредпринялипопыткуобъединитьсявмасштабестраны.СэтойцельювКазанионисоздали
«Группу семинаристов-борцов зачеловеческие права».В 1899
г. группараспространила воззванияпо семинариям, вкоторых
призывалаковсеобщей забастовкес целью поддержатьборющихся студентов. В 1901 г. представитель «Временного центральногоорганизационногосовета»Быстровобъехалсеминариивомногихгородахисоздалтамместныеорганизационные
комитеты.
108
22июня1902г.вселе МорквашиСимбирскойгуберниисостоялсясъездсеминаристов.В егоработеучаствовалиделегаты
отЯрославской,Калужской,НижегородскойиПензенскойсеминарий.Втотжеденьонибылиарестованы.НачальникСимбирскогожандармскогоуправлениядоносилвДепартаментполиции,
чтосъездносилполитическийхарактер.
Гимназистыиреалистысоздалисвоиобъединенияв90-хгг.
Тогдаих было30. А вначале900-хгг.насчитывалось 58. Ореволюционнойнаправленностиэтихобъединенийговорятихлистовки.Так,ввоззваниигимназистовКаменец-Подольска«Кобществу»говорилось:«Нашихбратьевисестергноятвтюрьмах,
уродуютнагайками,избиваютвдушныхказематах...Лучшиерусскиелюдипадаютискупительнойжертвойзанашусвободу»
1
Во второй половине 90-х гг. гимназисты решили создать
«Всероссийский гимназический союз». С этой целью в 1897,
1898и1900гг.онисозвалисъездывКиеве.Носоздатьсоюзне
удалось,таккакушкольниковнехватилосил,опытаисредств.
В23-хгородахРоссиисуществовалиобъединенныеорганизации учащихсясредних учебных заведений /гимназистов, реалистов,земледелов, среднетехников, семинаристов и др./,: «Северныйсоюзучащихсясреднихшкол»вПетербурге,«Киевское
центральное отделениеобъединенныхорганизаций и кружков»,
«Союз сибирскойучащейся молодежи»в Омске, «Харьковский
союзучащихся»идр.
Наиболее крупной была «Южно-русская группа учащихся
среднихшкол»,возникшаяв1902г.иобъединявшая40кружков
в11городахюга России /Ростов-на-Дону,Новочеркасск,Таганрог,Мариуполь,Бердянск,Феодосия,Керчь,Ейск,Новороссийск,
Екатеринодар, и Ставрополь/. Группа насчитывала не менее
500человек.ЕеруководителисоставлялиЦентральныйкомитет.
В «Летучем листке»ЮРГУ говорилось, что причиной всех бед
являетсясамодержавие…Вавгусте1902г.илетом1903г.состоялисьдвасъезда«Южно-русскойгруппы».Врезолюциипервого
съезда,опубликованного«Искрой»,говорилось,чтопричинане-
1
ГАРФ.Ф.ДП.00.Д.З.Ч.206.Л.6.
109
нормальногоположенияшколыкроетсявсоциально-экономическом строесамодержавной России.Второй съездпризнал неотложнойнеобходимостьюпропагандусредимолодежипринципов
пролетарскогосоциализма.
УченическиеорганизацииимелибиблиотекиискладынелегальнойлитературыОнисуществовалив16городах.
Революционному воспитанию учащихся способствовали и
журналы, которые выпускались ученическими организациями.
Так,рязанскиесеминаристывыпускалижурнал«Свободнаяречь»,
гдепомещалисьпроизведенияA.M.ГорькогоиА.И.Герцена.
Выступленияучащихсясреднихучебныхзаведений,какправило,происходили под влиянием родителей, нередкостудентов,
ихстаршихбратьевитоварищей»,атакжереволюционнойпропаганды.Применялисьразные формыборьбы:волнения,бунты,
забастовки, демонстрации, сходки и митинги. За 1895–1900 гг.
их было 34, а за I90I–I904 гг. — 158. Резкоевозрастание числа
протестоввначале900-хгодовобъяснялось нарастаниемобщереволюционногокризисавстране.Пролетарскоесредствоборьбы—стачки—чащевсегопроисходиливтехническихучебных
заведениях,посколькуучащиесябылитесносвязанысрабочими,
которыенередкоявлялисьихпреподавателями,атакжесоциальнымпроисхождениемшкольников.
Вовторойполовине90-хгг.преобладалиакадемическиетребованияучащихся,авначале900-хгг.—политические.Частыми
причинамивыступленийшкольников—солидарность с товарищами /покончившими жизнь самоубийством,исключенных,понесшихтеилииныенаказанияипр./.
Заметно активизировалась борьба учащихся специальных
и духовных учебных заведений. За 1895-1900 гг. произошло
12выступлений,азаI90I–I904гг.—74.
Помимо стачек учащиеся технических училищ устраивали
демонстрации. Так, в начале1903 г. в Ростове-на-Донупрошли
дведемонстрации в связиссамоубийствомихтоварищаа. Холодникова.Внихучаствовалидотысячичеловек.Виюне1903г.
состоялисьпохороныученикаГорецкогоремесленногоучилища
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]