Хореографический ансамбль русского танца. Учебно-методическое пособие для обучающихся по направлению подготовки 52.03.02 «Хореографическое исполнитель

3.2. Контрольные вопросыметодического анализа образцов русского народного танца

1.Идея произведения, как она раскрывается через сценические образы, тему, сюжет.

2.Способствует ли хореографический текст раскрытию идеи, созданию художественного образа, выявляет ли характер действующих лиц?

3.Должно ли каждое произведение иметь свой стиль, несмотря на разнообразие образов?

4.Роль музыки в раскрытии темы и идеи номера.

5.Роль рисунка танца в раскрытии темы и идеи.

6.Роль драматургии номера в раскрытии темы и идеи номера.

7. Исполнители (мастерство исполнителя во многом способствует выявлению замысла балетмейстера).

8.Костюмы и их роль в раскрытии замысла балетмейстера.

9.Грим и его роль в раскрытии темы и идеи номера.

10.Способствует ли манера исполнения раскрытию содержания номера?

3.3. Методический анализ хореографического образа исполнителя

Образ – это конкретный характер человека, плюс сумма его отношений к окружающей действительности, проявляющихся в действиях и поступках, которые определены драматургическим действием.

Художественный образ – это субъективное восприятие объективной, исторически конкретной действительности. Это сложная картина взаимодействия самых различных сторон искусства, которая возникает в деятельности автора произведения. Человеческое познание является образным отражением действительности. Образ в философском плане есть результат психологической деятельности человека и связан с умозаключением. В то же время образ может выступать и как эстетическая категория, и в этом случае он обладает свойством художественного познания мира. Художественный образ – это обобщенный типизированный образ, это совокупность множества категорий: сам предмет, субъективное представление о нем. В хореографическом произведении образ раскрывается средствами хореографического искусства. Зритель должен верить происходящему на сцене – это главная задача балетмейстера, который своим творчеством утверждает, отрицает, учит, воспитывает.

Хореографический образ – это танцевально-пластическое содержание (настроение, состояние души). Жизненные реальности человеческой пласти-

51

ки есть свойственные зачатки образной выразительности, надо лишь уметь наблюдать, отбирать главное, обобщать и заострять внимание. Необходимо делать различия между образом героя и образом произведения в целом. Образ каждого персонажа хореографического произведения направлен на создание образа в целом для решения главной идеи.

Исполнитель – актер – создатель сценического образа. Каждый хореографический образ строится на своей особой лексике. Исполнитель должен стать единомышленником балетмейстера, так как замысел передает именно он, и сочиненная балетмейстером хореография становится спектаклем тогда, когда в него вступают актеры. Вникнув в идейное содержание хореографического произведения, артисты создают сценические образы и дают им жизнь. Зритель, уходя из театра, надолго запоминает актеров. Важно, чтобы исполнитель заговорил в танце живыми чувствами своего персонажа.

3.4. Основные компоненты, способствующие раскрытию хореографического образа

1.Линия поведения героя, то есть отношение к обстоятельствам, в которые он попадает (эти обстоятельства характеризуют образ наиболее ярко).

2.Отношение героя к событиям.

3.Отношение к окружающим и их поступкам.

4.Внешний облик.

5.Характерные типичные черты (жесты, позы, привычки).

6.Лексика, которая различна для разных образов. Важна интонация исполнения движений, которая будет давать разницу между образами.

7.Рисунок танца.

8.Музыкальный материал.

9.Время действия.

10.Драматургия образа и в целом хореографического произведения.

11.Национальность.

12.Возраст героя.

13.Различная трактовка одного и того же образа разными героями.

14.Вероятность раскрытия хореографического образа исполнителем по-своему. Прислушайтесь к исполнителю, не обязательно навязывать свое мнение, если вы видите, что он раскрывает образ лучше, исполняя его посвоему.

52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Одна из основных задач учебного процесса сегодня – научить студентов работать самостоятельно, развить их способности к творчеству, повседневной и планомерной работе над учебным материалом, к работе с информационными ресурсами, к активному участию в научной работе.

