Организация исследовательской деятельности. Учебное пособие

Как общее правило, мы не знаем, в каком направлении мы должны искать главной массы явлений сильно отличающихся от явлений знакомых нам. При этом случай может дать нам исходную точку; но одно случайное наблюдение, если им воспользоваться как следует, может побудить нас сделать тысячу наблюдений, произведённых с известным намерением и в определённом порядке, и таким образом малейший намёк опыта может постепенно развиться в науку.

Обыкновенно говорят, что есть два источника опыта, наблюдения и опыты (эксперименты). Когда мы просто замечаем и записываем явления, совершающиеся вокруг нас при обыкновенном течении природы, тогда говорится, что мы наблюдаем. Когда же мы изменяем естественное течение природы вмешательством наших мускульных сил и таким образом производим необыкновенные комбинации и условия явлений, тогда говорится, что мы делаем опыты,

экспериментируем. Гершель справедливо заметил, что мы гораздо точнее могли бы назвать эти два вида опыта пассивным и активным наблюдением. В том и другом случае мы должны употреблять наши чувства для наблюдения, и опыт отличается от простого наблюдения только тем, что мы более иди менее влияем на явления наблюдаемые нами. Опыт поэтому есть наблюдение с прибавлением изменения условий.

Однако самым лучшим образом организованные системы наблюдений не могли бы дать нам большей части тех фактов, которыми мы теперь обладаем. Многие процессы, непрерывно совершающиеся в природе, столь медленны и тихи, что они ускользают от нашего наблюдения. Лавуазье заметил, что разложение воды должно постоянно происходить в природе, хотя возможность эта оставалась неизвестной до этого химикам. Ни одно вещество не лишено волн магнитной или диамагнитной способности; но нужно было все экспериментаторское искусство Фаредея для того, чтобы показать, что железо и немногие другие металлы не обладают исключительной монополией этой способности. Случайное наблюдение явлений грозы уже давно поражало умы людей и остановило их внимание на притягательных свойствах янтаря. Однако же только опыты могли показать, что явления столь различные по величине и характеру суть проявления одного и того же деятеля. Чтобы наблюдать с точностью и удобством, мы должны иметь возможность распоряжаться естественными деятелями, так чтобы по

«процесс производства научных фактов - процесс настолько коллективный, что отдельная личность может порождать фантазии, чувства, утверждения, но никак не факты». Аргументируйте свой ответ.

Б. Латур

Латур Б. Наука в действии: следуя за учеными и инженерами

внутри общества. СПб: Издательство Европейского

университета в Санкт-Петербурге, 2013.C.76-77.

теорией.

К. Поппер

Всякое приобретенное знание, всякое обучение состоит в модификации (быть может, в отвержении) некоторых форм знания или предрасположения, имевших место ранее, а в конечном счете —

использовать глаза

.

приводит нас к систематическим наблюдениям — наблюдениям, предпринимаемым с целью исследовать истинность теории или мифа. С этой точки зрения, рост теорий науки нельзя рассматривать как результат накопления наблюдений, напротив, сами наблюдения и их накопление следует считать результатом роста научных теорий. (Я назвал это «теорией науки-прожектора» — теорией, утверждающей, что наука проливает новый свет на окружающие вещи; что она не только решает проблемы, но делает еще гораздо больше; что она не только пользуется наблюдениями, но ведет к новым наблюдениям.) Если мы стремимся к новым наблюдениям с целью проверить истинность наших мифов, то мы не удивимся, обнаружив, что мифы постепенно изменяют свой характер и что с течением времени они становятся более реалистичными и все лучше согласуются с наблюдаемыми фактами. Иными словами, под давлением критики мифы вынуждены приспосабливаться таким образом, чтобы давать все более адекватное и подробное изображение окружающего мира. Это объясняет, почему научные мифы под давлением критики так далеко отходят от религиозных мифов. Однако совершенно ясно, что в своем начале они были такими же мифами, как любые другие. Они отнюдь не были тем, чем считают их некоторые рационалисты, сторонники теории чувственно данного, — выжимкой из наблюдений. Позвольте мне еще раз подчеркнуть этот важный пункт. Научные теории не являются результатом наблюдений. Они в основном являются результатом мифов и проверок. Проверки отчасти опираются на наблюдения, поэтому наблюдения имеют большое значение. Однако наблюдения не создают теорий. Они играют роль в критике и устранении теорий, они побуждают нас к созданию новых мифов, новых теорий, которые, в свою очередь, можно подвергнуть проверкам с помощью наблюдения. Значение традиции в науке мы можем понять лишь в том случае, если понимаем это.

производительность научного познания?

материалу и его подготовка.

статьи и т.д. Требования, предъявляемые к научной рукописи.

виды формул изобретения.

Перечень дополнительной литературы

современного общества и науки. Основным вопросом, поставленным на рассмотрение в работе, является: (указывается вопрос). Задачи диссертации заключаются в: (указываются задачи). Рассмотренная тематика представляет интерес для специалистов в области (указывается сфера деятельности). В работе четко выделен предмет и объект.

Рекомендована ли статья к публикации;

Обязательно писать ученое звание либо ученая степень, должность, место работы, ФИО рецензента.