Шпаргалки. Общая психология

онтогенетическом плане.

Вэтом случае особенности отражения обусловлены возрастом

иприобретенным опытом. На первый взгляд кажется, что подобные изменения происходят и в психике животных, где тоже имеет место изменение отражения на протяжении жизни животного. Но это лишь чисто внешнее сходство. Изменение психики животных оказывается обусловленным лишь опытом данной особи, человек же может присвоить общественно-исторический опыт всего человечества.

Кроме того, различным оказывается и отражение на разных этапах каждого конкретного акта познания, в процессе перехода от незнания к знанию, от неполных знаний к всесторонним, от чувственного познания к логическому, абстрактному. Это говорит о том, что изменение отражения протекает в гностическом плане. В

отличие от человека у животных вообще отсутствует познавательное отношение к действительности.

Сознание человека –– это активное отражение объективной действительности, однако уровень и характер этой активности качественно иные. Психическое отражение обеспечивает животным приспособление к внешним условиям, животные лишь более или менее полно могут использовать то, что дает природа.

11

Человеку доступно активное преобразование действительности, потому что он познает ее объективные законы и в соответствии с ними определяет цели своей деятельности.

Человек способен не только изменять форму того, что дано природой, но и вместе с тем осуществлять свою сознательную цель,

которая определяет характер и способ его действий. Именно этой цели человек подчиняет свою волю.

Еще одной чертой человеческого сознания, которая отличает его от психики животных, является его активность, которая характеризуется творческим преобразованием действительности и целенаправленностью.

Еще одной отличительной особенностью сознания человека от психики животного является отражение мира в форме познания

его существенных связей и отношений.

5. Принципы и структура психологии

Генетический принцип, прежде всего, выражается в том, что все психические явления рассматриваются как изменяющиеся и развивающиеся, не только количественно, но и качественно. Также,

этот принцип означает, что правильная и полная характеристика любого психического явления может быть дана при условии одновременного выяснения его характерных его особенностей в данный момент, истории или причины его появления, возможных перспектив его последующих изменений.

Детерминизм заключается в том, что все психические явления, как и психика в целом, понимаются как вторичное

12

образование, как явления, причинно обусловленные объективной действительностью и как ее отражение. Во-вторых, принцип детерминизма предполагает, что все психические явления рассматриваются как обусловленные деятельностью мозга. В-

третьих, этот принцип означает, что при изучении психических явлений обязательно должны быть установлены причины,

вызвавшие эти явления.

Принцип единства сознания и деятельности. Суть этого принципа состоит в том, что деятельность понимается как условие возникновения, фактор формирования и объект приложения сознания человека. Принцип единства сознания и деятельности означает, что сознание является регулятором поведения и действий человека.

В психологии единое рассмотрение деятельности и сознания выражается и в том, что они всегда изучаются как присущие социально и исторически определенной личности.

Наука психологии в настоящее время имеет сложную структуру и включает в себя разветвленную систему научных дисциплин. Отдельные области психологии тесно связаны между собой.

Выделяют следующие области психологии (в основе предлагаемой классификации лежит объект психологического изучения):

1) общая психология занимается изучением наиболее общих закономерностей психической деятельности взрослого нормального человека.

13

2)возрастная психология исследует закономерности психического развития человека, а также становление различных психических процессов и психических свойств личности.

3)педагогическая психология изучает психологические основы обучения и воспитания, а также их закономерности. Она непосредственно связана с возрастной психологией.

4)юридическая психология занимается изучением проблем,

которые связаны с психологическими аспектами следствия, анализа свидетельских показаний, требований к допросу и т. д.

5) военная психология исследует психологию человека в военной обстановке в условиях боя, высокой степени опасности и риска.

