Риторика. Учебное пособие-1

31.Радхакришнан, С. Индийская философия: в 2 т. / С. Радхакришнан. – М., 1956.

32.Радченко, В.Н. Изучение ораторского искусства в США / В.Н. Радченко. – М.: Знание, 1991. – 64 с.

33.Рождественский, Ю.В. Принципы современной риторики / Ю.В. Рождественский. – М.: Флинта; Наука, 2003. – 176 с.

34.Рождественский, Ю.В. Теория риторики / Ю.В. Рождественский.

–М.: Добросвет, 1999. – 487 с.

35.Успенский, Б.А. Отношение к грамматике и риторике в Древней Руси (XVI – XVII вв.) / Б.А. Успенский // Литература и искусство в системе культуры. – М., 1988. – С. 208 – 224.

36.Утченко, С.Л. Цицерон и его время / С.Л. Утченко. – М.: Мысль,

1986. – 352 с.

37.Черторицкая, Т.В. Ораторское искусство Древней Руси / Т.В. Черторицкая // Красноречие Древней Руси (ХI – ХVIII вв.). – М., 1987. – С.

5 – 30.

38.Эффективная коммуникация: история, теория, практика: словарь– справочник / отв. редактор М.И. Панов; сост. М.И. Панов, Л.Е. Тумина. – М.: ООО Агентство "КРПА Олимп", 2005. – 960 с.

Антологии, хрестоматии

1.Античные риторики / под ред. А.А. Тахо-Годи. – М.: Изд-во Моск.

ун-та, 1978. – 352 с.

2.Античные теории языка и стиля: антология. – 2-е изд. – СПб:

Алетейя, 1996. – 368 с.

3.Древнегреческая философия: От Платона до Аристотеля: пер. с лат., древнегреч. / авт. вступ. ст. и коммент. В.В. Шкода. – М.: АСТ;

Фолио, 2003. – 831 c.

4.История русской риторики: хрестоматия / авт.-сост. В.И. Аннушкин. – М.: Академия, 1998. – 416 с.

5.Логика и риторика: хрестоматия / авт.-сост. В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич. – 2–е изд., доп. и перераб. – Минск: ТетраСистемс, 2007. – 736 с.

71

6.Об ораторском искусстве: сб. / авт.-сост. А.В. Толмачев. – 4-е изд., перераб. и доп. – М: Политиздат, 1973. – 367 с.

7.Об ораторском искусстве: сб. изречений и афоризмов / сост. В.И. Абакумов, В.Г. Буткевич. – М.: Знание, 1980. – 112 с.

8.Ораторское искусство: хрестоматия / авт.-сост. Н.Г. Белостоцкая. –

М.: Политиздат, 1978. – 192 с.

9.Ораторы Греции: сборник: пер. с древнегреч. / сост. и науч. подгот. текстов М. Л. Гаспарова. – М.: Худож. лит., 1985. – 496 с.

10.Русская риторика: хрестоматия / авт.-сост. Л.К. Граудина. – М.: Просвещение, 1996. – 559 с.

72

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Вопросы для самоконтроля

Раздел 1

1.Что такое риторика?

2.Какова цель изучения риторики?

3.В чем состоят основные задачи изучения риторики?

4.Что является предметом изучения общей риторики?

5.Что является предметом изучения частной риторики?

6.Каковы основные особенности современного красноречия?

Раздел 2

1.В чем заключается цель изучения риторики?

2.Что такое эффективное общение?

3.Что является предметом общей риторики?

4.Что является предметом частной риторики?

5.Назовите основные особенности современного красноречия.

6.В чем состоят задачи изучения риторики?

7.Кому принадлежит тезис о том, что деятельность оратора – творческий процесс?

8.Какие достижения ораторского искусства были теоретизированы

иобобщены Аристотелем?

9.Назовите обязательные структурные части речи Аристотеля?

10.Охарактеризуйте риторику Аристотеля.

11.Назовите пять частей античной риторики.

12.В чем состоит вклад Демосфена в теорию риторики?

13.Как развивалась риторика в период эллинизма?

14.В чем состоит вклад Цицерона в теорию риторики?

15.Охарактеризуйте риторическую науку эпохи средневековья.

16.Назовите особенности риторики эпохи Возрождения и Нового

времени.

17.Назовите виды красноречия Древней Руси.

18.Назовите особенности красноречия Древней Руси.

73

19.Охарактеризуйте «Слово о законе и благодати» митрополита Иллариона и сочинения К. Туровского.

