Современный русский язык Морфемика и словообразование для журналистов. Учебное пособие

радиожурналист, и существенно отличаются в данном аспекте от слов радиожурнал или тележурнал. Рассмотрим вкратце способы образования слов в современном русском языке.

В целом «механизмы» образования «новых смыслов» в русском языке разнообразны. Их делят, прежде всего, по принципу использования или же неиспользования морфем. В первом случае речь идет, соответственно, о морфемных способах словообразования, во втором – о неморфемных.

Морфемные (их еще называют морфологическими) способы

включают аффиксальные, сложение, аббревиацию, усечение, а также семантическое включение.

Единицы журнальчик журнализм образованы от существительного журнал аффиксальным способом при помощи суффиксов -чик- и -изм-. Термин аффиксальный в данном случае можно конкретизировать: суффиксальный. Суффикс может быть нулевым, напр., махать → мах (у вновь образованного существительного со значением «быстрое движение в воздухе» суффикс материально не выражен). В тех случаях, когда аффикс -ся- (в силу своей позиции в слове он называется постфиксом) меняет лексическое значение слова, можно говорить об аффиксальном постфиксальном способе словообразования. Так, например, глагол рисовать («изображать что-либо на плоскости при помощи графических средств») с присоединением постфикса приобретает значение «вести себя жеманно» – «рисоваться перед кем-либо». Чрезвычайно активны в словообразовании русского языка префиксы, обратите внимание на разнообразие значений, которые рождаются в процессе префиксации, у дериватов, например, глагола говорить: взго-

ворить, возговорить, выговорить, договорить, заговорить, изговорить, наговорить, недоговорить, оговорить, обговорить, отговорить, переговорить, поговорить, подговорить, приговорить, проговорить, разговорить, сговорить, уговорить. Аффиксы могут присоединяться к основе производящего слова последовательно (говорить → договорить → договориться), а могут одновременно, например, кричать → докричаться. «Синхронность» присоединения аффиксов в последнем случае доказывается отсутствием в русском языке как глагола *докричать, так и глагола *кричаться. Образование слова при помощи двух и более морфем одновременно называется соответственно: префиксально-суффиксальный способ, суффиксально-постфик- сальный и т. д., например: по-мужски.

Термин сложение обозначает еще один морфологический (морфемный) способ и говорит сам за себя: новое слово образуется на базе

11

нескольких слов – целых или же их основ: радио, журналистика → радиожурналистика; газетный, журнальный → газетно-журнальный.

Иногда в данном процессе принимают участие аффиксы. Например:

добро, сосед → добрососедский.

Аббревиация – очередной способ словообразования в ряду морфологических, это эффективный инструмент рационального речевого поведения: позволяет объединить в одной достаточно короткой единице сразу несколько слов и даже словосочетания, то есть выполняет ком-

прессивную функцию (ср. Новосибирский государственный технический университет и НГТУ, специальный корреспондент и спецкорр).

Образование сложносокращенных слов в процессе аббревиации достаточно произвольно (в отличие от сложения): новую единицу образуют инициальные элементы производящих единиц (буквы, звуки или их сочетания), целые слоги или же их сочетания. Основным требованием, предъявляемым к вновь созданному слову, является благозвучие и отсутствие нежелательных ассоциаций. Так, для нового именования получившего в свое время статус университета Новосибирского государственного технического института (НЭТИ) был выбран более сложный вариант, нежели замена конечного гласного. Благозвучие, многосонорность иногда делают аббревиатуры неотличимыми от других единиц, например, чаще всего именно так сегодня воспринимается слово загс, некогда появившееся в результате аббревиации (запись актов гражданского состояния).

Когда слово образуется путем сокращения основы одной существующей единицы, можно говорить об усечении. Этот способ словообразования легко нарушает морфемные границы, ср. специалист и спец.

Наконец, слово может образоваться от словосочетания, однако формально в нем отражается лишь один из его компонентов, второй подразумевается, поэтому данный способ называется семантическое включение: зачетная книжка → зачетка. Удобство вновь созданных слов (в результате компрессии) иногда позволяет им переходить из области разговорной речи в литературный язык, как это случилось, например, со словом открытка, некогда имевшем более «статусный» вариант открытое письмо (тогда как и сейчас в документах мы выберем все-таки более пространный вариант, нежели зачетка).