6. Психологические понятия и методы исследования, их

формирование

Для возникновения науки как самостоятельной области знаний недостаточно одной только разработки методологических основ. Для этого также необходимо развитие ряда смежных с этой наукой областей знаний, на которые может опираться вновь возникающая наука, а также разработка вариантов экспериментального метода, который позволит собирать научно-

достоверные факты, отделять круг фактических данных,

подлежащих анализу в данной науке, от круга близких к нему явлений.

В конце XV в. появился первый трактат «Психология»

(1590 г.), т. е за 300 лет до того, как психология была выделена в

14

самостоятельную науку. К концу XVIII — началу XIX века.

изменяется взгляд на душевнобольных. До этого времени душевнобольного считали или «божьим человеком», или одержимым. Но как бы больного не воспринимали, его не лечили.

Мысль о том, что психическое расстройство является болезнью,

которую нужно лечить и что она имеет свои причины, позволила начать сбор большого числа фактов о психических расстройствах.

Начинают сравниваться норма и патология в психике.

Психика как свойство мозга не могла быть глубоко изучена до того, как сложились физиологические и анатомические знания о

еесубстрате.

Вначале XIX века благодаря развитию анатомии и физиологии были открыты чувствующие и двигательные нервы,

сформулировано на основе анатомо-физиологических данных понятие о рефлекторной дуге. В конце XVIII века и в первые два десятилетия XIX века широкую популярность завоевала френология. Ее основоположник –– Ф. Й. Галль (1758–1828),

анатом по специальности. Он выдвинул идею о том, что способности заданы структурой мозга и зависят от количества клеток, которые находятся в этой структуре. По его мнению, о

развитии мозга можно судить по очертаниям черепа, а значит, и

способностях человека тоже. Однако ни одна из конкретных идей френологии не выдержала проверки. Но ее широкое распространение привлекло внимание физиологов к изучению роли мозга в психической деятельности.

Работы таких исследователей, как Флуранса (1794–1867),

Клода-Бернара (1813–1878), а позже Фритче и Гитцига позволили

15

значительно уточнить знания о функциях мозга. Фритче и Гитциг открыли чувствующие и двигательные зоны в коре мозга. Брока

(1824–1880) открыл моторные центры речи. Вёрнике (1848–1905)

открыл чувствующие центры речи. Таким образом, на протяжении всего XIX века мозг превращался из непонятной и мало изученной массы в орган, который регулирует психическую деятельность.

В это же время параллельно с исследованием мозга широко развилось изучение закономерностей функционирования органов чувств.

7. Возникновение и развитие психологической науки

Возникновение психологии как науки и самостоятельной области духовной жизни связано с появлением классового общества. Психические явления стали предметом философских работ. В древнегреческой философии даже сложились две абсолютно противоположные, но ясно выраженные точки зрения на психику: материалистическая (Демокрит) и идеалистическая

(Платон).

По мнению Демокрита, психика, как и вся природа,

материальна. Душа состоит из атомов, но более тонких, чем атомы,

которые составляют физические тела. Познание мира происходит через органы чувств. Тончайшие, невидимые слепки отделяются от вещей и проникают в душу, оставляя на ней свой отпечаток.

А согласно Платону, душа не имеет ничего общего с материей. В отличие от материального мира душа идеальна.

Познание не является взаимодействием психики с внешним миром,

16

это воспоминание души о том, что она видела в идеальном мире до того, как попала в тело человека. Объективный мир является только поводом, но не объектом познания.

Процесс развития психологических знаний шло по пути уточнения предмета психологических исследований. Аристотель,

величайший древнегреческий ученый, выделил растительную,

животную и разумную души. Этим разделением была подчеркнута специфика психики человека, и психическое стало соотноситься с внутренним миром человека: его познанием, переживаниями,

поступками.

В Средние века развитие психологических знаний остановилось. Это было время расцвета в философии идеалистических учений о душе как некой нематериальной сущности, которая совершенно независима от тела.

