Сопоставительная грамматика славянских языков. В 2 частях. Ч.2. Русские непродуктивные глагольные классы в систематическом сопоставлении с инославянск

Министерство просвещения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Московский педагогический государственный университет»

Ф. Б. Альбрехт

СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ

В 2 частях Часть 2

Русские непродуктивные глагольные классы в систематическом сопоставлении с инославянскими

(презентная основа)

Учебное пособие

МПГУ Москва • 2024

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1. Спряжение глаголов непродуктивных классов

внастоящем (будущем простом) времени в русском языке

всистематическом сопоставлении со славянскими

1.1. Краткая историческая справка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2. Глаголы и-спряжения непродуктивных классов в русском языке в систематическом сопоставлении со славянскими

2.1. Краткая историческая справка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2.2. Русские глаголы 5 типа, восходящие к ša-глаголам,

и их соответствия в современных славянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

2.2.1. Русский глагол бежать и его соответствия в современных славянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

2.3. Русские глаголы 5 типа, восходящие к глаголам на *-ěti (*mьněti),

и их соответствия в современных славянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

3. Глаголы е-спряжения непродуктивных классов в русском языке в систематическом сопоставлении со славянскими

3.2.1. Русские глаголы 6 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 27

3.2.1.1. Йотовая палатализация согласных в основе презенса глаголов 6 типа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

3.2.1.2. Влияние глаголов восточнославянского первого продуктивного класса и западно- и южнославянского а-спряжения

типа читать (русск.), czytać (польск.), čitati (хорв.)

на глаголы 6а и 6с типов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

3.2.2. Русские глаголы 10 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 36

3.2.3. Русские глаголы 11 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 39

3.2.4. Русские глаголы 12 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 42

3.2.5. Русские глаголы 13 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 45

3

Ф. Б. АЛЬБРЕХТ. СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ. ЧАСТЬ 2

3.3. Русские глаголы непродуктивных классов, восходящие к праславянскому классу *ĕ/ ŏ,

и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

3.3.1. Русские глаголы 6º подтипа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 48

3.3.2. Русские глаголы 7 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 53

3.3.3. Русские глаголы 8 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 64

3.3.4. Русские глаголы 9 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 69

3.3.5. Русские глаголы 14 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 71

3.3.6. Русские глаголы 16 типа и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . 74

3.4. Русские глаголы непродуктивных классов, восходящие к праславянскому классу *nĕ/ nŏ,

и их соответствия в современных славянских языках. . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

4.Изолированные глаголы в русском языке

всистематическом сопоставлении со славянскими

4.1. Русский глагол хотеть и его соответствия в современных славянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

4.2. Русский глагол идти и его соответствия в современных славянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

4.3. Русский глагол ехать и его соответствия в современных славянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

4.4. Русский глагол быть – буду (в будущем времени)

и его соответствия в современных славянских языках . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 4.5. О-jo-спряжение и j-спряжение в нижнелужицком языке. . . . . . . . . . . . 88

5. Обобщение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Славянско-русский словарик. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Список научной и учебной литературы,

использованной в пособии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Практические задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Ответы к практическим заданиям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Перечень основной учебной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Перечень дополнительной учебной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

4

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее пособие по дисциплине «Сопоставительная грамматика

славянских языков» является второй частью, посвящённой славянскому

глаголу. В пособии даётся систематическая информация о презентной

основе (основе настоящего времени) непродуктивных классов русского

глагола всистематическомсопоставлении ссоответствующимиклассами

глаголов современных славянских языков. Пособие предназначено преж-

девсегодлястудентоврусскогоотделения(илирусскогоотделениясуглу- блённым изучением славистики) филологических факультетов. Помимо названной дисциплины, пособие будет также полезным при изучении дисциплины «Старославянский язык» и «Славянский язык». Кроме того, существенно облегчит изучение материала пособия усвоение морфоло- гии русского языка, но, если студенты будут пользоваться предлагаемой книгой до изучения морфологии, пособие призвано помочь им в освое-

нии некоторых аспектов морфологии русского глагола.