Неморфемные (неморфологические) способы словообразования

включают переходы из одной части речи в другую, появление нового слова в результате распада многозначности и объединение элементов

12

словосочетания без каких-либо изменений их формальной структуры. Первый случай, так называемая транспозиция, ярко демонстрирует связь словообразования с морфологией: практически не претерпевая внешних изменений, слово переходит в другую часть речи, меняется его семантика, грамматические категории, синтаксические характеристики. Например, слова серверная, столовая и подобные изначально являются именами прилагательными, о чем свидетельствует их внешний облик (система склонения), однако наличествуют в языке и как имена существительные. Процесс данного перехода сопровождается появлением неизменяемости формы рода (ж.р.), возможностью определяться другими прилагательными (просторная, уютная столовая), зависимость от глаголов (закрыть серверную) и выполнением соответствующих ролей в предложении (К началу дачного сезона столовая была полностью обустроена). Переход разных частей речи в имена существительные называется субстантивацией, в имена прилагательные – адъективацией (первый сорт, первый ученик), в наречия – адвербиализацией и т. д.

Распад многозначности в рамках словообразования рассматривается как лексико-семантический способ, новое значение маркирует производность единицы, каковой является, например, слово кошки, обозначающее профессиональное приспособление для передвижения по столбу.

Лексико-синтаксический способ словообразования иначе называется сращением: элементы словосочетания как бы срастаются, не сокращаясь, не меняя формы, в результате чего возникают единицы типа

вышеизложенный (ср. изложенный выше).

Очевидно, что система русского языка обладает большим количеством средств образования новых смыслов – новых слов. Однако предложенный их обзор не позволяет представить всех возможностей словообразовательного уровня не только по причине краткости описания, а и в силу его большого творческого потенциала, реализуемого иногда вопреки сложившимся правилам. Об этом речь пойдет в следующем разделе пособия.

ЗАДАНИЯ

3.1. Определите способ словообразования выделенных слов. Аргументируйте свой ответ. При выполнении задания используйте материалы словообразовательных словарей (ссылки обязательны).

13

Конкурс «Слово года» проводится в России уже в 8 раз. Внести свою «лингвистическую лепту» в процесс отбора слов может любой участник одноименной группы – «Слово года» (она действует в разных соцсетях). С января по декабрь формируется своеобразный лонг-лист – список тех слов и выражений, которые определяют обще- ственно-политические, культурные и научные свершения текущего года. Подглядеть или подслушать характерное – для текущего момента – словечко, достойное гонки в этом состязании, можно везде, где вращается русская речь, будь то Рунет или СМИ, разговор на кухне или диалог в автобусе <…> Вполне ожидаемо титул «Слово года-2014» достался «новообразованию» Крымнаш. Причем написанному именно так, слитно. По мнению Михаила Эпштейна, Крымнаш – слово с подковыркой, слово-жест, воспроизведение некоего клише, сложившегося в языке. «Присоединение Крыма, как бы его не оценивали, позитивно или негативно, действительно стало самым ярким событием для России», – отмечает ученый (И.-Л. Сухова «Крымнаш» стал главным словом уходящего года (МК.ру; 10.12.2014))

3.2. Охарактеризуйте названия современных СМИ (официальные и функционирующие в разговорной речи) с точки зрения словообразования. Аргументируйте свой ответ.

Тема 4. ОККАЗИОНАЛИЗМ И ОККАЗИОНАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Качество, эффективность журналистского продукта как речевого произведения определяется точным его соответствием нормам языка и использованием средств выразительности, предполагающим в числе прочего отступление от существующих норм. Публицистический стиль во всем его жанровом многообразии характеризуется креативностью подхода к использованию языковых средств вообще и средств словообразования, в частности. Одним из наиболее ярких средств в этом ряду является окказионализм.

Окказионализмами называют «неузуальные единицы…или неузуальные значения языковых единиц, создаваемые говорящим/пишущим для выражения какого-либо индивидуального смысла, обусловленного конкретным контекстом» [Сковородников 2005: 193]. Окказиональное слово может не соответствовать прозрачности и четкости членения узуальных (общеупотребительных) слов. В то же время при-

14

меры окказионализмов подтверждают продуктивность многих словообразовательных моделей русского языка: окказиональные единицы нередко подчиняются существующим правилам: Вчера принял участие в качестве вручанта …в категории «Арт-проект» (В. Шуманов);

Айфоново детство (К. Демина).

Несмотря на непредсказуемость «продуктов» лингвокреативного мышления носителя языка, существует научное описание способов словообразования, специфичных для создания окказионализмов. Е.А. Земская говорит о междусловном наложении, контаминации, слиянии, образованиях по конкретному образцу, построении слов с вымышленными корнями, высвобождении аффиксов и других частей слова, использовании аффиксов в качестве базовых основ, а также о каламбурных и паронимических «играх» со словом и др.

При междусловном наложении слова «наезжают друг на друга»

(каламбур, бурильщики → каламбурильщики).