Религия и церковь запрещали изучать человека. И только в наблюдениях некоторых философов и врачей были получены факты, которые хоть немного продвигали знание об отдельных психических явлениях. В эпоху Возрождения философами был написан ряд трудов, где описывалась психическая жизнь человека,

его поведение на основании самонаблюдения, также были сделаны выводы о причинной зависимости одних явлений от других.

Говоря о разработке методологических предпосылок возникновения психологии, стоит обратиться в прошлое. Начиная с

XV века, философами формулируют методологические предпосылки понимания психики, которые стали основой становления психологии как науки. В трудах выдающихся

17

философов можно встретить различные подходы к изучению психики,

Например, французский философ, механик, физик, математик и физиолог Р. Декарт (1596–1650) наметил различные подходы к психике животных и человека. По мнению ученого, животные не имеют души, а их поведение является лишь ответом, реакцией на внешнее воздействие. Проще говоря, психика животного строго определена внешними условиями. Согласно Декарту, человек обладает сознанием в отличие от животного.

8. Соотношение понятий «человек», «личность»,

«индивидуальность»

И в общественных науках, и в повседневной жизни широко используются понятия «человек», «личность», «индивидуальность».

При этом их часто или отождествляют, или противопоставляют. В

обоих случаях это ошибочно.

Человек — это, прежде всего биологическое существо,

которое относится к классу млекопитающих вида Homo sapiens.

Человек наделен сознанием, т. е. способностью познавать не только сущность внешнего мира, но и свою собственную природу, и

поступать и действовать разумно в соответствии с этим. Как биологический вид человек отличается особой телесной организацией, отличительными признаками которой являются:

прямохождение, наличие рук, приспособленных к труду,

высокоразвитый мозг, способный отражать мир в понятиях и преобразовывать его сообразно своим потребностям, интересам и

18

идеалам. Но самым существенным признаком человека является его социальность, так как человек существо общественное.

Общественная жизнь и труд не только совершенствовали природную организацию человека, но и подчинили ее себе. Человек является носителем сознания, которое само по себе является общественным продуктом.

Живя в обществе и благодаря ему, человек может не только познавать и трудиться, но и соотносить желания и состояния с внешними жизненными обстоятельствами, осознавать свои внутренние процессы и действовать разумно. Самосознание является вершиной развития сознания человека как в филогенезе

(истории рода), так и в онтогенезе (истории жизни индивида).

В отличие от понятия «человек», понятие «личность» несколько уже. Личность является общественно-исторической категорией.

Основные показатели характеристики личности это:

1)общественная сущность;

2)ее социальные функции.

Личность — это сознательный индивид, которые занимает определенное положение в обществе и выполняет в нем определенную общественную роль. Позиция личности — это система ее отношений, которые характеризуют нравственный облик личности, ее социальные установки.

Индивидуальность — это личность в ее своеобразии. Когда говорят об индивидуальности, то имеют в виду оригинальность личности. Как правило, под «индивидуальностью» понимают какую-либо основную особенность личности, которая делает ее

19

непохожей на окружающих. Каждый человек индивидуален, но у одних она проявляется наиболее ярко и выпукло, а у других почти незаметна.

Индивидуальность может проявляться или во всех сферах психической деятельности сразу, или в интеллектуальной,

эмоциональной и волевой сфере.

Особенность интеллекта заключается в его способности видеть то, что не замечают другие.

9. Личность как объект и субъект общественных отношений

Личность одновременно является и объектом, и субъектом общественных отношений. Богатство личности зависит от многообразия ее связей с другими людьми, от активного отношения к жизни.

Личность как объект общественных отношений. Личность человека как члена общества находится под влиянием различных отношений:

1)экономических;

2)трудовых;

3)отношений, которые складываются в процессе производства и потребления материальных благ;

4)политических и пр.

Говоря о влиянии на личность политических отношений,

стоит сказать, что от того, свободна она или угнетена, имеет политические права или нет, может реально избирать и быть избранной, обсуждать вопросы общественной жизни или быть

20