Теория, методика и практика современной хореографии. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 52.03.01 (071200) «Хореографическое искусс
.pdf
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы |
||||
|
|
|
текущего |
|||||
|
|
включая самостоятельную |
|
контроля |
||||
Разделы и те- |
|
|
работу студентов и |
Интерак- |
успевае- |
|||
Се- |
трудоемкость (в часах) |
тивные |
мости |
|||||
мы дисципли- |
местр |
|
|
|
|
|
формы |
и промежу- |
ны |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Гр. |
|
|
обучения |
точной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Лек. |
|
Инд. |
СРС |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
(прак.) |
|
|
|
(по семес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
трам) |
Тема 3.8. Со- |
|
- |
|
7 |
3 |
1 |
|
Подготовка |
чинение сту- |
|
|
|
|
|
|
|
к зачету |
дентами |
|
|
|
|
|
|
|
|
warming up |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
Итого |
|
8 |
|
52/10* |
8 |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. СОВРЕМЕННЫЕ СТИЛИ ДЖАЗ-ТАНЦА. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ |
||||||||
ОСОБЕННОСТИ СТИЛЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ |
||||||||
Тема 4.1. |
3 |
2 |
|
7 |
1 |
1 |
Встреча с |
|
Изучение |
|
|
|
(3*) |
|
|
ведущими |
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
хореогра- |
|
стиля Афро- |
|
|
|
|
|
|
фами |
|
джаз |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4.2. Ос- |
|
2 |
|
7 |
1 |
1 |
Творче- |
|
новные эле- |
|
|
|
(3*) |
|
|
ские зада- |
|
менты broad- |
|
|
|
|
|
|
ния. Прос- |
|
way |
|
|
|
|
|
|
мотр и об- |
|
(theatrical) – |
|
|
|
|
|
|
суж- |
|
стиль бродвей |
|
|
|
|
|
|
дение со- |
|
(театральный) |
|
|
|
|
|
|
времен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных сти- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лей джаз- |
|
|
|
|
|
|
|
|
танца |
|
Тема 4.3. |
|
1 |
|
7 |
1 |
1 |
Мастер- |
|
Изучение |
|
|
|
(4*) |
|
|
класс |
|
особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
лирического |
|
|
|
|
|
|
|
|
джаза – lyrical |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4.4. Ос- |
|
1 |
|
7 |
1 |
1 |
Просмотр |
Выполнение |
новы blues – |
|
|
|
(3*) |
|
|
видео- |
самостоя- |
стиль блюз |
|
|
|
|
|
|
фильмов |
тельного |
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
Тема 4.5. Ос- |
|
2 |
|
8 |
1 |
2 |
|
|
новные эле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
менты экс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
прессивной |
|
|
|
|
|
|
|
|
пластики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Street джаз |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы |
||||
|
|
|
текущего |
|||||
|
|
включая самостоятельную |
|
контроля |
||||
Разделы и те- |
|
|
работу студентов и |
Интерак- |
успевае- |
|||
Се- |
трудоемкость (в часах) |
тивные |
мости |
|||||
мы дисципли- |
местр |
|
|
|
|
|
формы |
и промежу- |
ны |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Гр. |
|
|
обучения |
точной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Лек. |
|
Инд. |
СРС |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
(прак.) |
|
|
|
(по семес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
трам) |
Тема 4.6. По- |
|
- |
|
10 |
1 |
4 |
|
Устный оп- |
вторение |
|
|
|
|
|
|
|
рос, пись- |
пройденного |
|
|
|
|
|
|
|
менная ра- |
материала |
|
|
|
|
|
|
|
бота – |
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоя- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тельного за- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дания |
Тема 4.7. Со- |
|
- |
|
10 |
2 |
2 |
|
Подготовка |
чинительская |
|
|
|
|
|
|
|
к экзамену |
работа сту- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дентов на ос- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нове всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
пройденного |
|
|
|
|
|
|
|
|
материала по |
|
|
|
|
|
|
|
|
джаз-танцу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
Экзамен |
Итого |
|
8 |
|
56/13* |
8 |
12+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
Раздел 5. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МОДЕРН-ТАНЦА. ОСНОВНЫЕ
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ШКОЛ СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ
Тема 5.1. Ис- |
4 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
тория разви- |
|
|
|
|
|
|
|
тия модерн- |
|
|
|
|
|
|
|
танца, его |
|
|
|
|
|
|
|
эмоцио- |
|
|
|
|
|
|
|
