Риторика. Учебное пособие-1

Задачи: развлечь и потешить слушателей, передать сокровенные чувства и душевные волнения.

Основные черты: богатство изобразительных средств, наличие обращений, восклицательных предложений, юмор.

5. Духовное (церковно-богословское)

Жанры: проповедь (слово), официальная речь, адресованная самим служителям церкви или другим лицам, связанным с официальным действием, надгробная речь.

Цель: воспитание, наставление.

Задачи: призвать к соблюдению нравственных норм, пропаганда божественных заповедей в качестве критерия духовной чистоты.

Основные черты: освещение нравственных вопросов, поучительный характер.

Исходя из пяти типов красноречия, можно выделить виды речи, которые применяются в конкретной ситуации в связи с задачей речи.

2.2 Виды и типы речи

Виды речи:

1) монологическая речь:

–информационная – стремление донести до слушателей новую информацию;

–воодушевляющая – желание воздействовать на разум, чувства и желания людей;

–призывающая к действию – обращение к благородным чувствам людей, попытка склонить к своему мнению;

–убеждающая – стремление убедить слушателей принять точку зрения, воздействовать на взгляды людей;

–развлекательная – желание доставить слушателям радость, поднять настроение, воспитывать при помощи юмора;

–поздравительная – воодушевить, выразить доброе отношение, обратиться к чувствам, желаниям и мечтам человека;

41

–сокровенная – желание поделиться с близким человеком своими сокровенными мыслями и чувствами, не рассчитана для внимания широкой публики;

–траурная – желание поддержать человека, утешить в горе;

2) диалогическая речь:

–диспут – стремление выяснить, на каком этапе находится решение проблемного вопроса, выявляя сильные и слабые стороны различных точек зрения; дискуссия – обсуждение какой-нибудь проблемы, обмен мнениями;

–прения, дебаты – публичное обсуждение, обмен мнениями;

–светская беседа – разговор, общение между двумя и более людьми, при котором они обмениваются мыслями и чувствами при помощи слов;

–деловая беседа – решение профессиональных задач и обсуждение деловых вопросов.

Существует три типа текста, каждый из которых выполняет свою задачу. Это повествование, описание, рассуждение.

Повествованием называется рассказ о событиях, изображенных в произведениях, о действиях и поступках персонажей. Каждая фраза текста рассказывает о том, что происходит с героями, что они делают. Содержание в повествовании развертывается последовательно. Здесь говорится о событиях, действиях, которые следуют друг за другом, сменяют друг друга.

Композиционная схема повествования: 1) начало события;

2) развитие события (с точкой высшего напряжения события – кульминацией);

3) конец события.

В зависимости от предмета речи существуют разные стратегии повествования.

Начало речи может быть разным:

–обращение к адресату;

–общая мысль о повествовании;

–общепринятая истина в виде афоризма;

42

–указывается место, время, действующее лицо. Развитие события;

–может излагаться последовательно;

–может начинаться с середины, с конца, с необычного момента и

возвращаться к началу.

Но в любом случае рассказчик должен нагнетать события, подводить к кульминации, которая будет в серединной части повествования.

Конец события – это развязка и вывод.

Описанием называется последовательное перечисление отдельных свойств, признаков, качеств, присущих людям, предметам или явлениям природы. С помощью описаний рисуются портреты персонажей, дается общее представление об их характерах, обстановке, в которой они живут, и т.д. В тексте-описании признаки, свойства предмета, явления можно увидеть одновременно, все сразу, или последовательно.

Композиционная схема описания:

1)общее впечатление от предмета речи;

2)признаки предмета речи;

3)оценка предмета речи.

Начало описания строится следующим образом.

Приводится эмоциональное обращение к предмету описания. Далее описывается время и место, где был встречен предмет. Причем сначала дается общая картина, фон, затем приводится описание самого предмета. При этом большое внимание уделяется направлению взгляда. Описание движется от внешнего к внутреннему.

Правила середины описания:

–главная информация должна быть в конце;

–все части предмета должны быть четко, ясно отделены, друг от друга и описаны порознь, последовательно;

–отсутствие излишней детализации, показ главного;

–отсутствие повторов.

Взаключение описания следует:

–вновь обратиться к предмету речи;

–выразить свои чувства и желания;

–сказать, ради чего описывался предмет.

43

Рассуждение – это размышление повествователя по поводу тех событий и характеров, о которых идет речь в произведении. В текстерассуждении в определенном порядке излагается какая-либо мысль с доказательствами, раскрываются причины, дается объяснение чего-либо.

Композиционная схема текста-рассуждения: 1)тезис (основная мысль); 2)доказательства; 3)вывод.

