Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Методические рекомендации и задания для самостоятельных работ
.pdf
Предполагаемый диагноз? К каким мероприятиям
необходимо приступить и какова последовательность
мероприятий первой медицинской помощи?
Задание 34.
В результате наезда автомобиля мужчина получил тяжелую
травму. При осмотре: резко бледен, без сознания, дыхание
редкое и судорожное, пульс на лучевых артериях не
определяется, вялая реакция зрачков на свет.
Как называется такое состояние' ?Какие мероприятия
первой медицинской помощи необходимо провести
пострадавшему?
Задание 35.
На торжественной линейке в классе, где было душно, девочка
побледнела, почувствовала тошноту, попросилась выйти, но не
успев сделать шага, упала, потеряв сознание. При осмотре
кожные покровы бледные, дыхание ровное, Р8-80 уд. в мин.,
удовлетворительного наполнения.
Что случилось с ребенком? Мероприятия доврачебной
помощи.
Задание 36.
У одного из преподавателей внезапно появились давящие
боли в области сердца, которые отдавались в левое плечо,
левую лопатку, в левую половину нижней челюсти.
Что развилось у больного? Мероприятия неотложной
доврачебной помощи
Задание 37.
После сильного волнения у больного возникло резкое
головокружение, сильная головная боль, тошнота, рвота,
мелькание мушек перед глазами, пульс напряжен, АД210/120
мм. рт. ст.
Что случилось с больным? Мероприятия по оказанию
неотложной доврачебной помощи.
Задание 38.
После внутримышечного введения пенициллина больной
побледнел, покрылся «холодным». потом, потерял сознание.
Пульс нитевидный, артериальное давление не определяется.
71
Какое состояние развилось у больного? Мероприятия по
оказанию неотложной доврачебной помощи.
Задание 39.
У пострадавшего в нижней трети правого бедра обширная
кровоточащая рана. Отмечается изменение формы и укорочение
бедра. При попытке движения отмечается резкая боль. Кожа
бледная, покрыта холодным потом. Пульс120 уд/мин., слабого
наполнения, ритмичный, АД80/60 мм. рт. ст.
Предварительный диагноз? Окажите первую медицинскую
помощь.
Задание 40.
У мужчины, выполнявшего тяжелую физическую нагрузку в
закрытом помещении в условиях повышенной температуры и
повышенной влажности, отмечались сильная жажда, одышка,
тахикардия, головокружение. Температура тела повысилась.
Затемнение сознания перешло в полную его потерю.
Что случилось с больным? Мероприятия неотложной
доврачебной помощи
Глава 3. Темы рефератов
72
представить план, указать цель и задачи выполняемой работы,
показать основные представления в науке по изучаемой
При написании реферативных работ необходимо
тематике, представить иллюстративный материал (рисунки,
таблицы, схемы), сделать резюме по работе в целом и (или)
сформулировать выводы.
При реферировании научной литературы необходимо
использовать новые данные из научных статей, монографий,
периодики, находящейся в библиотеке НИСПТР и в сети
Интернет).
При анализе литературы в сети Интернет особое
внимание следует обращать на используемые методы
исследования, описание механизмов изучаемых явлений,
выводы и практическую значимость работ.
При выполнении реферата или контрольной работы
необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен
быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих
план изложения темы, ее содержания со ссылками на
использованную литературу, выводы и библиографию,
составленную в алфавитном порядке с учетом современных
требований.
Название должно соответствовать содержанию. Исходя из
названия работы, студент ограничивает круг вопросов,
разрабатываемых в теме. Изложение должно быть достаточно
развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом
не содержать лишних слов. Студент должен пытаться избегать
поверхностного, описательного характера работы. С выбором
темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом
литературы. Итогом этой работы должна стать логически
выстроенная система сведений по существу исследуемого
вопроса. Список источников и литературы составляется по
алфавиту с точным указанием выходных данных книги,
статьи(место и год выхода, издательство и др.). Приложения
могут быть различными: таблицы, схемы, графики, диаграммы,
иллюстрации и т.д. Приложения оформляются после списка
литературы и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое
приложение начинается с нового листа с обозначением в правом
73
верхнем углу словом «Приложение». Приложения должны
нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например,
«Приложение 5») и иметь заголовок. Если приложение одно, то
оно не нумеруется.