нальное бо- |
|
|
|
|
|
|
|
гатство |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5.2. |
|
1 |
8 |
2 |
2 |
Дискус- |
Просмотр и |
Техника |
|
|
(4*) |
|
|
сия, об- |
анализ ви- |
М. Грехэм |
|
|
|
|
|
суж- |
деоурока |
|
|
|
|
|
|
дение ви- |
«Техника |
|
|
|
|
|
|
део- |
Марты |
|
|
|
|
|
|
фильмов |
Грехэм» |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5.3. Эк- |
|
1 |
8 |
- |
1 |
|
|
зерсис на се- |
|
|
|
|
|
|
|
редине зала на |
|
|
|
|
|
|
|
примере тех- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы |
||||
|
|
|
текущего |
|||||
|
|
включая самостоятельную |
|
контроля |
||||
Разделы и те- |
|
|
работу студентов и |
Интерак- |
успевае- |
|||
Се- |
трудоемкость (в часах) |
тивные |
мости |
|||||
мы дисципли- |
местр |
|
|
|
|
|
формы |
и промежу- |
ны |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Гр. |
|
|
обучения |
точной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Лек. |
|
Инд. |
СРС |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
(прак.) |
|
|
|
(по семес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
трам) |
ники |
|
|
|
|
|
|
|
|
Х. Лимона |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5.4. |
|
1 |
|
8 |
- |
1 |
Дискус- |
Отчёт по са- |
Техника |
|
|
|
(4*) |
|
|
сия, об- |
мостоятель- |
М. Каннин- |
|
|
|
|
|
|
суж- |
ной работе |
гема |
|
|
|
|
|
|
дение |
|
Раздел 6. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИКИ МОДЕРН-ТАНЦА |
||||||||
Тема 6. 1. |
|
1 |
|
6 |
- |
2 |
Обсуж- |
|
Техника re- |
|
|
|
(3*) |
|
|
дение |
|
lease, в осно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ве которой |
|
|
|
|
|
|
|
|
лежит рас- |
|
|
|
|
|
|
|
|
слабление и |
|
|
|
|
|
|
|
|
растяжение |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6.2. Йо- |
|
1 |
|
6 |
2 |
1 |
|
|
га. Изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
асан (поз) на |
|
|
|
|
|
|
|
|
сере- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дине зала для |
|
|
|
|
|
|
|
|
дальнейшего |
|
|
|
|
|
|
|
|
применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
разогрева тела |
|
|
|
|
|
|
|
|
танцовщика |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6.3. |
|
1 |
|
8 |
|
1 |
Дискус- |
|
Значение тех- |
|
|
|
(4*) |
|
|
сия. Об- |
|
ники swing в |
|
|
|
|
|
|
суж- |
|
танце-модерн |
|
|
|
|
|
|
дение |
|
Тема 6.4. Со- |
|
|
|
8 |
4 |
4 |
|
Подготовка |
чинение сту- |
|
|
|
|
|
|
|
к зачету |
дентами тан- |
|
|
|
|
|
|
|
|
цевальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
комбинаций с |
|
|
|
|
|
|
|
|
использова- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нием техники |
|
|
|
|
|
|
|
|
swing |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
8 |
|
52/15* |
8 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы |
||||
|
|
|
текущего |
|||||
|
|
включая самостоятельную |
|
контроля |
||||
Разделы и те- |
|
|
работу студентов и |
Интерак- |
успевае- |
|||
Се- |
трудоемкость (в часах) |
тивные |
мости |
|||||
мы дисципли- |
местр |
|
|
|
|
|
формы |
и промежу- |
ны |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Гр. |
|
|
обучения |
точной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Лек. |
|
Инд. |
СРС |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
(прак.) |
|
|
|
(по семес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
трам) |
Раздел 7. ЗНАЧЕНИЕ ИМПРОВИЗАЦИИ В ДЖАЗ-МОДЕРН ТАНЦЕ |
||||||||
Тема 7.1. Им- |
5 |
4 |
|
11 |
1 |
2 |
Дискус- |
Устный оп- |
прови- |
|
|
|
(6*) |
|
|
сия, об- |
рос, пись- |
зация в совре- |
|
|
|
|
|
|
суж- |
менная ра- |
менной хо- |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
дение |
бота; |
|
реографии |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
выполнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоя- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тельного за- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дания |
Тема 7.2. Ис- |
|
2 |
|
11 |
1 |
2 |
Дискус- |
|
тория возник- |
|
|
|
(6*) |
|
|
сия, об- |
|
но- |
|
|
|
|
|
|
суж- |
|
вения контак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дение |
|
|
тной импро |
|
|
|
|
|
|
|
|
визации. Тех- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ника и прин- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ципы кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тактной |
|
|
|
|
|
|
|
|
импровизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7.3. |
|
2 |
|
8 |
1 |
2 |
Обсуж- |
|
Техника и |
|
|
|
(4*) |
|
|
дение |
|
структура |