20.Назовите и охарактеризуйте основные русские памятники ораторского искусства XI – XIII вв. Назовите и охарактеризуйте основные русские учебники по риторике XVI – XVIII вв.

21.Назовите особенности риторики XVII в.

22.В чем состоит вклад М.В. Ломоносова в теорию риторики?

23.Назовите основных теоретиков ораторского искусства XVIII–XIX

вв.

24.Перечислите русские учебники риторики, изданные в XIX в.

25.Дайте характеристику «Краткой риторике» А.Ф. Мерзлякова.

26.Риторика в понимании Н.Ф. Кошанского?

27.Раскройте содержание теоретико-словесного курса К.П. Зеленецкого.

28.В чем заключается научно-теоретическое новаторство А.А. Потебни.

29.Охарактеризуйте риторику XX в.

30.Каковы причины возрождения риторики в России (в ХХ веке)?

Раздел 3

1.Назовите типы красноречия.

2.Охарактеризуйте социально–политическое красноречие.

3.Охарактеризуйте академическое красноречие.

4.Охарактеризуйте судебное красноречие.

5.Охарактеризуйте социально–бытовое красноречие.

6.Охарактеризуйте духовное красноречие.

Раздел 4

1.Что такое изобретение?

2.Что такое сетка подтем?

3.Какие части на этапе изобретения требуют особого внимания?

4.Какие примеры следует приводить в качестве доказательства

мысли?

5.Что такое расположение?

74

6.Какова композиция рассуждения?

7.Назовите измерения речи.

8.Что такое тропы?

9.Что такое риторические фигуры?

10.Назовите лексические средства.

11.В чем заключается содержание этапа запоминание?

12.Назовите виды памяти.

13.Расскажите о законах памяти.

14.Что такое произнесение?

15.Каким должен быть образ оратора?

75

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Система вопросов анализа публичного выступления I Композиция:

1.Интересно ли сформулирована тема выступления.

2.Обозначена ли цель выступления.

3.Разработаны ли структура и план выступления.

4.Суммировано ли содержание речи в заключении.

II Аргументация

1.Логична ли речь?

2.Все ли виды аргументов использованы?

3.Приводят ли аргументы к согласию аудитории?

IIIРечевое исполнение

1.Понятна ли, ясна ли речь выступающего?

2.Имеются ли речевые недочеты?

IV Инсценирование

1. Благоприятное ли впечатление производит внешний вид лектора? 2. Есть ли у оратора контакт с аудторией?

а)Есть ли визуальный контакт с аудиторией?

б)Удается ли оратору управлять аудиторией, может ли он заставить еѐ эмоционально реагировать на свое выступление?

в)Уверенно ли держится оратор?

3.Используются ли наглядные пособия (картины, графики, карты)? 4.Достаточна ли звучность и громкость голоса?

5.Выразительна ли речь (четкая дикция, темп речи)?

76

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Памятка для оратора

Все нижеперечисленные рекомендации позволят вам привлечь и удержать интерес аудитории. Успешному оратору необходима постоянная практика и упражнения.

Невербальные сигналы во время выступления Невербальное общение – язык поз и жестов, включающий в себя

все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова.

По мнению психологов, чтение невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения, а, следовательно, и публичного выступления. В данном приложении мы рассмотрим невербальные сигналы (заложенные у людей на подсознательном уровне), которые наиболее значимы для публичных выступлений.

Невербальные сигналы ценны потому, что они спонтанны, бессознательны и, в отличие от слов, всегда искренни. Психологи установили, что человек подсознательно «верит» не только словам, но и тому, как они были сказаны: сравните, степень доверия человека словам составляет 20%, степень доверия невербальному общению (позе, жестам, взаиморасположению собеседников) – 30%. Более всего слушатели доверяют интонации выступающего и другим компонентам невербального общения (темпу речи, паузам и т.д.).

Что мы имеем в виду, когда говорим, что у человека развита интуиция? Это значит, что такой человек обладает способностью читать невербальные сигналы другого человека и сравнивать эти сигналы с вербальными сигналами. Лекторы называют это чувством аудитории.

Именно по невербальным сигналам выступающий понимает, что его речь имеет успех. Поэтому чтобы стать успешным оратором, необходимо знать и уметь анализировать невербальные сигналы аудитории, по которым можно судить о впечатлении, произведенной речью на слушателей и эффективности выступления.

Наиболее значимые для публичных выступлений «невербальные сигналы»:

77

Жесты открытости

Традиционно выделяют открытую и закрытую позы.