Как известно, глагол в индоевропейских и славянских языках, в том числе в русском, является одной из самых сложных частей речи. Цель данного пособия – всесторонне рассмотреть непродуктивные классы русского глагола в систематическом сопоставлении с соответствующи- ми глагольными классами практически всех современных литературных славянских языков – украинского, белорусского, польского, чешского, словацкого, верхнесерболужицкого, сербского, хорватского, словенско- го, болгарского и македонского – а также с привлечением в качестве не- обходимого фона старославянского и древнерусского языков (а в одном параграфе – нижнелужицкого). Исходной базой для рассмотрения мате- риала будет служить формальная классификация типов русских глаго- лов, предложенная А.А. Зализняком в «Грамматическом словаре русско- го языка» (см. [11, с. 77–135]). Согласно данной классификации, глаголы непродуктивного класса и-спряжения (молчать, лететь, стоять) от- носятся к 5 типу [11, с. 103–106], а глаголы непродуктивных классов

е-спряжения– этоглаголы: 6 типа(писать, сеять) [11, с. 108–113]; 7 типа

(везти, нести) [11, с. 114–117]; 8 типа (стричь, печь) [11, с. 118–119]; 9 типа (тереть, переть) [11, с. 120–122]; 10 типа (колоть, пороть) [11,

с. 122–123]; 11 типа (пить, лить) [11, с. 123–125]; 12 типа (рыть, петь)

[11, с. 126]; 13 типа (давать, узнавать) [11, с. 108–127]; 14 типа (мять,

5

Ф. Б. АЛЬБРЕХТ. СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ. ЧАСТЬ 2

жать) [11, с. 127–130]; 15 типа(деть, стать) [11, с. 131]; 16 типа(жить,

плыть) [11, с. 131–132]. Несмотря на существенные расхождения во мно- гихдеталяхустройстваглагольнойсистемы, которыепоявилисьстечени-

ем времени в современных славянских языках, предлагаемый в пособии

материал показывает, что формальное устройство непродуктивных гла- гольных классов славянских языков представляет собой, по сути, общую систему, в которой сквозь значительное количество отличий, связанных как со спецификой фонетико-фонологической системы данного языка, так и с разными путями действия различных аналогий, просматривается единая праславянская основа.

В соответствии с целью пособия структура его следующая: в пер- вой части рассматриваются типы глагольного спряжения непродуктив- ных классов в русском и в других славянских языках, по сути – гла- голы е-спряжения, восходящие к праславянским классам *ĕ/ ŏ, *jĕ/ jŏ и *nĕ/ nŏ, и глаголы и-спряжения, восходящие к праславянскому клас-

су *ī. Вторая часть посвящена анализу глаголов 5 типа в соотношении

с глаголами других славянских языков, восходящими к праславянскому классу *ī. В третьей части, посвящённой глаголам е-спряжения, анали- зируются сначала русские глаголы 6, 10, 11, 12 и 13 типов в соотно- шении с глаголами других славянских языков, восходящими к прасла- вянскому классу *jĕ/ jŏ, затем – русские глаголы 6º подтипа, 7, 8, 9, 14 и 16 типов в соотношении с глаголами других славянских языков, вос-

ходящими к праславянскому классу *ĕ/ ŏ, наконец – русские глаголы

15 типа в соотношении с глаголами других славянских языков, восходя- щими к праславянскому классу *nĕ/ nŏ. Четвёртая часть посвящена ана- лизу тех русских изолированных глаголов (см. [11, с. 133–135]), которые не восходят к нетематическому классу (им была посвящена отдельная часть нашего предыдущего пособия, см. [4, с. 48–55]) – хотеть, идти, ехать, быть – буду (в будущем времени) – в их систематическом сопо- ставлении с соответствующими глаголами других славянских языков. В заключительной части пособия предлагается тринадцать практиче-

ских заданий на глаголы в каждом из перечисленных современных сла- вянских языков (кроме нижнелужицкого), а также в старославянском языке. В заданиях предлагается сделать следующее: для русского язы-

ка – найти и выписать из текстов глаголы всех типов (с 1 по 16, плюс

изолированные), а остальных славянских языков – найти и выписать

6

ВВЕДЕНИЕ

из текстов глаголы е-спряжения и и-спряжения, распределив глаголы внутри каждого из спряжений по соотношению с соответствующим русским типом. Инославянские тексты – это отрывки из переведённых

