Современный русский язык синтаксис словосочетания и простого предложения. Учебно-методическое пособие

ВВЕДЕНИЕ

Курс синтаксиса завершает общий курс современного русского литературного языка, а синтаксис словосочетания и простого предложения является начальным этапом в изучении современной русской синтаксической системы. Курс синтаксиса во многом учитывает теоретическую и практическую подготовку студентов по другим, предшествующим разделам современного русского литературного языка. Он содержит сведения, которые действительно необходимы будущему учителю-словеснику,

предполагает системное описание современных синтаксических явлений

спозиций структурно-семантического подхода к ним в соответствии

спрофессиональными компетенциями подготовки будущего учителя- словесника.

Целью изучения синтаксиса словосочетания и простого предложения является приобретение студентами серьёзных теоретических знаний о словосочетаниях и простых предложениях, а также прочных умений и навыков анализа словосочетаний и простых предложений разных типов.

Задачи изучения словосочетаний и простых предложений сводятся к следующему:

1)изучение теоретических основ словосочетания и простого предложения, овладение научными знаниями применительно к данным синтаксическим единицам;

2)формирование устойчивых умений и навыков синтаксического анализа разнотипных словосочетаний и простых предложений с учётом их синтаксической специфики;

3)развитие самостоятельного и творческого осмысления названных единиц синтаксиса с опорой на тенденции их развития и с учётом различных истолкований их в синтаксической науке;

4)совершенствование владения современными синтаксическими нормами в области построения и употребления словосочетаний и простых предложений;

5)привитие студентам любви к русскому языку, развитие их языкового вкуса и чутья.

Процесс изучения словосочетания и простого предложения ориентирует студентов на педагогическую, научно-методическую, воспитательную и социально-просветительскую деятельность. Он способствует

решению следующих задач будущей профессиональной деятельности обучаемых:

1)осуществление процесса обучения синтаксису словосочетания и простого предложения в соответствии с современными образовательными стандартами и программами, школьными учебными планами;

3

2)использование современных, научно обоснованных методов и при-

емов обучения, использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

3)применение в школьной практике современных средств оценивания результатов обучения;

4)формирование у учащихся духовно-нравственных и патриотиче-

ских убеждений, привитие любви к родному, русскому языку;

5)анализ собственной деятельности с целью её совершенствования

иразвития самостоятельности в повышении своей квалификации;

6)организация внеурочной деятельности учащихся и проведение с ними внеклассных учебных мероприятий.

Студент, изучивший данный раздел синтаксиса, должен:

1)знать теоретический материал о словосочетании и простом предложении, иметь чёткие представления о признаках словосочетаний и простых предложений, их типах, о закономерностях функционирования этих единиц в речи;

2)уметь разграничивать структурно-семантические разновидности

словосочетаний и простых предложений, подвергать их комплексному синтаксическому анализу.

С введением ФГОС ООО системно-деятельностный подход, поло-

женный в основу новых Стандартов, диктует необходимость организации деятельности таким образом, чтобы обучающийся занимал активную учебную позицию. Задания, упражнения и тесты помогут овладеть универсальными учебными действиями, то есть сформировать умение самостоятельно усваивать новые компетентности, применять знания в действии.

Учебно-методическое пособие призвано оказать действенную помощь студентам-филологам при изучении синтаксиса словосочетания и

простого предложения как в аудиторных условиях, так и при самостоятельной учебной работе, поскольку пособие содержит учебную программу курса, методические указания по темам, схемы и образцы анализа словосочетаний и предложений разных типов, задания для самостоятельной работы, перечень примерных вопросов для самоконтроля,

образцы контрольных заданий, глоссарий и другие материалы. Пособие снабжено приложением.

4

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО СИНТАКСИСУ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

И ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Основные понятия синтаксиса. Понятие о синтаксисе. Предмет синтаксиса как раздела грамматики. Синтаксические единицы русского языка, их грамматические значения. Синтаксические средства русского языка. Связь синтаксиса с лексикой и морфологией.

Синтаксис словосочетания в современном русском языке. Сло-

восочетание и его основные признаки. Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями. Синтаксические связи в словосочетании. Синтаксические отношения в словосочетании. Способы выражения синтаксических связей и отношений в словосочетании. Типы словосочетаний в русском языке.

Предложение как основная единица синтаксиса. Различные под-

ходы к предложению в истории русского языкознания. Определения предложения. Основные признаки предложения. Понятие о структурной схеме предложения. Понятие о парадигме предложения. Актуальное членение предложения и способы его выражения.

Структурно-семантическая классификация простых предложений в современном русском языке. Понятие о структурно-семантиче-

ской классификации простых предложений. Критерии классификации. Типы простых предложений по цели высказывания. Типы простых предложений по эмоциональной окрашенности. Типы простых предложений по характеру выражаемого отношения к действительности, по общему смыслу. Типы простых предложений по способности к синтаксическому членению.