Содержание работы должно быть научным, теоретические
положения систематизированы и сведены к четким и логичным
выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого
вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное
отношение к наиболее волнующим моментам.
Перечень тем для написания рефератов и контрольных
работ
1. Оценка риска влияния факторов среды обитания на
здоровье населения.
2. Основные неинфекционные и инфекционные заболевания
как медицинская проблема.
3. Болезни цивилизации. Сердечно-сосудистые заболевания.
4. Основные симптомы при заболеваниях сердечно-
сосудистой системы. Ишемическая болезнь сердца и формы ее
проявления.
5. Атеросклероз артерий – наступление на здоровье.
6. Инфаркт миокарда. Профилактика.
7. Острые и хронические заболевания желудка.
8. Причины, признаки, лечение и профилактика
дисбактериозов.
9. Болезни системы крови (анемии, лейкозы).
10. Аллергические ринит и конъюктивит.
11. Анафилактический шок. Причины возникновения,
профилактика и первая медицинская помощь.
12. Болезни желез внутренней секреции и обмена веществ
(тиреотоксикоз, эндемический зоб, бронзовая болезнь).
13. Заболевания верхних дыхательных путей и их осложнения.
14. Дизентерия: возбудители, пути передачи. Симптомы,
профилактика.
15. Сальмонеллез: возбудители, источник инфекции, пути
передачи, клиника, лечение, профилактика.
74
16. Ботулизм: возбудители, пути передачи. Симптомы, первая
медицинская помощь, профилактика.
17. СПИД: пути передачи, клиника, профилактика.
18. Грипп: возбудители, пути передачи, лечение, профилактика.
19. Основные принципы ухода за больными на дому.
20. Асептика. Антисептика. Понятие, методы, цели.
Антисептические вещества
21. Первая помощь при несчастных случаях и травмах.
Профилактика травматизма у детей и подростков.
22. Первая доврачебная медицинская помощь при баротравме.
23. Раны: разновидности, характеристика, опасности. Ранения
проникающие и непроникающие.
24. Кровотечения: разновидности, способы временной
остановки кровотечения.
25. Внутренние кровотечения. Опасности, симптомы, первая
медицинская помощь.
26. Переломы костей. Разновидности, клинические симптомы.
Возрастные особенности строения костей. Особенности
переломов у детей.
27. Туберкулѐз костной системы и других органов
профилактика.
28. Детский травматизм, разновидности, причины роста.
Травмы в школе и на улице. Профилактика.
29. Ожоги, разновидности, степени, первая медицинская
помощь.
30. Отморожения: степени, первая медицинская помощь.
31. Общее замерзание: понятие, первая медицинская помощь.
32. Ознобление: понятие, профилактика.
33. Роль социальных и биологических факторов в
формировании состояния здоровья детей.
34. Гиповитаминозы.
35. Первая помощь при укусе ядовитой змеи (щитомордника,
гадюки).
36. Первая доврачебная помощь при судорожных состояниях
37. Инородные тела пищеварительного тракта.
38. Вредные привычки как факторы риска заболеваний.
75
39. Злоупотребление алкоголем и алкоголизм. Проблемы
женского алкоголизма.
40. Употребление наркотиков и одурманивающих веществ.
41. Особенности течения беременности и родов.
42. Репродуктивное здоровье.
43. Этические и правовые проблемы новых репродуктивных
технологий.
44. Вред аборта как социальная проблема.
45. Профилактика гинекологических заболеваний.