|
|
|
|
|
|
|
|
формы аутен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тичного дви- |
|
|
|
|
|
|
|
|
жения |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7.4. Ме- |
|
- |
|
16 |
1 |
2 |
Просмотр |
|
тодика и тех- |
|
|
|
(3*) |
|
|
видео- |
|
ника испол- |
|
|
|
|
|
|
фильмов |
|
нения в стиле |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
contemporary |
|
|
|
|
|
|
|
|
на середине |
|
|
|
|
|
|
|
|
зала и в крос- |
|
|
|
|
|
|
|
|
се |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7.5. Со- |
|
- |
|
10 |
4 |
2 |
Творчес- |
Подготовка |
чинение сту- |
|
|
|
(8*) |
|
|
кие зада- |
к зачету |
дентами эк- |
|
|
|
|
|
|
ния |
|
зерсиса |
|
|
|
|
|
|
|
|
на середине |
|
|
|
|
|
|
|
|
зала и танце- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вальных ком- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы |
||||
|
|
|
текущего |
|||||
|
|
включая самостоятельную |
|
контроля |
||||
Разделы и те- |
|
|
работу студентов и |
Интерак- |
успевае- |
|||
Се- |
трудоемкость (в часах) |
тивные |
мости |
|||||
мы дисципли- |
местр |
|
|
|
|
|
формы |
и промежу- |
ны |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Гр. |
|
|
обучения |
точной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Лек. |
|
Инд. |
СРС |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
(прак.) |
|
|
|
(по семес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
трам) |
бинаций с ис- |
|
|
|
|
|
|
|
|
пользованием |
|
|
|
|
|
|
|
|
техники con- |
|
|
|
|
|
|
|
|
temporary |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
8 |
|
56/27* |
8 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 8. СИСТЕМА МОДЕРН-ТАНЦА – ХУДОЖЕСТВЕННОЕ |
||||||||
|
|
ОСМЫСЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8.1. |
6 |
4 |
|
13 |
1 |
2 |
Дискус- |
|
Теория дви- |
|
|
|
(8*) |
|
|
сия |
|
жения Ру- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дольфа фон |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабана |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8.2. Ра- |
|
|
|
13 |
1 |
2 |
Работа в |
|
бота с прос- |
|
|
|
(6*) |
|
|
малых |
|
транством с |
|
|
|
|
|
|
группах |
|
использова- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нием 3 плос- |
|
|
|
|
|
|
|
|
костей: вер- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тикальной, |
|
|
|
|
|
|
|
|
горизонталь- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ной, сагит- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8.3. Ки- |
|
4 |
|
13 |
1 |
2 |
Дискус- |
|
несфера: про- |
|
|
|
(6*) |
|
|
сия. Об- |
|
странство |
|
|
|
|
|
|
суж- |
|
движения |
|
|
|
|
|
|
дение |
|
Тема 8.4. |
|
|
|
13 |
2 |
4 |
Дискуссия |
|
Партнеринг. |
|
|
|
(6*) |
|
|
|
|
Изучение ба- |
|
|
|
|
|
|
|
|
зовых прин- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ципов работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
в парах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы |
||||
|
|
|
|
текущего |
|||||
|
|
|
включая самостоятельную |
|
контроля |
||||
Разделы и те- |
|
|
|
работу студентов и |
Интерак- |
успевае- |
|||
|
Се- |
трудоемкость (в часах) |
тивные |
мости |
|||||
мы дисципли- |
|
местр |
|
|
|
|
|
формы |
и промежу- |
ны |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Гр. |
|
|
обучения |
точной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Лек. |
|
Инд. |
СРС |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
(прак.) |
|
|
|
(по семес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трам) |
Тема 8.5. Со- |
|
|
|
|
|
3 |
2 |
|
Подготовка |
чинитель- |
|
|
|
|
|
|
|
|
к экзамену |
ская работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
студентов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основе всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пройденного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
модерн-танцу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
8 |
|
52/26* |
8 |
12+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
Раздел 9. ПРОСМОТР И АНАЛИЗ ОБРАЗЦОВ |
|
|||||||
СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ |
|||||||||
|
|
И ЗАРУБЕЖНЫХ ХОРЕОГРАФОВ |
|
||||||
Тема 9.1. Ос- |
|
7 |
4 |
|
18 |
4 |
5 |
Дискус- |
Просмотр и |
нователи тех- |
|
|
|
|
(9*) |
|
|
сия. Об- |
анализ ви- |
ники джаз- |
|
|
|
|
|
|
|
суж- |
део- |
модерн танца |
|
|
|
|
|
|
|
дение |
фильмов |
Тема 9.2. |
|
|
4 |
|
2 |
4 |
7 |
|
Контрольная |
Анализ ви- |
|
|
|
|
|
|
|
|
точка |
