Феноменологическая психология. Учебное пособие

Глава 2. Феноменологическое исследование

только на субъективных аспектах опыта, но будет представлять собой экспликацию формы экзистенциального времени.

2.В качестве смысловых единиц выделять не любые смыслы, а темпоральности – длительности опыта, однородные по своему смыслу. (Темпоральность – время, длительность конкретного опыта.)

3.К преобразованию смысла выделенных длительностей в психологический язык добавить нечего, эта задача полностью соответствует существующим принципам феноменологического исследования.

4.Вместо группировки смысловых единиц и тем необходимо исследовать тенденции и структуры переходов и согласований темпоральностей. Тенденция перехода человека в своем повествовании от переживания одной длительности к другой показывает нам тенденцию становления его сознания, а значит, тенденцию становления его бытия в мире. Это позволяет феноменологически понять человека в его готовность быть, понять смысл его опыта

вконтексте его экзистенции, а также в изменяющемся социальном контексте, представленном социально-психологической практи-

кой. Таким образом, мы предлагаем получать не списки тем, а описания тенденциональности становления человеческого бытия

вмире в терминах конкретного опыта и переживания.

5.Структурное транстемпоральное описание содержит, по сути дела, морфологию экзистенциального опыта. Имена времен жизни, тенденции переходов и согласования различных масштабов опыта показывают нам структуру становления человеческого в человеке, мире, космосе, социуме, истории, деятельности и т.д., смотря какую специфику социально-психологической практики мы возьмем

вкачестве контекста. Транстемпоральное отношение позволяет формулировать результаты исследования как системообразующие принципы. Близкую точку зрения представляет теория психологических систем В.Е. Клочко (Клочко, 2005).

Транстемпоральный подход может быть представлен как вариант развития положений экзистенциальной психологии и совершенствования феноменологического метода. В современных обстоятельствах методологического плюрализма психологии транстемпоральное отношение является полезным дополнением к уже

71

Феноменологическая психология

имеющимся классическим и неклассическим подходам в свете понимания проблем социально-психологических практик и жизнеизменяющего опыта. Методология феноменологического подхода, дополненная транстемпоральным отношением, позволяет расширить мир опыта становления человеческого бытия за счет изучения психологии переживаний в контексте времяобразующих психологических практик (определение «времяобразующих» можно заменить на «социально-психологических», так как времена являются социальными продуктами). К выгодам от дополнений транстемпорального отношения относятся:

1.Объединение различных источников получения данных (рефлексивные описания, саморефлексия исследователя, общекультурные тексты) в одну систему практика–переживание.

2.Возможность оптимизации интуитивных усилий благодаря принятию границ неопределенности, обозначаемых социальнопсихологической практикой – времяобразующим контекстом.

3.Ориентация на получение списка тем структурного описания может быть заменена на ориентацию описания тенденции становления человеческого бытия в мире, понимаемого в категориях конкретного опыта (опыта интенциональной синхронизации времен). Понимание тенденциональности становления человеческого бытия в переживании может выступать как гипотеза о системообразующих факторах в психологических системах.

Теоретическая структура феноменологического исследования

Данное учебное пособие призвано помогать студентам в самостоятельной работе. Возможно, весь представленный текст не будет усвоен студентами сразу и в достаточной степени. Может понадобиться некоторое время, причем время событий, трудностей, опыта, чтобы представленные соображения оказались своевременны и уместны. Поэтому в завершении представим теоретическую основу спецкурса «Феноменологический практикум» в краткой форме, для того чтобы студенты могли самостоятельно осваивать метод, еще не обладая обширным и точным пониманием всех обстоятельств научного феноменологического исследования.

72

Глава 2. Феноменологическое исследование

Для успешного усвоения курса «Феноменологический практикум» необходимо и достаточно понять теорию феноменологического исследования и осуществить один или несколько шагов феноменологического анализа. От студента не требуется выполнения всех шагов и элементов, представленных в этой теоретической модели. Но необходимо сделать что-то, понимая место этого действия в целом. Может случиться и так, что студенту понадобится довольно серьезно модифицировать процедуру своего исследования. Тогда теоретическая модель подскажет масштаб авторской модификации.