Впрактикуме рассмотрены основные формы самостоятельной работы студентов в ходе освоения курса «Хореографический ансамбль русского танца», даны методические указания по ее организации. Представлено описание практических работ по дисциплине: предложены примеры структуры и содержание экзерсиса у станка на основе русского народного танца, требования

картисту-танцовщику в области исполнительской культуры русского танца.

Впрофессиональной подготовке студентов вузов культуры практикум по дисциплине «Хореографический ансамбль русского танца» способствует развитию общекультурных и профессиональных компетенций. Знания и умения, полученные в ходе изучения данной дисциплины, помогут будущему артисту-танцовщику ансамбля народного танца обрести высокий профессиональный потенциал.

Обучающиеся за время учебы должны максимально развить свои исполнительские, физические возможности: освоить предметы, необходимые в дальнейшей профессиональной деятельности, помогающие становлению в творческой карьере.

Освоение курса «Хореографический ансамбль русского танца» способствует изучению таких специальных дисциплин, как «Теория и практика профессиональной деятельности танцовщика», «Теория, методика и практика русского народного танца», «Теория, методика и практика народно-сцени- ческого танца» и др.

Выполненные практические работы (сочинение экзерсиса у станка, работа над этюдами, составление экспликации номера) на высоком художественном уровне могут быть рекомендованы для участия в проектной работе факультета хореографии или вуза, а также для организации учебнотренировочного процесса ансамбля народного танца «Молодой Кузбасс». Самостоятельная практическая работа, выполненная на основе русского народного танца с учетом всех компонентов композиции танца, может принять

53

участие в региональных или российских студенческих конкурсах хореографических коллективов.

Выполненные практические задания в виде сочинения упражнений у станка, этюдов на материале русского танца, проведение педагогическорепетиционной работы в ансамбле будут полезны в самостоятельной профессиональной деятельности при подготовке различных концертных программ, а также создании отдельных хореографических композиций.

Полученные знания помогут и начинающему, и опытному артистутанцовщику, педагогу-репетитору ансамбля народного танца повысить свой профессиональный уровень в исполнительском и педагогическом направлении.

54

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Баглай, В. А Этническая хореография народов мира : учебное пособие / В. А. Баглай. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. – 405 c. – Текст : непосредственный.

2. Бернштам, Т. А. Русская народная культура и народная религия / Т. А. Бернштам. – Текст : непосредственный // Советская этнография. – 1989. – № 1. – С. 91–100.

3.Богаткова, Л. Т. Танцы разных народов : сборник записи танцев / Л. Т. Богаткова // Москва: Молодая гвардия, 1958. – 76 c. – Текст : непосредственный.

4.Бочкарева, Н. И. Русский народный танец, теория и методика : учебное пособие / Н. И. Бочкарева. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2006. – 179 с. – Текст : непосредственный.

5.Боттомер, П. Учимся танцевать : метод. пособие / П. Баттомер. – Москва : Эскмо-Пресс, 2001. – 256 с. – Текст : непосредственный.

6.Гусев, Г. П. Методика преподавания народного танца. Этюды : учебное

пособие / Г. П. Гусев. – Москва : Гуманитар. изд. центр «Владос», 2004. – 232 с. – Текст : непосредственный.

7. Гусев, Г. П. Методика преподавания народного танца. Упражнения у станка : учебное пособие / Г. П. Гусев. – Москва : Гуманитар. изд. центр «Владос», 2005. – 207 с. – Текст : непосредственный.

8.Карпенко, В. Н. Народно-сценический танец и методика его преподавания : учебное пособие / В. Н. Карпенко, И. А. Карпенко. – Белгород : Изд-во БГИКИ, 2011. – 296 с. – Текст : непосредственный.

9.Климов, А. А. Основы русского танца : учебное пособие / А. Климов. – Москва : МГИК, 1994. – 318 с. – Текст : непосредственный.

10.Мур, А. Бальные танцы : метод. пособие / А. Мур. – Москва : ООО «Астрель», 2004. – 319 с. – Текст : непосредственный.