Двусоставные предложения в современном русском языке.

Понятие о грамматических составах предложения. Основные типы простых предложений по количеству грамматических составов. Двусоставные предложения и их главные члены. Связь главных членов предложения, средства выражения этой связи. Подлежащее, семантика подлежащего. Способы выражения подлежащего. Сказуемое, семантика сказуемого. Типы сказуемого в русском языке.

Односоставные предложения в современном русском языке.

Понятие об односоставных предложениях. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Деление односоставных предложений по характеру главного члена. Структурно-семантические разновидности глагольных односоставных предложений. Структурно-семантические разновид-

ности именных односоставных предложений.

5

Типы простых предложений по отсутствию или наличию второстепенных членов предложения в современном русском языке.

Понятие о нераспространённых и распространённых простых предложениях. Принципы выделения второстепенных членов предложения. Структурно-семантические типы второстепенных членов предложения:

определение, приложение, дополнение, обстоятельство, детерминант. Синкретичные второстепенные члены предложения, причины синкретизма второстепенных членов предложения.

Неполные предложения в современном русском языке. Поня-

тие о полных и неполных предложениях. Признаки неполноты предложений. Структурные разновидности неполных предложений. Условия функционирования неполных предложений. Функциональные разновидности неполных предложений. Отграничение неполных предложений от полных.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ТЕМЕ «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ»

На практических и лабораторных занятиях решаются следующие вопросы: вычленение словосочетаний из простых предложений; отграничение словосочетаний от сочетаний слов, не являющихся словосочетаниями; синтаксическая квалификация сочетаний слов, не являющихся словосочетаниями; определение типов словосочетаний; синтаксический анализ словосочетаний разных типов по схеме и в соответствии с образцами.

СХЕМА СИНТАКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

1.Тип словосочетания по структуре (простое, сложное, комбиниро-

ванное).

2.Тип словосочетания по степени спаянности компонентов (свободное, синтаксически несвободное).

6

3.Тип словосочетания по морфологической природе главного компонента (субстантивное, адъективное, нумеративное, местоименное, наречное, глагольное).

4.Тип словосочетания по значению зависимого компонента (атрибутивное, объектное, субъектное, обстоятельственное с указанием конкретной семантики, комплетивное).

5.Тип словосочетания по виду синтаксической связи (с согласованием; согласование полное или неполное; способ выражения согласо-

вания; с управлением; управление присубстантивное, приадъективное; приместоименное; принумеративное; приадвербиальное; приглагольное; управление предложное или беспредложное; управление сильное или слабое; способ выражения управления; с примыканием; примыкание препозитивное или постпозитивное; способ выражения примыкания).

ОБРАЗЦЫ СИНТАКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВОСОЧЕТАНИЙ

Потом всё мгновенно погасло в синей мгле летней ночи (А. Сера-

фимович).

Летней ночи – это словосочетание:

1)простое: «прилагательное + существительное»;

2)свободное;

3)субстантивное;

4)атрибутивное;

5)с согласованием; согласование полное; способ выражения согласования – флексия -ей зависимого компонента.

Погасло во мгле – это словосочетание:

1)простое: «глагол + существительное»;

2)свободное;

3)глагольное;

4)обстоятельственное со значением места;

5)с управлением; управление приглагольное, предложное, слабое; способ выражения управления – флексия -е зависимого компонента и предлог «во».

Мгновенно погасло – это словосочетание:

1)простое: «наречие + глагол»;

2)свободное;

3)глагольное;

4)обстоятельственное со значением образа действия;

5)с примыканием; примыкание препозитивное; способ выражения примыкания – неизменяемость зависимого компонента.

7

Порой с гулким стуком падает в шелковистую, сухую траву спелое яблоко (И. Бунин).

С коротким стуком – это словосочетание:

1)простое: «прилагательное + существительное»;

2)свободное;

3)субстантивное;

4)атрибутивное;

5)с согласованием; согласование полное; способ выражения согласования – флексия -им зависимого компонента.

Падает в траву – это словосочетание:

1)простое: «глагол + существительное»;

2)свободное;

3)глагольное;

4)обстоятельственное со значением места;

5)с управлением; управление приглагольное, предложное, слабое; способ выражения управления – флексия -у зависимого компонента и предлог «в».

Порой падает – это словосочетание:

1)простое: «наречие + глагол»;

2)свободное;

3)глагольное;

4)обстоятельственное со значением времени;

5)с примыканием; примыкание препозитивное; способ выражения управления – неизменяемость зависимого компонента.