на соответствующий славянский язык произведений русской литерату-

ры (дан оригинал и перевод) или отрывки из произведений инославян- ских литератур с параллельным русским переводом. Старославянский текст – это отрывок из Евангелия от Луки (Лк. 15: 11–27) из Саввиной книги (рукописи болгарской редакции Х века) с параллельным сино- дальным переводом. К пособию также прилагаются: славянско-русский словарик, список использованной в книге научной и учебной литерату- ры и перечень основной и дополнительной учебной литературы к тем курсам, для которых написано данное пособие.

Для наглядности материала пособие содержит большое количество таблиц.

Ограничение на материал следующее: в пособии рассматривается

только презентная основа (основа настоящего времени) и только спряже-

ние в настоящем (или будущем простом для восточно- и западнославян- ских языков) времени непродуктивных классов русского языка и соответ- ствующих им глаголов в славянских языках.

7

1. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕПРОДУКТИВНЫХ КЛАССОВ

ВНАСТОЯЩЕМ (БУДУЩЕМ ПРОСТОМ) ВРЕМЕНИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВСИСТЕМАТИЧЕСКОМ СОПОСТАВЛЕНИИ СО СЛАВЯНСКИМИ

Впредыдущем пособии [4] мы рассмотрели общие вопросы спряже-

ния в славянских языках, а также провели систематическое сопоставле- ние продуктивных глагольных классов (читать, темнеть, рисовать,

толкнуть, хвалить)1 и маргинального класса (есть, дать, создать)2

русского языка с соответствующими глагольными классами во всех современных славянских языках. В данном пособии мы проанализи- руем соответствия в современных славянских языках русским непро-

дуктивным классам, то есть, глаголы е-спряжения и и-спряжения.

Непродуктивные классы глаголов – это такие классы, соотношение ос- новы инфинитива и настоящего времени (в дальнейшем презенса) кото- рых не является моделью для образования новых глаголов. Например,

вновь образуемые глаголы из области субстандарта вроде банить, чи-

лить, зафрендить, твитнуть, фоткать и т.п. образуются в подавляю-

щем большинстве случаев по модели продуктивных классов. Ещё при- мер: глагол непродуктивного класса глодать – гложет в разговорной речи иногда подстраивается под модель первого продуктивного класса глодать – глодает, но наоборот никогда не происходит – глагол первого продуктивного класса бодать – бодает не имеет альтернативной фор-

мы по модели непродуктивного класса *божет.

1.1. Краткая историческая справка

Как отмечалось в [4, с. 7], индоевропеисты и слависты на основании тематического элемента, оформлявшего праславянскую основу каж-

дого класса (см.: [23, с. 110–112], [10, с. 285–286], [13, с. 133–136], [16, с. 84–85], [22, с. 168–193], [26, с. 231–233], [17, с. 107–108], [14, с. 22–

1Согласно классификации А.А. Зализняка, которой мы здесь будем придерживаться, глаголы вроде читать, темнеть относятся к 1 типу (см. [11, с. 91]), глаголы вроде рисоватьотносятсяко2 типу(см. тамже, с. 92–93), глаголывродетолкнутьотносятся

к3 типу(см. тамже, с. 94–97), аглаголывродехвалитьотносятсяк4 типу(см. тамже,

с. 98–102).

2Согласно классификации А.А. Зализняка, глаголы есть, дать, создать относятся

кизолированным (см. [11, с. 133–135]).

8

1.СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НЕПРОДУКТИВНЫХ КЛАССОВ В НАСТОЯЩЕМ (БУДУЩЕМ ПРОСТОМ) ВРЕМЕНИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ВСИСТЕМАТИЧЕСКОМ СОПОСТАВЛЕНИИ СО СЛАВЯНСКИМИ

23], [8, с. 61 и 162–163], [52, с. 258–263] и др.), выделяют для прасла-

вянского языка пять классов глаголов настоящего времени (презенса): *ĕ/ ŏ, *jĕ/ jŏ, *nĕ/ nŏ, *ī и нетематические глаголы. В позднем прасла-

вянском языке из глаголов классов *ĕ/ ŏ, *jĕ/ jŏ, *nĕ/ nŏ сформировалось

спряжение с вокалическим элементом окончания на -е- во 2-м, 3-м лице ед. числа и в 1-м, 2-м лице мн. числа (то, что стало в русской граммати- ке называться первым спряжением), а из глаголов класса *ī – спряжение

свокалическим элементом окончания на -и- во 2-м, 3-м лице ед. числа

ив 1-м, 2-м лице мн. числа (то, что стало в русской грамматике назы- ваться вторым спряжением).