2.3 Стили речи

Основу речей любого рода составляют, общеязыковые и межстилевые средства. Однако каждый род красноречия имеет специфические, языковые черты, которые образуют микросистему с одинаковой стилистической окраской.

Еще одна классификация функциональных стилей: устноразговорные и письменно-книжные. В устно-разговорные стили включают: литературно-разговорную речь образованных людей; разговорно-бытовую речь в домашних условиях; ораторская речь как наиболее строгий вариант устной публичной речи. За рамки литературной нормы выходят просторечие и жаргоны. Письменно-книжный стиль включает, официально-деловой стиль, публицистический, научный и художественную прозу.

Характеристика функциональных стилей речи

Каждый из функциональных стилей имеет свои языковые особенности (лексические, фразеологические, морфологические, синтаксические). Выделяют разговорный и книжные стили: научный, официально-деловой, публицистический и художественный.

Стили речи 1. Разговорный

подстили: разговорно-обиходный, разговорно-профессиональный и др.;

44

сфера использования: бытовое общение, общение в непринужденной обстановке;

адресат: знакомые люди, члены семьи, коллеги и др.;

цель текста: межличностное общение;

основные речевые жанры: дружеская беседа, частный разговор, личные записки, частная переписка (письма);

языковые особенности стиля: обиходно-бытовая разговорная лексика, эмоционально-оценочная лексика и фразеология; упрощенность синтаксиса, редкое использование причастных и деепричастных оборотов; активное употребление неполных предложений; использование обращений, междометий, вводных единиц.

2. Книжный: научный стиль

подстили: собственно-научный, или академический; учебнонаучный, научно-популярный;

сфера использования: наука, образование, просвещение;

адресат: специалисты в данной научной области; учащиеся, широкий круг читателей-неспециалистов;

цель текста: сообщение научных фактов, их объяснение; изложение основ наук и популяризация научных знаний;

основные речевые жанры: научные статьи, доклады, диссертации, монографии, учебники и учебные пособия, статьи в научнопопулярных изданиях;

языковые особенности стиля: использование терминологии; употребление слов в основном в прямых значениях; преобладание абстрактной лексики с доминированием существительных, в том числе отглагольных; редкое использование образных средств (за исключением научно-популярного стиля); небольшое число глаголов и прилагательных; усложненность синтаксиса.

3. Книжный: официально-деловой

подстили: собственно-канцелярский, законодательный и др.; сфера использования: законодательство, делопроизводство, административно-правовая деятельность;

45

адресат: граждане и организации, вступающие в деловые отношения;

цель текста: сообщение, информирование, управление;

основные речевые жанры: законы, приказы, постановления, протоколы, акты, справки, заявления и др.;

языковые особенности стиля: использование фраз-клише,

штампов, специальной канцелярской лексики; употребление слов только в прямых значениях; использование специальных сокращений и аббревиатур; полное отсутствие эмоциональной лексики и образных средств; явное преобладание существительных над глаголами; усложненность синтаксиса, большое количество однородных и обособленных конструкций.

4.Книжный: публицистический

подстили: газетно-публицистический, радио-, тележурналистский и ораторский;

сфера использования: общественно-политическая сфера коммуникации;

адресат: читатель, слушатель, в том числе и массовый;

цель текста: передача информации (сообщение), воздействие;

основные речевые жанры: газетные и журнальные статьи на политические и общественно значимые темы, ораторские выступления на митингах и собраниях, по радио, телевидению, хроникальные заметки;

языковые особенности стиля: лексемы, имеющие специфическую стилистическую окраску, социально-оценочный характер, публицистическая фразеология, повелительное наклонение глагола как средство активизации внимания собеседника, экспрессивные конструкции в синтаксисе, расчленения текста (позиционно и интонационно), частое использование инверсивного порядка слов.

Особое место занимает условно выделяемый художественный стиль, хотя правильнее говорить о языке художественной литературы; художественный текст может содержать элементы любого стиля и включать в себя и нелитературные элементы.

46

Стили литературного языка чаще всего сопоставляются на основе анализа их лексического состава, так как именно в лексике заметнее всего проявляется различие между стилями. Закрепленность слов за определенным стилем речи объясняется тем, что в лексическое значение многих слов, помимо предметно-логического содержания, входит и эмоционально-стилистическая окраска.

При выборе слов оратор руководствуется точной передачей смысла и стилистической целесообразностью. Слова и фразеологические единицы обладают значениями, их оттенками и дополнительными окрасками, которые должны гармонировать с общей тональностью речи.

47

ГЛАВА 3 РИТОРИЧЕСКИЕ КАНОНЫ

Классический риторический канон представляет собой образец создания речи, который осуществляется в процессе прохождения пяти следующих этапов: изобретение; расположение; украшение; запоминание; произнесение. Данные этапы – это цепочка действий от мысли к словесному выражению в форме речи.