Желание попасть в тон и показать знание светских приличий убивало его и заставляло делать тысячи несообразностей (М. Салтыков-

Щедрин).

Желание попасть в тон – это словосочетание:

1)простое: «существительное + глагольный фразеологизм»;

2)свободное;

3)субстантивное;

4)объектно-атрибутивное;

5)с примыканием: примыкание постпозитивное; способ выражения примыкания – неизменяемость зависимого компонента.

Тысячи несообразностей – это словосочетание:

1)простое: «числительное + существительное»;

2)несвободное;

3)нумеративное;

4)комплетивное;

5)с управлением: управление принумеративное, беспредложное, сильное; способ выражения управления – флексия зависимого компонента -ей.

8

Делать тысячи несообразностей – это словосочетание:

1)простое: «глагол + несвободное словосочетание»;

2)свободное;

3)глагольное;

4)объектное;

5)с управлением: управление приглагольное, беспредложное, сильное; способ выражения управления – флексия -и слова «тысячи» в зависимом

компоненте.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 1. Распределите сочетания слов на три группы: 1) словосочетания; 2) предикативные сочетания слов; 3) сочинительные сочетания слов.

Сверкающая роса; листва стала багряной; дождь и ветер; сушить сено; упасть навзничь; спешит и падает; блистающий мир; весьма добрый; ветер крепчает; быстро расступиться; по-прежнему тёплый; мокрый от росы;

желтый и лиловый; три берёзы; золотая осень.

Задание 2. Распределите следующие языковые единицы на три группы: 1) словосочетания; 2) фразеологизмы; 3) составные формы слов.

Точить лясы; расстилающаяся озимь; держать язык за зубами; самый роскошный; возмущённый пассажир; белая ворона; опростоволоситься перед роднёй; около дома; будем мечтать; клевать носом; перед началом осени; в течение дня; стреляный воробей; стреляная дичь; более беспощадный; очень добрый.

Задание 3. Было дано задание выписать из предложения возможные словосочетания. Найдите ошибки, объясните их.

Иней выпал на рассвете, хрупко лежал на земле и долго не таял.

1.Иней выпал.

2.Выпал на рассвете.

3.Хрупко лежал.

4.На рассвете лежал.

5.На земле.

6.Долго не таял.

7.На земле и долго.

8.Не таял.

9.Иней не таял.

10.Лежал и не таял.

9

Задание 4. Определите, чем представлены компоненты простых по структуре словосочетаний.

1.Рассчитаться с покупателем; бессчётные километры; продирающийся через чащобу; по-прежнему не расслабляться; очень неуклюжий; слишком общо; обочина дороги; тридцать деревьев; кто-то завистливый, восхищаясь рекордом; пушистый от инея; кое-кто из десятерых;

прилёг отдохнуть.

2.Парчовая накидка; самый дешёвый товар; от обиды распустить нюни; будем карабкаться вверх; более трудолюбивый ученик; становиться на задние лапки перед начальством; попросил бы помочь; пренебрегать мелкой сошкой; приходить от случая к случаю.

Задание 5. Установите количество компонентов в словосочетаниях, компоненты подчеркните и обозначьте их графически. Укажите, какие из словосочетаний являются простыми, а какие сложными или комбинированными.

1.Блистающая поверхность снегов. Блестящая лужица. Зарасти всплошную плющом. Укрыться под плащом. Окраситься багрянцем. Гордиться доблестным бойцом. Горячо нагреться. Посвятить матери стихи. Освещать дорогу. Окрестные леса. Слепящий солнца луч. Засеянные нивы. Не вспаханное с осени поле. Сторожить по ночам сад. Местный старожил.

2.Чистосердечно признаться. Говорить положа руку на сердце. Искусно посадить в лужу соперника. Буду прыгать вниз. Совершить отчаянный прыжок со скалы. Работать в течение дня. Раскаяться в поступке. Трудиться до седьмого пота. Долго посыпать голову пеплом. Более четкая линия. Наградить самого юного участника концерта. Поступать наперекор судьбе. Жить на широкую ногу. Опасный переход через горы.

3.Упорно стоять на своём. Будем бить баклуши только по вечерам. Любоваться восхитительным закатом. Утолять жажду живительной влагой из родника. Неторопливо пошел вдоль поезда. Моя точка зрения. Признаться девушке в любви. Вследствие недостатка дров. При свете гаснущих лучей. С детства тянуть лямку. Розовый веер солнечных лучей. Лишиться поддержки друзей.

Задание 6. Выпишите из предложений простые свободные словосочетания.

1.При свете пламени большие, круглые глаза животного вспыхнули янтарём (Е. Пермитин).

2.В поредевшей и уже тронутой лёгкой ржавчиной листве попискивали синицы (Н. Рыленков).

10