11.Никитин, В. Ю., Шварц, И. К. Композиция в современной хореографии / В. Ю. Никитин, И. К. Шварц. – Москва : Аспект-Пресс, 2007. – 210 с. – Текст : непосредственный.

12.Палилей, А. В. Традиционная обрядовая культура и песенно-танцеваль- ный фольклор мордвы и белорусов Кузбасса : учебное пособие / А. В. Па-

55

лилей, А. П. Орлова, Т. И. Кимеева. –Кемерово, 2012. – 107 с. – Текст : непосредственный.

13.Пуляева, Л. Е. Некоторые аспекты методики работы с детьми в хореографическом коллективе : учебное пособие / Л. Е. Пуляева. – Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2001. – 80 с. – Текст : непосредственный.

14.Регацциони, Г. Бальные танцы : метод. пособие / Г. Регацциони, А. Маджони, М. Анджело. – Москва : БММ АО, 2001. – 92 с. – Текст : непосредственный.

15.Телегин, А. А. Народно-сценический танец и методика его преподавания : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений культуры и искусств / А. А. Телегин. – Самара, 2005. – 229 с. – Текст : непосредственный.

Дополнительная литература

16.Балет : энциклопедия. – Москва : Советская энциклопедия, 1981. – 623 с.: ил. – Текст : непосредственный.

17.Бахрушин, Ю. А. История русского балета : учебное пособие / Ю. А. Бахрушин. – Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2009. – 336 с. – Текст : непосредственный.

18.Бурцева, Г. В. Развитие творческого мышления специалиста – хореографа : монография / Г. В. Бурцева. – Барнаул : Алтайский университет, 2001. – 154 с. – Текст : непосредственный.

19.Васильева, Т. И. Балетная осанка : методическое пособие / Т. И. Васильева. – Москва : Высшая школа изящных искусств, Лтд., 1993. – 48 с. – Текст : непосредственный.

20.Головкина, С. Н. Уроки классического танца в старших классах : учебное пособие / С. Н. Головкина. – Москва : Искусство, 1989. – 160 с. – Текст : непосредственный.

21.Кремшевская, Г. Д. Агриппина Яковлевна Ваганова / Г. Д. Кремшевская. – Ленинград : Искусство, 1981. – 136 с. – Текст : непосредственный.

22.Мессерер, А. М. Уроки классического танца / А. М. Мессерер. – СанктПетербург : Лань, Планета музыки, 2004. – 400 с. – Текст : непосредственный.

23.Мориц, В. Э. Методика классического тренажа / В. Э. Мориц, Н. И. Тарасов, А. И. Чекрыгин. – Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2009. – 384 с. – Текст : непосредственный.

56

24.Новерр, Ж. Ж. Письма о танце / Ж. Ж. Новерр. – Санкт-Петербург : Лань, Планета музыки, 2007. – 384 с.– Текст : непосредственный.

25.Пестов, П. А. Уроки классического танца. 1-й курс : учебно-методическое пособие / П. А. Пестов. – Москва : Вся Россия, 1999. – 428 с.– Текст : непосредственный.

26.Сидорова, С. И. Уроки классического танца. Часть I : учебное пособие / С. И. Сидорова. – Пермь : Пермский государственный институт искусства и культуры, 2001. – 20 с.– Текст : непосредственный.

27.Смирнова, М. В. Основные элементы классического танца : учебное пособие / М. В. Смирнова. – Москва : ЗНУИ, 1979. – 72 с. – Текст : непосредственный.

28.Фокин, М. М. Против течения: воспоминания балетмейстера. Сценарии и замыслы балетов. Статьи, интервью и письма / М. Фокин. – 2-е изд., доп. и испр. – Ленинград : Искусство. Ленинградское отд-ние, 1981. – 510 с. – Текст : непосредственный.

29.Русский балет и его звезды : энциклопедия. – Москва : Большая российская энциклопедия: Борнмут : Паркстоун, 1998. – 208 с. – Текст : непосредственный.

Электронные ресурсы

30.Все для хореографов : [сайт]. Москва, 2009–2020. – URL: https://www. horeograf.com (дата обращения: 07.03.2021). – Текст : электронный.