Теоретическая модель феноменологического исследования

Идентификация феномена

Цель феноменологического исследования этого масштаба – ответить на вопросы: «Как называется то, что вы исследуете?»; «С чем это явление отождествляется?»; «Какие у него имена?»

Данными для этого варианта феноменологического анализа являются тексты научных или философских исследований, словари, концепции, методики. Интересующее вас явление до вас изучалось, в данное время изучается, про него что-то известно. Раз вы беретесь за исследование, то очевидно, что исследовано недостаточно, а ваш случай уникальный. Но имя у этого явления какое-то есть. И возможно, не одно. Знание имен интересующего вас явления помогает уточнить дискурс исследования, понять, в рамках какой дисциплины или проблематики вы будете составлять отчет и описание. Иногда такой масштаб исследования является вполне достаточным для решения некоторой задачи.

Задание

Посмотрите канал В.В. Сундакова «Русская школа Русского языка». Обратите внимание на метод. Этот метод нельзя причислить ни к какой научной дисциплине. Тем не менее он позволяет решать поставленные задачи. Это как раз и есть феноменологический метод, реализованный в масштабе идентификации явлений.

Составление феноменального поля

Исследуемое вами явление таинственно. Но его окрестности должны быть достаточно понятны. Окрестностями явления явля-

73

Феноменологическая психология

ется язык. Так же как и в предыдущем масштабе – при идентификации явления. Только сейчас мы ищем не имена, а подобия. Например, вы изучаете психологию наказания. Вы понимаете, что современная психология, педагогика, философия уже не имеют точного понимания этого явления, поскольку институты наказания, характерные для традиционных культур и свершившихся эпох, сегодня не существуют. Точнее сказать, сегодня наказание приобретает новые психологические смыслы, которые раньше или не существовали, или не были пролематизированы.

Что похоже на наказание, но не является им в полной мере? Например, ограничение, запрет, причинение боли, игнорирование, изгнание, демонстрация того, как надо, принуждение к повторению определенных действий и т.д. Обратим внимание, это должны быть понятные вам явления и понятные категории.

Если вы осуществляете эмпирическое исследование, то ваше феноменальное поле должно соответствовать опыту и языку ваших респондентов. Феноменальное поле понадобится вам для составления вопроса о феномене, вопроса об опыте.

Формулирование вопроса о феномене

Чтобы собрать данные об опыте, а это всегда тексты, вы должны сформулировать вопрос. На деле это, как правило, область вопросов, которые вы используете для проведения интервью или систематизации уже существующих текстов, например отчетов. Вы спрашиваете о понятных, не требующих пояснений явлениях, но люди всегда говорят больше, они говорят о себе. Люди говорят о себе. Всегда. Что бы они ни говорили, они говорят о себе. Но есть, как говорится, «нюансы». Кому они говорят и кто их слушает? Бывает, что люди не только о себе говорят, но и сами с собой разговаривают. Слушатель существенно меняет говорящего. Если я говорю с талантливым человеком, то я ищу такую форму и такие слова, что сам меняюсь. О. Розеншток-Хюсси писал, что разговор – это всегда три участника: говорящий, слушающий и предмет речи. И в здоровом разговоре эти три роли меняются местами. Я, например, могу быть говорящим, но в следующий момент становлюсь слушающим, а потом становлюсь предметом обсуждения. А если роли фиксированные, один только говорит, не слушает и не

74

Глава 2. Феноменологическое исследование

обсуждается, другой всегда только слушает и т.д., то это не разговор, а война.

Вопрос о феномене призван наладить диалог, установить мир, создать атмосферу доверия и желания рассказывать.

