Экономика. Учебная программа дисциплины для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЮЖНЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА

Т.В. Долгова, Е.Б. Ермишина

ЭКОНОМИКА

Учебная программа дисциплины для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент»

© ЧОУ ВО ЮИМ, 2017 © Оригинал-макет, оформление.

ООО «Ай Пи Эр Медиа», 2017

Краснодар ― Саратов 2017

4

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО

ВУЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1.1. ЦЕЛИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью курса является формирование у студентов представления о закономерностях развития экономики, что позволит им правильно ориентироваться в решении практических проблем производства, ставить и решать задачи, связанные с их профессиональной деятельностью, с учетом экономической целесообразности.

1.2. ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, завершающий изучение дисциплины, должен:

1)обладать знаниями основ экономики, позволяющими ему правильно ориентироваться в экономических ситуациях, знать ключевые понятия рыночной экономики (спрос, предложение, цена, издержки производства, финансы, деньги, налоги и т.д.), обладать сведениями об основных представителях мировой и отечественной мысли;

2)понимать сущность проводимой государством экономической политики;

3)уметь грамотно разъяснять основные экономические события в своей стране и за рубежом;

4)владеть навыками экономического анализа и обоснования принимаемых им инженерных, технологических, организационноуправленческих решений.

На решение этих задач и направлено преподавание экономической теории.

1.3.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ

ВСИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Дисциплина «Экономика» является базовой дисциплиной, помогающей студентам в дальнейшем освоить такие предметы, как «Экономика предприятия», «Финансы и кредит», «Налоги и налогообложение». Предмет рассчитан на знание основ макро- и микроэкономики.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

1) основные экономические понятия (цена, рынок, спрос и т.д.); теории конкуренции и монополии, деятельности фирмы, национального хозяйства;

5

2) государственную финансовую систему, налоговую систему; теорию мировой экономики.

Студент должен уметь:

1)рассчитывать основные экономические показатели, выявлять взаимосвязи между ними, оценивать их уровень и определять причины их изменения;

2)делать правильные выводы на основе изучения показателей;

3)проводить комплексную оценку современного состояния российской и мировой экономики.

6

2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студента над курсом должна начинаться со знакомства с предметом, задачами и методами исследования науки, с выявления особенностей, присущих данной дисциплине.

Необходимо, прежде всего, осознать, что история экономической мысли уходит корнями в далекое прошлое и неразрывно связана с культурными национальными традициями народов, населяющих землю.

Экономическая теория должна помочь студентам лучше осознать мир, познакомить с основными фактами экономической жизни и усвоить принципы, при помощи которых будет легче понять суть экономических перемен, противоречий и политических разногласий, с которыми постоянно сталкивает жизнь.

Необходимо акцентировать внимание на фундаментальных основах теории, анализировать конкретные факты, касающиеся экономической жизни России и других стран мирового сообщества.

Изучение основ экономической географии и региона должно начинаться с принципов, особенностей факторов и общих условий размещения производства. Студенту необходимо усвоить методику экономической оценки природных и трудовых ресурсов, изучить проблемы региональной экономики и региональной политики России и других зарубежных стран.

Специализацию и комплексное развитие хозяйства регионов необходимо рассматривать с позиций рыночной экономики. Важно самостоятельно проанализировать и дать оценку внешнеэкономическим связям России и ее регионов.

Изучив взаимодействие общества и природной среды в процессе производства, студент должен разобраться в проблеме экономической эффективности осуществления природоохранных мероприятий; усвоить методику расчета основных показателей экономической, экологической и социальной эффективности производства; разобраться в вопросах управления природопользованием в России и других странах мира; ознакомиться с передовыми мало- и безотходными технологиями производства; уметь приводить конкретные примеры международного сотрудничества и природоохранной деятельности.

7

У студента после изучения основных литературных источников должно быть ясное представление о модели функционирования фирмы

ирынка в условиях конкуренции, понимание сути современной государственной политики России. Студент должен научиться самостоятельно давать квалифицированную оценку экономическим явлениям из жизни современной России. Особое внимание должно быть акцентировано на процессе возникновения и функционирования частного капитала и различных регулирующих институтов.

Экономика капитала и труда должна изучаться совместно с методикой расчета окупаемости инвестиций, их структурой и источниками образования.

Более углубленно должны быть изучены теоретические положения о рынке факторов производства и влияние изменений в предложении труда на распределение доходов.

Внимание должно быть уделено современным проблемам налогообложения и существующей социальной политике государства.

Тщательно изучив понятийный инструментарий, студент должен научиться самостоятельно экономически мыслить и эффективно применять фундаментальные принципы для анализа новых проблем.

История и общие закономерности развития человеческой цивилизации должны убедительно доказать неразрывную связь экономических

иэкологических проблем, с которыми связаны голод, засуха, перенаселение, политическая нестабильность и бедность.

Завершающим этапом самостоятельной работы должны стать прочные навыки компетентных и квалифицированных суждений об экономической жизни общества и основных направлениях решения глобальных и частных проблем хозяйственной жизни человека.

8

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

КПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ. ОСНОВЫ РЫНОЧНОГО ХОЗЯЙСТВА

1.Методология исследования и предмет экономической теории.

2.Экономика и общество. Функции экономической теории.

3.Собственность — основа рыночного хозяйства.

4.Товар и его свойства. Закон стоимости.

5.Происхождение, сущность и функции денег.

Активные формы проведения занятия

А. Опрос или диктант по основным экономическим понятиям.

Б. Беседа: «Российская экономическая школа и ее специфика».

Цель беседы: Научить студентов самостоятельно собирать материал, делать сравнения, обобщения и выводы.

Организация беседы:

1)студент самостоятельно готовит информацию о развитии Российской экономической школы;

2)в ходе обсуждения студенты пытаются выделить основные этапы развития Российской экономической школы, проанализировать особенности ее развития в современных условиях;

3)результатом беседы являются выводы по современному этапу развития экономической теории — коллективная беседа: многоукладная экономика России, необходимость и возможность ее создания. Каким собственником и почему вы видите себя: частным, коллективным, государственным? Студенты в процессе обсуждения аргументируют свою позицию.

В. По основным вопросам данной темы на занятии проводится тестирование:

1. Рациональное поведение хозяйствующих субъектов означает:

а) бегство от налогов; б) сопоставление выгод;

в) завышение цен на свою продукцию.

9

2. Микроэкономика может быть определена как область экономической науки, которая изучает:

а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов;

б) экономическое поведение отдельных фирм; в) отношения между отдельными представителями разных классов.

3.Нормативная экономическая теория изучает:

а) что есть; б) что должно быть;

в) положительные тенденции в экономическом развитии; г) оценочные суждения.

4.Какое из перечисленных ниже положений не имеет отношения к предмету экономической теории?

а) редкость благ; б) максимальное удовлетворение потребностей;

в) эффективное использование ресурсов; г) неограниченные производственные ресурсы.

5.Если исследуется экономика как целостная система, то это анализ:

а) нормативный; б) позитивный;

в) макроэкономический; г) микроэкономический.

6.Отличие натуральной формы хозяйствования от рыночной:

а) частная собственность; б) общественное разделение труда;

в) производство в основном сельскохозяйственного продукта; г) высокие издержки производства.

7.Что является наиболее дефицитным в товарном хозяйстве?

а) товары и услуги; б) деньги; в) время;

г) природные ресурсы.

10