Сточки зрения синхронии русские глаголы второго спряжения име- ют финали основы инфинитива только на -ить, на -еть и на -ать (-ять),

ипри этом только по одному классу с каждой финалью (см. раздел 2.1 на- стоящего пособия). Иначе говоря – глаголов второго спряжения меньше, чемпервого. Практическитожесамое(различиякроютсявнесуществен-

ных деталях) мы можем сказать и о глаголах всех других славянских язы-

ков: глаголов и-спряжения в них меньше, чем первого (или а-спряжения

ие-спряжения в западно- и южнославянских языках). Поэтому следую- щую часть нашего пособия мы посвятим глаголам второго спряжения (и-спряжения).

9

2.ГЛАГОЛЫ И-СПРЯЖЕНИЯ НЕПРОДУКТИВНЫХ КЛАССОВ

ВРУССКОМ ЯЗЫКЕ В СИСТЕМАТИЧЕСКОМ СОПОСТАВЛЕНИИ

СО СЛАВЯНСКИМИ

2.1. Краткая историческая справка

Праславянский глагольный класс на *ī (хвалити, видѣти, слышати) [13, с. 135] специалисты по индоевропеистике возводят к индоевропей- ским каузативам (индоевр. *bhowdheye – праслав. *buditi) (ср. также со- временные русские каузативы поить, будить, воскресить и т.д.) и к ин- доевропейским стативам (индоевр. *bhudh-ehl-(y) – праслав. *bъděti) (ср. также современные русские стативы лежать, молчать, греметь, ки- петь и т.д.) [52, с. 259]. Кроме того, к глаголам с финалью *-ěti восхо-

дят так называемые ša-verbs [51, с. 85]: стсл. слышати (*slyxěti), кричати

(*krikěti), лежати (*legěti), трещати (*treskěti), дребеждати (дребез-

жати) (*drebezgěti) с первой палатализацией задненёбного согласного

ис последующим преобразованием ě в а3, а также глаголы на *-аti бояти сѧ и стояти. Как отмечает Р. Матасович, «оба индоевропейских класса слились в один праславянский класс» (перевод наш. – Ф.А.) [52, с. 260]4. Далее Р. Матасович добавляет, что «к этим глаголам… добавились ис- ходные итеративные производные (например, стсл. носиши…, возиши…)

иденоминативы, как стсл. хвалиши (производное от хвала…), чиниши…»

(перевод наш. – Ф.А.) [52, с. 260]5 (см. об этом также [23, с. 116–118]) (ср.

также современные русские итеративы носить, возить, лазить и совре- менные русские деноминативы гостить, хвалить, говорить и т.д.).

Таким образом, к и-спряжению (второму спряжению) в современ- ном русском языке относятся глаголы пятого продуктивного класса, или глаголы 4 типа по А.А. Зализняку (см. сноску 1) вроде возить и их соответствия во всех славянских языках, описанные нами в пособии [4, с. 44–47], а также русские глаголы непродуктивного класса вроде кричать и глаголы непродуктивного класса вроде греметь, или глаго-

3В чешском, польском и верхнесерболужицком языке впоследствии произошло обратное преобразование а в е между исконно мягкими (см. табл. 2 и 3).

4В оригинале так: «оbje su se ie. klase stopile u jednu praslavensku klasu» [52, с. 260].

5В оригинале так: «tim su skupinama glagola… pridodane još i izvorno iterativne tvorbe (npr. stsl. nosiši…, voziši...) i denominativni glagoli kao stsl. xvališi (izveden od xvala...), činiši...» [52, с. 260].

10