деоматериала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по направле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ниям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
8 |
|
20/9* |
8 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9.3. |
|
8 |
4 |
|
5 |
2 |
3 |
|
|
Проучивание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
простых ком- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бинаций оте- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чественных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зарубежных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Формы |
||||
|
|
|
текущего |
|||||
|
|
включая самостоятельную |
|
контроля |
||||
Разделы и те- |
|
|
работу студентов и |
Интерак- |
успевае- |
|||
Се- |
трудоемкость (в часах) |
тивные |
мости |
|||||
мы дисципли- |
местр |
|
|
|
|
|
формы |
и промежу- |
ны |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Гр. |
|
|
обучения |
точной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Лек. |
|
Инд. |
СРС |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
(прак.) |
|
|
|
(по семес- |
|
|
|
|
|
|
|
|
трам) |
Тема 9.4. |
|
4 |
|
5 |
3 |
4 |
Просмотр |
|
Проучивание |
|
|
|
(3*) |
|
|
и анализ |
|
этюдов, ус- |
|
|
|
|
|
|
фрагмен- |
|
ложненных |
|
|
|
|
|
|
тов видео- |
|
комбинаций |
|
|
|
|
|
|
фильмов |
|
отечествен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных и зару- |
|
|
|
|
|
|
|
|
бежных хо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
реографов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9.5. Со- |
|
|
|
|
3 |
5 |
|
Подготовка |
чинение этю- |
|
|
|
|
|
|
|
к экзамену |
дов по совре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
менной |
|
|
|
|
|
|
|
|
сценической |
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
8 |
|
10/3* |
8 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
+36 |
|
|
Всего: 720 |
|
64 |
|
354/ |
64 |
94 |
|
|
|
|
|
|
121* |
|
+144 |
|
|
Итого: 720 |
|
|
|
в т. ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
121 |
|
|
|
|
|
|
|
|
час |
|
|
|
|
|
|
|
|
(25%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
в ин- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тер. |
|
|
|
|
|
|
|
|
фор- |
|
|
|
|
|
|
|
|
мах |
|
|
|
|
|
|
|
|
обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чен. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(*) – занятия в интерактивных формах обучения.
17
1.2. Содержание дисциплины
Содержание раздела дисциплины |
|
Результаты обучения |
||||
|
|
|||||
Раздел 1. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЖАЗ-ТАНЦА |
||||||
|
|
|
||||
Тема 1.1. Исторические предпосылки появления Формируемые |
|
компетен- |
||||
джазового танца |
ции: |
|
|
|
||
Исторические и социальные приемы ассимиляции (ОК-23), (ПК-3), (ПК-19). |
||||||
негритянской и европейской культуры в Америке |
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2. Появление негритянской музыки и |
В |
результате |
изучения |
|||
раздела |
курса |
студент |
||||
танца на профессиональной сцене |
должен: |
|
|
|
||
Первые исполнители. Роль джазового танца в раз- |
знать: |
|
|
|
||
витии мюзикла. Жанровая природа джазового тан- |
- |
периодизацию развития и |
||||
ца |
становления разнообразных |
|||||
Тема 1.3. Джазовый танец на современном эта- |
видов современной хореог- |
|||||
рафии, связи танцевального |
||||||
пе |
искусства |
с |
исторической |
|||
Его взаимовлияние на другие жанры танце- |
действительностью (ОК-23); |
|||||
вального искусства. Основные школы джазового |
- |
историю |
хореографи- |
|||
танца и их основатели |
||||||
ческого сочинительства и |
||||||
|
||||||
|
исполнительства в России и |
|||||
|
за рубежом (ПК-19); |
|||||
уметь:
- анализировать закономерности развития современных видов танца (ПК-3); - использовать специаль-
ную и методическую литературу, видеоматериалы
(ОК-23);
владеть:
- лекторской практикой, информационно-исследова- тельскими умениями, связанными с освоением, переработкой и психологопедагогическим анализом материалов в области современных видов танца
(ПК-3); - понятийным аппаратом в
области методологии хореографического образования (ПК-3)
18
Содержание раздела дисциплины |
Результаты обучения |
|
|
Раздел 2. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИКИ АМЕРИКАНСКОЙ
ШКОЛЫ ДЖАЗ-ТАНЦА
Тема 2.1. Базовые термины современной хорео-
графии. Основные элементы техники
Теоретическое и практическое использование терминологии современной хореографии.