Открытая поза свидетельствует об открытости слушателя и его восприимчивости к тому, что скажет оратор.

Закрытая поза, явными маркерами которой считаются скрещивания ног или рук, свидетельствует о меньшей вовлечѐнности.

Жесты подозрительности и скрытности свидетельствуют о недоверии к вам: слушатель машинально потирает лоб, виски, подбородок, стремится прикрыть лицо руками, он старается не смотреть на вас, отводит взгляд в сторону. Другой показатель скрытности – несогласованность жестов. Если враждебный по отношению к вам или защищающийся человек улыбается, то это означает, что он за искусственной улыбкой пытается намеренно скрыть свою неискренность.

Жесты размышления и оценки отражают состояние «стремление найти решение проблемы»: «задумчивое» выражение лица сопровождается жестом «рука у щеки», этот жест свидетельствует о том, что слушатель заинтересован; жест «пощипывание переносицы», который обычно сочетается с закрытыми глазами, говорит о глубокой сосредоточенности и напряженных размышлениях; когда слушатель находится на стадии принятия решения, он почесывает подбородок, жест обычно сопровождается прищуриванием глаз.

Свидетельством критического восприятия ваших доводов служит следующий жест: слушатель подносит руку к лицу, опираясь подбородком на ладонь, а указательный палец вытягивает вдоль щеки (остальные пальцы находятся ниже рта).

Жесты сомнения и неуверенности чаще всего связаны с почесыванием указательным пальцем правой руки под мочкой уха или же боковой части шеи (обычно делается пять почесывающих движений).

Прикосновение к носу или его легкое потирание – знак сомнения. Жесты и позы «нежелания слушать»: слушатель опускает веки – это

сигнал о том, что вы для него стали неинтересны или надоели, или он чувствует свое превосходство над вами. Жест «почесывание уха» свидетельствует о желании собеседника отгородиться от слов, которые он слышит.

78

Жесты несогласия можно назвать жестами вытеснения, поскольку они проявляются вследствие сдерживания своего мнения (собирание несуществующих ворсинок с костюма и т.п.)

Жесты готовности сигнализируют о желании закончить разговор: выражаются в подаче корпуса вперед, при этом обе руки лежат на коленях или держатся за боковые края стула.

Проксемические особенности невербального общения

Пространство и время как обязательные компоненты эффективного общения выступают в качестве особой знаковой системы и несут смысловую нагрузку.

Размещение слушателей и выступающего лицом друг к другу способствует установлению контакта.

Американский ученый Э.Холл был одним из первых в области изучения пространственных потребностей человека и в 1969г. издал книгу «Молчаливый язык»; он ввел термин «проксемика» (от англ. рroximity – близость). Это та дистанция, которую соблюдают люди по отношению друг к другу (в соблюдении такой дистанции выражается биологическая закономерность и потребность человека).

Размеры личной пространственной территории человека можно разделить на 4 зоны:

1)интимная зона – от 15 до 45 см;

2)личная зона – от 46 до 120 см;

3)социальная зона – от 120 до 360 см;

4)общественная, или публичная зона – более 360 см – это расстояние, которое должно соблюдаться, когда мы адресуемся к

большой группе людей.

Для того, чтобы психологическая обстановка была комфортной в аудитории должна создаваться обзорность, а также «равноправие» между слушателями и оратором и чувство защищенности выступающего.

Правила пользования жестами

При жестикуляции пользуйтесь следующими правилами:

79

1.Жесты должны быть непроизвольными. Прибегайте к жесту по мере ощущения потребности в нем. Не подавляйте импульса наполовину. Такая жестикуляция довольно обычна у новичков.

2.Жестикуляция должна быть умеренной и уместной, но не непрерывной. Не жестикулируйте руками на протяжении всей речи. Помните о том, что не каждая фраза должна сопровождаться жестом.

3.Управляйте жестами. Не старайтесь походить на ветряную мельницу, придержите силы в запасе; помните, что жестикуляция – элемент равновесия всей позы. Никогда жест не должен отставать от подкрепляемого им слова.

4.Жестикуляция должна быть «разнообразной». Используйте необходимые жесты, чтобы придать речи большую выразительность. Не одним и тем же жестом в течение всего выступления.

5.Жесты должны отвечать своему назначению. Их количество и интенсивность должны соответствовать характеру речи и аудитории.

Итак, все вышеперечисленные рекомендации позволят вам привлечь

иудержать интерес аудитории, необходима постоянная практика и упражнения.

80