Выбор текстов

Тексты, подходящие для феноменологического анализа, могут быть очень разными. Но они должны быть вам интуитивно понятны. Интуиция – это способность иметь действительность в подлиннике. Если после нескольких прочтений текста у вас не остается ощущения, что смысл и содержание текста вам понятны и «чреваты смыслом», то это текст следует отбросить.

Как и предыдущие масштабы феноменологического исследования, этот вариант исследования может быть достаточным. Например, если речь идет о понимании клиента в психотерапии или консультировании.

Феноменологическая интерпретация

Про интерпретацию уже было написано выше. Отметим важные теоретические положения. Интерпретация – это перевод опыта респондента в опыт читателя. Респондент описывает свой опыт на своем языке. Вы пишете понятый вами опыт на своем языке. Формулировки могут существенно отличаться, но важно сохранить смысл. Как при переводе стихов с русского языка на какой-нибудь другой, скажем, на китайский, придется построить заново все: и слова, и рифмы. Но хороший переводчик сможет сохранить главное в произведении.

Феноменологическая интерпретация – это научный результат. Если вы верно осуществили идентификацию феномена, т.е. уточнили дискурс и проблемное поле, верно составили феноменальное поле, т.е. уточнили категориальный аппарат и структуру опыта, верно сформулировали вопрос о феномене и верно выбрали тексты, то интерпретация будет своего рода продолжением ваших достижений. На этом этапе вы не просто сами поймете изучаемое вами явление, но и сможете надеяться на то, что и вы будете поняты. Правда, для этого вам надо выполнить феноменологическое описание. Но об этом уже было в предыдущих главах.

75

Феноменологическая психология

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Надеемся, что данное представление феноменологического анализа поможет слушателям самостоятельно совершенствовать свои навыки в этой важнейшей области современной психологии. Кроме этого пособия могут быть полезны и другие источники, среди которых научные статьи, монографии, популярные книги, онлайн-курсы, образовательные программы и другие учебные пособия. В электронном курсе по дисциплине «Феноменологический практикум» представлены примеры студенческих исследований, а также примеры феноменологических исследований из различных областей знания. В случае недопонимания теории феноменологического анализа рекомендуется обращаться к ним, а также более внимательно перечитать данное пособие.

76

Литература для самостоятельного изучения

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Основная литература

1.Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. М. : Дом интеллектуальной книги, 1999. Т. 1: Общее введение в чистую феноменологию.

2.Дильтей В. Описательная психология. СПб. : Алетейя, 1996.

3.Квале С. Исследовательское интервью. М. : Смысл, 2003.

4.Лиотар Ж.-Ф. Феноменология. СПб. : Алетейя, 2001.

5.Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. СПб. : Ювента ; Наука, 1999.

6.Франкл В. Психотерапия на практике. СПб. : 1999.

7.Шпигельберг Г. Феноменологическое движение. Историческое введение. М. : Логос, 2002.

8.Giorgi A. An application of phenomenological method in psychology // Duquesne studies in phenomenological psychology / ed. by A. Giorgi, C.T. Fisher, E.L. Murray. Pittsburgh : Duquesne University Press, 1975. Vol. 2. P. 82–103.

9.Giorgi A. Description versus interpretation: Competing alternative strategies for qualitative research // Journal of phenomenological psychology. 1992. Vol. 23, № 2. P. 119–135.

10.Giorgi A. Theoretical justification for the use of descriptions in psychological research // Qualitative research in psychology : proceedings of the international association for qualitative research in social science / ed. by P.D. Ashworth, A. Giorgi, A.J. de Koning. Pittsburgh, PA : Duquesne University Press, 1986. P. 3–22.

11.Moustakas C. Phenomenological research methods. Thousand Oaks, CA : Sage, 1994.

12.Polkinghorne D. Phenomenological research methods // Exis- tential-phenomenological perspectives in psychology: exploring the breadth of human experience : with special section on transpersonal psychology / ed. by R.S. Valle, S. Halling. New York : Plenum Press, 1989.