Контаминация близка междусловному наложению, но состоит в соединении узуальных слов, одно из которых устраняется, «но остается в том фоне, который служит двойному осмыслению окказионализма»,

например: профанация, профилакторий → профонакторий.

Слияние позволяет образовать новое слово на базе словосочетания или целого предложения. Описанные в работе случаи слияния типа

дофенистка (от дофени) и долампочкизм (от до лампочки), сегодня находят продолжение (ср. пофигист).

Нередко создатель окказиональной единицы использует некое слово (прообраз), используя его аффиксы или произвольные фрагменты, например: некогда – дакогда (из ответа ребенка на реплику взрослого). В данном случае речь идет об образовании слова по конкретному образцу.

Особая роль морфем проявляется в тех случаях, когда создаются слова с вымышленными корнями: аффиксы позволяют интерпретировать значение новой единицы. Классическим примером этого способа окказионального словообразования является знаменитая «Глокая куздра…» Л.В. Щербы, нашедшая продолжение во множестве речевых экспериментов (бутявки, кривчаковские тряски и т. п.).

Части слов в процессе окказионального словообразования могут высвобождаться (Встречая Репина на папиросных коробках, Васнецова на вышивках, некоторые молодые люди заражаются самым страшным, на мой взгляд, «измом») или же выступать в качестве

15

базовых основ окказионализмов, (прием измизации оппонента) (из статьи Ю. Ивакина «Приемы полемического каратэ»).

Многообразны каламбурные явления, суть которых заключается в переосмыслении, сближении родственных и просто созвучных слов, в результате чего возникает окказиональная членимость: его морфемный состав воспринимается иначе, обыгрывается, напр., Отношение реви-

зора к делу было откровенно предвзяточным (ср. с узуальным выра-

жением предвзятое отношение) (примеры цитируются по [Земская

2009: 191–198]).

К окказиональному словообразованию относят отзвучия типа пав-

лин-мавлин.

Исследователи подчеркивают роль окказиональных единиц – неповторимых, привлекающих внимание – в создании оригинального речевого произведения. В то же время отмечают, что современная речевая ситуация характеризуется активным использованием данного средства, граничащим подчас со злоупотреблением: «Создается впечатление, что современные журналисты в буквальном смысле соревнуются друг с другом в словесном изобретательстве» [Валгина]. В речи журналиста, обладающего языковым чутьем, остроумием и чувством меры, оно способно стать эффективным инструментом воздействия на аудиторию, украсить произведение, выразить смысл настолько точно, что иногда окказионализм становится узуальным словом.

ЗАДАНИЕ

Выделите окказионализмы, определите способ их образования, функции в приведенных микротекстах: 1) Геленжичане, анапыри, со-

чечники, готовьтесь, – к вам едут все россиятели (ТВ). 2) Он с детства в закульсье, на Мосфильмье … (ТВ); 3) Курникомания в Австралии: после первой победы в сезоне у россиянки едва не украли куртку (Е. Федяков); 4) Пока ВАНКУВЕРкаемся. Что мешает России озолотиться (И. Кодзасова, В. Хесина); 5) Тратный подвиг народа. Кризисы граждане России предпочитают встречать роскошно (А. Шаповалов); 6) Россиян обЕГЭрят на 100 %. Теперь по итогам Единого госэкзамена можно поступать на все специальности (Е. Пичугина);

7)Обвинений в цитировании Кеннеди показалось мало – решили добавить, продемонстрировав собственную «ерудницию» (К. Сергеева);

8)В дальней дороге волшебные капли – необходимое условие психического выживания рядом с водителем. Ведь мне предстоит много часов провести в Замке Автоеда! (О. Потехина); 9) То он бичует

16

«перегибщиков», которые «рассереднячивают середняка» и огульно записывают в кулаки самых прилежных и трудолюбивых крестьян, то обрушивается на оппортунистов… (М. Блант); 10) У нового семейного праздника уже есть своя медаль – "За любовь и верность", которую вручают 8 июля, свой символ – ромашка и своя поздравительная открытка в форме цветка – "февронька" («Дарите февроньки»).

Тема 5. СОВРЕМЕННЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ. РОЛЬ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ В ЖУРНАЛИСТСКОМ ТЕКСТЕ

Речь, понимаемая как процесс и его результат (звучащий или письменный текст), связывает язык (как инструмент реализации различных целей человека говорящего/пишущего) и самого человека (с его индивидуальными запросами, общественными функциями, профессиональными задачами и т. п.). Язык, речь, языковое сообщество в целом и носители языка как индивидуумы – ключевые понятия изучения функционального потенциала словообразовательных средств.