31.Единое окно доступа к образовательным ресурсам : [портал]. – Москва, 2005–2021. – Раздел портала: ТАНЕЦ. ХОРЕОГРАФИЯ. – URL: http:// window.edu.ru/app.php/catalog/resources?p_rubr=2.2.80.1.12 (дата обраще-

ния: 07.03.2021). – Текст : электронный.

32.Литовские танцы : [сайт]. – URL: https://yandex.ru/turbo/var-veka.ru/s/blog/ litovskie-tancy.html (дата обращения: 07.03.2021). – Текст : электронный.

33.Новосибирский государственный педагогический университет : [сайт]. –

Новосибирск, 2011. – URL: Prepod/nspu.ru (дата обращения: 07.03.2021). –

Текст : электронный.

34.Образовательная социальная сеть : [сайт]. – Москва, 2010–2020. – Раздел: Танцевальные интернет-ресурсы: путеводитель. – URL: https://nsportal.ru/ kultura/iskusstvo-baleta/library/2017/05/19/tantsevalnye-internet-resursy (дата обращения: 07.03.2021). – Текст : электронный.

35.Поиск слов, ответов на сканворд или кроссворд : [сайт], Москва, 2020. – URL: http://poncy.ru/crossword (дата обращения: 07.03.2021). – Текст :

электронный.

57

36.Студопедия : [сайт]. – Москва, 2020. – URL: http:// www.studopedia.info/ 2075983.html (дата обращения: 07.03.2021). – Текст : электронный.

37.Сюжетная и бессюжетная хореография : конспект // Инфо-урок [пор-

тал]. – Москва, 2018. – URL: http://www.lukoyanova.ru/сюжетная-и-

бессюжетная хореография (дата обращения: 07.03.2021). – Текст : электронный.

38.Университетская библиотека online: электрон. библ. система : [сайт]. –

Санкт-Петербург : Алетейя, 2011. – URL: htpp: // www/biblioclub.ru (дата обращения: 11.02.2021). – Режим доступа: по подписке. – Текст : электронный.

39.Федерация современного и спортивного танца : [сайт]. – Москва, 2009–

2020. – URL: http:// www.kazdancesportkz/ru/o-federatsii (дата обращения:

07.03.2021). – Текст : электронный.

58

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………... 3

Раздел 1. РУССКАЯ ТАНЦЕВАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА: ИСТОКИ И СОВРЕМЕННОСТЬ…………………………………………………………… 6

1.1.Виды русского народного танца……………………………….………… 6

1.2.Хореографический текст в русской танцевальной культуре на совре-

менном этапе развития………………………………………………………... 16

Раздел 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАК-

ТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ………………………………………………………. 20

2.1.Методические указания по выполнению экзерсиса у станка на основе русского народного танца………………………….………………………. 20

2.2.Методические указания по формированию требований к артисту танцовщику в области исполнительской культуры…………………………. 29

2.3.Методические указания по организации самостоятельной практиче-

ской работы студентов………………………………………………………... 31

Раздел 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………...……………………….. 49

3.1.Методический анализ образцов русского народного танца……..……. 49

3.2.Контрольные вопросы методического анализа образцов русского на-

родного танца…………………………...……………………………………… 51

3.3.Методический анализ хореографического образа исполнителя………. 51

3.4.Основные компоненты, способствующие раскрытию хореографиче-

ского образа……………………………………………………………………. 52

Заключение………………………………………………...……………………53 Список литературы……………………………………………………………..55

59

Учебное издание

Бондаренко Анастасия Александровна

ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ РУССКОГО ТАНЦА

Учебно-методическое пособие

Редактор О. В. Шомшина

Дизайн обложки О. В. Лобановой Компьютерная верстка М. Б. Сорокиной

Подписано в печать 19.03.2021. Формат 60х841/16. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 2,9. Усл. печ. л. 3,5.

Тираж 500 экз. Заказ № 40.

_______________________________________________________

Издательство КемГИК: 650056, г. Кемерово, ул. Ворошилова, 17. Тел. 73-45-83.

E-mail: izdat@kemguki.ru

60