Деление на группы упражнений по функциональным задачам. Группа движений верхней части корпуса: плечи, шея, голова, руки. Группа движений нижней части корпуса: бедра, ноги
Тема 2.2. Классификация позиций рук, ног в джаз-танце
Описание позиций рук и кистей в джазовом танце: семь позиций (открытые и закрытые). Позиции рук Лестера Хортона, их проучивание и закрепление мышечных ощущений.
Сравнение джазовых положений рук с позициями в классическом танце.
Классификация позиций ног. Ведущие позиции ног джаз-танца:
-параллельные позиции
-перпендикулярные позиции
-wide position.
Описание специфических джазовых положений рук и ног
Тема 2.3. Значение contraction и release в джаз-
танце
Изучение contraction и release в отдельности, в партере, затем на других уровнях. Совмещение работы дыхания при исполнении. Предполагаемые ошибки при исполнении contraction и release
Тема 2.4. Базовые упражнения на середине зала, методика их проучивания. Основные положения торса
Методика проучивания положений корпуса, позиций рук и ног в отдельности.
Формируемые компетен-
ции:
(ПК-3), (ПК-4), (ПК-5), (ПК-10), (ПК-12), (ПК-15).
В результате изучения раздела курса студент должен:
знать:
-основные термины хореографического искусства, образования, балетмейстерской деятельности, современной хореографии (ПК-3);
-типы, виды, формы, основ-
ные тенденции развития и специфические особенности современной хореографии (ПК-3);
-методику исполнения основных поз и движений джаз-танца (ПК-5);
-законы драматургии построения танцевальных композиций и комбинаций
(ПК-4);
уметь:
-использовать знания сов-
ременного лексического материала для создания собственных танцевальных композиций (ПК-10);
-анализировать теоретические знания и практические умения, используемые в методике преподавания современных форм танца (ПК-12);
-видеть и исправлять технические ошибки обучающихся (ПК-5);
19
Содержание раздела дисциплины |
|
Результаты обучения |
|
||||
|
|
||||||
Проучивание изгибов торса: curve, arch, roll down, |
- выработать у обучающе- |
||||||
roll up, twist. Изучение наклонов торса: flat back, |
гося собственный исполни- |
||||||
тельский подход к хореог- |
|||||||
deep body bend, jack knife, drop, hinge, side contrac- |
рафии разных |
периодов и |
|||||
tion. Группа движений положения торса: body roll, |
стилей (ПК-12); |
|
|
|
|
||
lay out, tilt, spiral |
- |
использовать |
специаль- |
||||
|
ную и методическую лите- |
||||||
Тема 2.5. Понятие crosse, передвижение в про- |
ратуру, кино- и видеомате- |
||||||
странстве в джаз-танце |
риалы (ПК-10); |
|
|
|
|
||
Основные виды движений (шаги, прыжки, враще- |
владеть: |
|
|
|
хо- |
||
ния) в сочетании друг с другом. |
- |
методами сочинения |
|||||
реографического |
текста |
и |
|||||
Изучение простых типов шагов на середине зала |
|||||||
построения |
композиции |
||||||
(подготовительный уровень), в чистом виде: rill |
|||||||
танца, навыками драматур- |
|||||||
step – шаг с пятки, point step – шаг с носка, flat |
гического построения хоре- |
||||||
step – шаг на всю стопу, catch step – шаг на месте |
ографического |
|
действия |
||||
без продвижения. Проучивание танцевальных ти- |
(ПК-15); |
постановоч- |
|||||
пов шагов на середине зала (базовый уровень). |
- |
методикой |
|||||
ной, репетиторской работы |
|||||||
Исполнение шагов в танцевальных комбинациях |
(ПК-12); |
|
|
|
|
||
(продвинутый уровень). |
- |
понятийным аппаратом в |
|||||
Методика исполнения jazz turn, corkscrew turn, |
области методологии |
хо- |
|||||
compass turn, knee turn, pencil turn, stretch turn, atti- |
реографического |
образова- |
|||||
ния (ПК-3); |
|
|
|
|
|||
tude turn, pirouettes. Проучивание вариантов под- |
- |
навыками анализа |
твор- |
||||
хода к движению и окончанию. |
ческих ситуаций и решения |
||||||
Примеры построения упражнений и их исполь- |
|||||||
организационных |
и |
худо- |
|||||
зование в кроссе |
жественных задач (ПК-3) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