Словообразование – весьма подвижный ярус языка, обладающий огромным потенциалом в аспекте речевой деятельности. Словообразовательные ресурсы в числе прочих средств языка открывают перед говорящим / пишущим простор для самовыражения, выполняют своего рода социальный заказ: наиболее ярко особенности их употребления проявляются в определенные периоды существования социума. Так, например ускорение темпов жизни актуализирует закон речевой экономии, напряженная ситуация – эмоционально-экспрессивные словообразовательные модели. Те или иные модели то «входят в моду», то становятся относительно малоупотребительными: «при развитии техники, технологий, производства возникает необходимость в новых наименованиях, которые и создаются по типу имеющихся в языке, только значительно расширяется круг образованных таким образом слов. При усилении аналитических методов освоения новых фактов действительности увеличивается тяга к абстрактным именам, и, следовательно, особенно востребованными оказываются модели, по образцу которых создаются абстрактные существительные с набором характерных для них суффиксов» [там же]. При этом потенции системы реализуются в виде новых именований, которые создаются прежде всего

17

по традиционным, понятным адресату, «читаемым» моделям. Так, пополнение лексики происходит не только и не столько в результате заимствования, сколько за счет деривационных процессов, ср. френд и френдинг, френдить / зафрендить, френдлента, френдлист, френдование, френдполитика.

Современные тенденции в области словообразования (прежде всего в сфере публицистики) связаны со сменой политического строя в конце минувшего века. Изменение государственного устройства, при котором считалось практически нонсенсом проявление не только оппозиционной точки зрения, но и вообще личностного начала, повлекло за собой обратные процессы. Освобождение от тотальных ограничений

вобласти свободы слова раскрепостило «язык», что нашло отражение

вактивизации индивидуального словообразования в нестрогих сферах. Исследователи отмечают в данный период интенсивное пополнение словарного состава языка, в значительной степени единицами – существительными, именующими новые реалии, в том числе разного рода явления, процессы (квазирынок, ваучеризация, ельцинизм), часто – ли-

ца по роду деятельности, принадлежности к общественным, политическим организациям: супербогач, санта-барбарцы. Очевидна активность словообразовательных элементов иноязычного происхождения и основ собственных имен.

Номинация нередко сопровождается оценкой, экспрессией. В числе наиболее ангажированных формантов оказываются в данный период префиксы со значением временны'х отношений (пост-, после-), уничтожения, отрицания, противодействия (де-, анти-, контр-), поддержки (про-), неистинности (псевдо-, квази-, лже-), интенсивности (супер-, сверх-) и др. Активно используется аббревиация с тем отличием от традиционного для официально-делового стиля употреблением, что теперь аббревиатуры также становятся инструментом создания шутки, каламбура, например, в результате сближения или совпадения с обычным словом: МИФ – Московский инвестиционный фонд. Появление новых именований сопровождается деривационными процессами, в результате чего появляются относительные прилагательные и глаголы: приватиза-

ция – приватизационный, приватизировать [по Земская 1996: 90–141].

Вцелом новые слова отражают политические и социальноэкономические изменения в стране: «социальное расслоение населения…, развитие рыночных отношений, изменение ценностных ориентаций, расширение сферы бизнеса, информатики, массовой культуры и др.» [Валгина].

18

Особого внимания в рамках проблемы словотворчества заслуживают окказионализмы. Как и иные новые слова определенной эпохи, окказионализмы иллюстрируют так или иначе характеризующие ее явления: гарнизоно-косилыцики – призывники, уклоняющиеся от службы в армии; фальшивонапитчики – изготовители некачественных спиртных напитков; фальшивозвонильщики – предупреждающие о мнимых террористических актах и др.

Журналистское произведение отражает жизнь социума как в содержательном аспекте, так и в аспекте формы воплощения, выбора языковых средств. Журналист особым образом употребляет единицы словообразовательного уровня языка с различными целями, подчиняясь веяниям времени, моде, реализуя индивидуальные интенции. При этом важную роль играет метатекст – комментарии автора к использованию/созданию того или иного слова, группы слов. Соответственно, единицы словообразования могут выполнять целый ряд функций, связанных с номинацией, компрессией, экспрессией, организацией текстового пространства. В последнем случае говорят о существовании шести основных видов обнаружения деятельностного характера словообразования в речевом акте [по Земская 2009: 163–179]; представим их в виде таблицы.

ЗАДАНИЯ

5.1.Дайте развернутый комментарий к примеру из материалов темы (френд, френдинг и т.д.) сформулируйте, как именно единицы гнезда демонстрируют потенциал словообразовательной системы.

5.2.Найдите в СМИ иллюстрации современных словообразовательных тенденций, оформите результаты работы в виде тройного дневника: активный процесс в области словообразования / цитата из СМИ (с обязательным указанием источника в соответствии с правилами оформления библиографического описания) / комментарий к упо-

20