77

Феноменологическая психология

Дополнительная литература

1.Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / сост. С. Г. Бочаров; примеч. С. С. Аверинцев и С. Г. Бочаров. М. : Искусство, 1979. 423 с.

2.Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. Москва : Физкультура и спорт, 1991. 288 с.

3.Василюк Ф.Е. Психология переживания. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984.

4.Джендлин Ю. Субвербальная коммуникация и экспрессивность терапевта: тенденции развития клиенто-центрированной психотерапии // Психологическое консультирование и психотерапия : хрестоматия / под ред. А.Б. Фенько, Н.С. Игнатьевой, М.Ю. Локтаева. М. : Московский психотерапевтический журнал. 1999. Т. 1: Теория и методология

5.Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. М. : Класс, 2000.

6.Зинченко В.П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили. К началам органической психологии. М. : Новая школа, 1997.

7.Зинченко Ю.П. Методологические проблемы фундаментальных и прикладных психологических исследований // Национальный психологический журнал. 2011. № 1 (5). C. 42–49. URL: http://npsyj.ru/articles/detail.php?article=3481

8.Корякина Ю.М. Условия исполненной жизни: описание и измерение экзистенциальных мотиваций // Национальный психологический журнал. 2015. № 4 (20). С. 49–65. URL: http://psycdigest.ru/ articles/index.php?article=6493

9.Ланге Н.Н. Теория волевого внимания // Психология внимания / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М. : ЧеРо, 2001. С. 373–429.

10.Лукьянов О.В. Проблема становления идентичности в эпоху социальных изменений. Томск : Изд-во Том. ун-та, 2008. 212 с.

11.Лукьянов О.В. Фактор времени в системе психологических

интерпретаций // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2010. Т. 7, № 2. С. 46–63.

78

Литература для самостоятельного изучения

12.Матурана У., Варела Ф. Древо познания. М. : ПрогрессТрадиция, 2001.

13.Мэй Р. Любовь и воля. М. : Рефл-бук ; Киев : Ваклер, 1997.

14.Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. 2-е изд., испр. и доп. М. : Педагогика,

1990.

15.Стайпек А.А. Аутентификация помогающих психологических пространств : автореф. … канд. психол. наук. Томск, 2017.

16.Страусс А., Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. М. : Эдиториал УРСС, 2001.

17.Трубина Е.Г. Рассказанное Я: отпечатки голоса. Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2002.

18.Улановский А.М. Феноменология в психологии и психотерапии: прояснение неотчетливых переживаний // Московский психотерапевтический журнал. 2009. № 2. C. 27–51. URL: http://www.psy.msu.ru/people/ulanovsky/2009%20Ulanovsky%20Phe nom%20in%20Therapy.pdf

19.Феноменологическая психология // Понятия и категории : вспомогательный проект портала ХРОНОС. URL: http://ponjatija.ru/ node/862

20.Шюц А. Избранное : Мир, светящийся смыслом. М. : Рос-

сийская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004.

21.Horizon. Феноменологические исследования : международный академический журнал. URL: http://horizon.spb.ru

22.Markus H., Nurius P. Possible Selves: The Interface between Motivation and the Self-Concept // Self and Identity: Psychosocial Perspectives / ed. by K. Yardley, T. Hones. Wiley, 1987. Р. 157–172.

79

Феноменологическая психология

Учебное издание

ЛУКЬЯНОВ Олег Валерьевич

ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ

ПСИХОЛОГИЯ

Учебное пособие

Редактор Е.Г. Шумская Оригинал-макет А.И. Лелоюр Дизайн обложки Л.Д. Кривцовой

Подписано к печати 25.07.2018 г. Формат 60×841/16. Бумага для офисной техники. Гарнитура Times.

Усл. печ. л. 4,65 Тираж 50 экз. Заказ № 3306

Отпечатано на оборудовании Издательского Дома

Томского государственного университета 634050, г. Томск, пр. Ленина, 36

Тел. 8+(382-2)–52-98-49

Сайт: http://publish.tsu.ru

E-mail: rio.tsu@mail.ru

80