Сущность медико-биологических основ безопасности жизнедеятельности. Часть 2. Учебное пособие

Антиноцицептивная система

С помощью радиоактивного морфия и его агонистов в головном и спинном мозге нашли участки связывания опиатов, т. е. веществ, оказывающих аналгезирующее (обезболивающее) действие, подобное опию. Были выявлены места «узнавания» опиатов или опиатные рецепторы. Найдены были вещества-лиганды, вступающие в контакт с этими рецепторами. Ими оказались олмгопептиды: эндорфины – альфа, бета и гамма, лейцин или лей-энкефалин, метиопин или метэнкофалин и динорфин. Самое большое количество опиатов было обнаружено в полосатом теле, среднем мозге, гипоталамусе, гипофизе, таламусе, центральном сером веществе, ядре шва, ретикулярной формации, желатинозной субстанции спинного мозга, в первой и второй сенсомоторных зонах коры, в желудочно-кишечном тракте. В этих структурах были найдены опиатные рецепторы разных видов: мю, сигма, дельта, эпсилон, каппа. Каждый из опиатов взаимодействует преимущественно со своим рецептором. Так, морфий (алкалоид опия, сока мака) вступает в контакт с мю-рецепторами, энкефалин – с дельта-рецепторами, бета-эндорфин – с эпсилон-рецепторами, динорфин – с каппа-рецепто- рами.

Механизм действия этих веществ можно представить в виде следующей схемы. Боль запускает выработку гипоталамусом эндорфинов, последние стимулируют синтез эндорфинов гипофизом, которые затем попадают в спинно-мозговую жидкость и кровь, доставляющую их к пораженному органу и тканям, где они и оказывают обезболивающий эффект.

Так, при шоке после обширной травмы тканей выделяется большое количество отоинов, которые блокируют все виды чувствительности. Действие отоинов подобно действию морфия.

111

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящее учебное пособие по дисциплине «Медико-биологи- ческие основы безопасности жизнедеятельности», как было отмечено, составлено в соответствии с требованиями ГОС для ВПО и на основе примерной программы по данной дисциплине, изданной Главным управлением образовательно-профессиональных программ в 2003 г. Оно состоит из двух частей: «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»: учеб. пособие / Ю.С. Кухта, М.Д. Горбатенков. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2007 и «Сущность основ безопасности жизнедеятельности»: учеб. пособие / Ю.С. Кухта, М.Д. Горбатенков. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010.

В учебном пособии приведены основы законодательства по безопасности жизнедеятельности человека, дан анализ состояния здоровья населения и приведены пути его улучшения. Кроме того, дана краткая характеристика адаптации человека к условиям окружающей среды (среды обитания); краткая характеристика нервной системы; аналити- ко-синтетической деятельности мозга; приведена физиология сенсорных систем; анализаторы; основы гигиенического нормирования факторов окружающей среды, промышленной токсикологии; физикохимические свойства отравляющих веществ; воздействие физических и химических факторов окружающей среды на организм человека.

Значительное внимание было уделено рассмотрению вопросов оценки состояния и влияния окружающей среды (среды обитания) на здоровье человека для создания оптимальных научно обоснованных условий его жизни и дано представление о показателях изменения здоровья населения. В пособии были рассмотрены факторы риска, при- чинно-следственные связи между качеством окружающей среды и состоянием здоровья населения, прослежена возможная экологически зависимая патология; рассмотрены медико-биологические особенности воздействия среды обитания человека, а также особенности возникновения профессиональных и производственно-обусловленных заболеваний в современных производственных условиях и общие принципы их профилактики.

Уделив внимание основным экологическим проблемам, авторы стремились сформировать экологическое мировоззрение, попытались показать, что приспособление человека к изменяющимся условиям среды обитания не беспредельно и приводит к повышению уровня и

112

изменению структуры заболеваемости и смертности. В соответствии с задачами и требованиями изучения данной дисциплины дано базовое представление об адаптационных и компенсаторных механизмах человеческого организма, гигиеническом нормировании, комплексном воздействии факторов среды обитания на основе состояния здоровья.

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности – комплексная дисциплина, изучающая взаимодействие окружающей среды и человека. Она находится на стыке медицины и экологии, объединяя физику, химию, биологию, физиологию, гигиену, токсикологию, медицину труда.

Объект изучения медико-биологических основ безопасности жизнедеятельности – среда обитания; предмет – свойства среды, проявляющиеся во влиянии на здоровье человека, а цель – разработка профилактических мероприятий, обеспечивающих сохранение оптимального здоровья человека, долгой творческой активности.

Приоритетное значение в данном пособии уделено формам риска, которые могут вести к возникновению заболеваний. Снижение или устранение этих факторов может быть достигнуто с помощью инже- нерно-технических мер и средств, лечебно-профилактических мероприятий и повышения устойчивости человека к неблагоприятному воздействию окружающей среды. Важную роль играет гигиеническое нормирование факторов среды обитания.

Данное учебное пособие предназначено для студентов высших и средних учебных заведений, преподавателей, административных работников, управленческого персонала, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами медико-биологических основ безопасности жизнедеятельности

113

Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки студентов

1.В чем суть концепции национальной безопасности Российской Федерации?

2.Назовите основные направления системы законодательства Российской Федерации по охране труда.

3.Каковы важнейшие требования по обеспечению здоровья населения, изложенные в Конституции Российской Федерации?

4.Перечислите основные права и обязанности работников и работодателей, изложенные в Трудовом кодексе Российской Федерации.

5.В чем особенности структуры общей заболеваемости населения Российской Федерации?

6.Что отражает структура заболеваемости населения с временной утратой трудоспособности?

7.Объясните структуру профессиональной заболеваемости, ее особенности для регионов.

8.Здоровье – важнейший фактор жизнедеятельности человека. Так ли это?

9.Охарактеризуйте основные понятия здоровья.

10.Какова классификация условий труда?

11.В чем суть процессов адаптации?

12.Раскройте содержание основных понятий, связанных с процессом адаптации: гомеостазом, резистентностью организма, механизмом саморегуляции, адаптации и компенсации.

13.Перечислите общие принципы и механизмы адаптации.

14.Какие стадии фазового течения адаптации вы знаете?

15.В чем смысл понятия о механизмах компенсации.

16.Каковы общие меры повышения устойчивости организма?

17.Расскажите об организации нервной системы.

18.Перечислите основные функции центральной нервной системы.

19.В чем особенность соматической нервной системы?

20.В чем состоит значение вегетативной нервной системы в организме человека?

21.Назовите виды нейронов и дайте им характеристику.

22.В чем особенность рефлекторного принципа регуляции?

23.Охарактеризуйте нервные центры и их значение.

115

118