3.1 Изобретение

Изобретение, или инвенция (лат. inventio) – выбор темы для создания речи. Тема должна быть наполнена смыслом и иметь общественную значимость, должна быть актуальна и интересна слушателю. При изобретении речи необходимо соотносить неязыковое содержание и языковое выражение, т.е. соотношение формы и содержания, где языковое выражение – это форма, а неязыковое содержание – содержание. Это взаимосвязанные понятия, говорящие о том, что сказано в тексте (содержание) и как это сказано (форма). Содержание не может быть выражено без формы, и форма без содержания не может чего-либо выразить. Например, в древнегреческой мифологии правосудие изображалось в виде женщины (богини Фемиды) с завязанными глазами, с мечом в одной руке и весами в другой. Это означало, что правосудие беспристрастно, не взирает на лица, строго карает виновных, но точно взвешивает их поступки, не ошибается. Повязка, меч, весы – это в данном случае форма, выражающая существенные черты содержания, конкретно раскрывающая сущность правосудия. Содержание здесь – беспристрастность, строгость и точность Фемиды.

Тема и идея также неразрывно связаны между собой. Вопрос о том, каковы тема и идея произведения, можно сформулировать иначе: о чем и ради чего оно написано? Тема художественного произведения – это отраженное в нем жизненное явление или круг явлений, имеющих общественный интерес и вызывающих вопросы, интересующие общество. Идея – это мысль автора об изображаемом жизненном явлении, авторское

48

отношение к нему, авторское решение вопроса, заключенного в теме. Так, на вопрос о том, «кому живется весело, вольготно на Руси», Н.А.Некрасов отвечает так: никому, а хуже всего приходится трудовому народу, изнывающему под гнетом царя, помещиков, чиновников и купцов; для того чтобы народ зажил счастливо, он должен бороться за свое освобождение.

Тема определяет содержание текста, а содержание раскрывает тему. Сначала автор выбирает тему произведения, затем появляется идея и лишь потом формируется содержание, отвечающее теме и идее.

Выбрав тему, следует подумать о том, с помощью какого типа текста (повествование, описание, рассуждение) ее можно раскрыть в более выгодном свете. Далее необходимо разбить тему на подтемы, которые помогут распространить идеи и раскрыть тему. В этом поможет план, состоящий из понятий-подтем, необходимых для полного освещения темы.

–Определение понятия, заданного в теме. Здесь необходимо пояснить, о чем именно вы хотите рассказать, каковы цели и задачи вашей речи, с какой стороны вы желаете раскрыть тему.

–Доказательство истинности определения. Здесь приводятся факты, высказывания известных людей, которые могут служить доказательством того, что определение высказанного понятия верно.

–Выявление положительных и отрицательных сторон понятия, заданного в теме. На данном этапе следует определить, имеет ли данное понятие положительные и отрицательные стороны и их сопоставление.

–Размышление над тем, как избежать отрицательных сторон и как достигнуть положительных.

–Примеры. В качестве примеров должны использоваться случаи из реальной жизни, поскольку то, что происходит или может произойти с нами, наиболее убедительно. Примерами также могут служить свидетельства великих людей (цитаты из известных произведений, высказывания писателей, политических и культурных деятелей).

–Вывод. Подводятся итоги всем доказательствам, приводимым в речи, обязательно вновь повторяется тезис.

49

По данному плану составляется предварительная сетка подтем. Эта сетка поможет нам на втором этапе создания речи – расположении (диспозиции).

3.2 Расположение

Расположение, или диспозиция (лат. Dispositio) – расположение изобретенного.

Этот этап заключается в расположении частей, изобретенных на предыдущем этапе. При создании речи следует выполнять ее функции: убедить; взволновать; склонить на свою сторону. Классическое рассуждение имеет следующую композицию:

1.Приступ – похвала авторитету.

2.Экспозиция – введение, в котором используется описательный оборот (парафразис), более подробное объяснение темы, определение темы.

3.Причина – указание причин, необходимых для доказательства сформулированного тезиса.

4.Переход к доказательствам.

5.Доказательства:

–от противного (приводится пример того, что было бы, если бы тезис был ложным);

–подобие (приводится пример, подобный заданному тезису);

–пример (приводится пример из реальной жизни, доказывающий справедливость тезиса);

–свидетельство (приводится изречение выдающейся личности, подтверждающее истинность тезиса);

6. Заключение – вывод.

В настоящее время композиция речи-рассуждения достаточно упростилась, но в ней ясно выделяются три части, как, впрочем, в любом тексте.

1. Вступление (тезис).

Цель вступления – добиться внимания. Исходя из этого, следует избегать банального начала. Уже первая фраза должна привлечь внимание

50