46. Здоровье и образование. Охрана здоровья детей
дошкольного и школьного возраста
47. Проблема организации сбалансированного питания в
школе.
48. Источники возникновения стресса в школьной среде
49. Особенности оздоровительной работы с ослабленными
детьми.
50. Гигиеническая направленность учебно-воспитательного
процесса школы.
51. Корригирующая гимнастика и еѐ оздоравливающий эффект.
52. Дыхательные техники и их использование в работе с детьми
и подростками.
53. Дыхательная гимнастика по Бутейко.
54. Дыхательная гимнастика по Стрельниковой
55. Организация валеологической деятельности с детьми в
загородном лагере.
56. Пальчиковая гимнастика и ѐѐ оздоравливающий эффект.
57. Школа здоровья (возможно на примере конкретного
образовательного учреждения).
58. Механизмы оздоровительного действия физических
упражнений.
59. Особенности двигательной активности школьников.
60. Физическая культура и здоровье. Оздоровительные
эффекты физической культуры.
61. Профилактика нарушений осанки и зрения.
62. Психолого-педагогические основы психотерапии и ее
методы.
63. Понятие о стрессе. Общий адаптационный синдром.
76
64. Профилактика психического стресса и коррекция его
последствий.
65. Принципы и приемы саморегуляции. Психогимнастика и еѐ
оздоравливающий эффект
66. Культура здоровья. Проблемы воспитания.
67. Биологические проблемы формирования здорового образа
жизни.
68. Социальные проблемы формирования здорового образа
жизни.
69. Возрастные особенности формирования стиля здорового
образа жизни.
70. Нравственность и здоровье.
71. Закаливающее и оздоровительное воздействия холода на
организм человека.
72. Физиологические основы закаливания. Виды закаливания.
73. Организация закаливания в образовательных учреждениях
74. Основные факторы долголетия.
75. Оздоровительные программы активного долголетия.
76. Этические и правовые проблемы отношения к
умирающему.
77. Альтернативная медицина в свете методологии науки и
биомедицинской этики.
77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1.Артюнина Г.П., Игнатькова С. А. Основы медицинских
знаний. Здоровье, болезнь и образ жизни. Учеб. пособие для
высшей школы.– Москва: Академический проект. Фонд
«Мир»,2005.- 560 с.
2.Волокитина Т.В. и др. Основы мед. знаний: учеб. пособие для
студ. учреждений высш. проф. образования./ Т.В. Волокитина ,
Г. Г.Бральнина, Н.И.Никитинская.-2-е изд. ,стер.- М.: Издат - ий
центр «Академия».2010.-224 с.
3.Назарова Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие:
учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений/ Е.Н. Назарова,
Ю.Д. Жилов. – 2-е изд. стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2008.
– 256 с.
Дополнительная литература
1.Коробкина З.В. Профилактика наркотической зависимости у
детей и молодежи: уч. пособие для студентов высших пед.
учебных заведений/ З.В. Коробкина, В. А. Попов. – 2-е изд.,
испр.- М.: изд. центр «Академия», 2004. – 192с.
2.Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика
болезней. Уч. пособие для студентов высших педагогических
заведений.-М.: Издательский центр «Академия»,2001.-320 с.
3.Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. Учебник.М.:Мастерство,2002.-256с.
7.Чумаков Б.И. Основы здорового образа жизни. Учебное
пособие. -М. Педагогическое общество России,2004.-416с.
4.Мартынов С.М. Нетрадиционные методы реабилитации часто
болеющих детей: кн. для родителей/ С.М. Мартынов. – М.:
Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2005.- 223с. ил.- (семейная
библиотека).
5.Сирота Н.А. Профилактика наркомании и алкоголизма: Учеб.
Пособие для студентов высших учебных заведений/Н.А.
Сирота, В.М. Ялтонский. – 3-е изд.; стер. – М.: изд. центр
«Академия», 2008. – 176 с.
78
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]