Русский язык. Культура речи. Учебное пособие

Задание 10. Найдите и исправьте ошибки в управлении.

1. Среди психологов широкое распространение получила точка зрения о том, что творческий процесс невозможно описать в виде программ и алгоритмов. 2. Я имею в виду об экономическом положении в стране. 3. Профорг отчитался для группы. 4. Нужно проявлять заботу к пожилым людям. 5. Я хочу остановиться по трём проблемам нашего министерства. 6. Уровень образования сохраняется только благодаря наших учителей. 7. Средства массовой информации интересовались о здоровье президента. 8. Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы достигли определённых результатов. 9. Я хочу привлечь внимание на строительную индустрию. 10. Согласно закона о запрете азартных игр в России больше нет казино.

Задание 11. Составьте словосочетания с данными глаголами и

словами в скобках.

1) Беспокоиться, тревожиться (дети); 2) базироваться, опираться (факты); 3) влиять, сказываться (рост); 4) отличать, различать (старое, новое); 5) отметить, остановиться (трудности).

Задание 12. Вместо точек вставьте предлоги благодаря, во-

преки, из-за, употребив слова в скобках в нужном падеже.

1. … ( принятые меры) аварии на теплотрассах были своевременно ликвидированы. 2. … ( указания генерального директора) все запланированные мероприятия выполнены в срок.

3.Экономия достигнута … ( усовершенствование производства).

4.… ( плохая погода) мы не поехали на экскурсии. 5. … ( желание родителей) после школы я пошёл работать.

Задание 13. Раскройте скобки, используя предлоги с или из.

1. Пошёл в общежитие – вернулся (общежитие). 2. Поехал в город – приехал (город). 3. Ходил в деканат – пришёл (деканат). 4. Пришёл на концерт – вышел (концерт). 5. Сбегал на рынок – вернулся (рынок). 6. Полетел в Москву – улетел (Москва).

61

Задание 14. Ответьте на вопрос: «Откуда вы вернулись?», ис-

пользуя данные слова и нужный предлог.

Москва, Алтай, Сахалин, площадь Маркса; институт, школа, почта, вокзал, аптека, театр.

Задание 15. Вставьте пропущенные буквы.

А. По истечен… срока; по приезд… в Новосибирск; по завершен… работ; по достижен… призывного возраста; по окончан… университета.

Б. Работы по озеленени… города; работы по подготовк… строительной площадки.

В. Скучаю по (ты, он, они; мы, вы).

Задание 16. Замените неудачно употреблённый предлог по дру-

гими предлогами.

1. Немало сделано деканатом по улучшению успеваемости первокурсников. 2. Журналисты получили ответы по интересующим их вопросам. 3. В издательстве «Флинта» вышла новая книга по компьютерному проектированию зданий. 4. В апреле были массовые выходы студентов по наведению порядка на территории городка. 5. Был допущен простой крана по техническим неполадкам.

Задание 17. Выбрав из скобок подходящий вариант, закончите предложения.

Задание 18. В каких словосочетаниях допущены ошибки в управ-

лении?

1) Оплатить за проезд; 2) оплатить проезд; 3) заплатить за проезд; 4) плата за обучение; 5) оплата обучения.

62

Задание 19. Исправьте ошибки в предложениях с деепричаст-

ными оборотами.

1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Выяснив, что объём производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.

3.Уходя из аудитории, нам сообщили о профсоюзном собрании.

4.Изучая французский язык, мне нравится работать со слова-

рём. 5. Произведя ряд расчётов, задача была решена. 6. Обратившись к преподавателю, он порекомендовал мне дополнительную литературу. 7. Отправляясь путешествовать с картой НОМОС-Банка, у вас нет необходимости декларировать денежные средства. 8. Попав в чистую зону аэропорта, было обнаружено, что все ларьки закрыты. 9. Выиграв первенство Евро-

сти. 11. Нарушив дистанцию между автомобилями, произошла авария.

Задание 20. Исправьте ошибки в следующих предложениях.

1. Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравится. 2. Унылая пора связана у меня с одиночеством, когда человек закрывается в своём маленьком мире и которому не с кем поговорить и некому излить свою душу. 3. Студент ссылается, что не получил задания. 4. Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что где-то частично были уже опубликованы.

5.14 февраля в спортзале для родителей, у кого дети занимаются в спортивной секции, будет организована встреча с тренером.

6.Для того чтобы совершенствовать наше общество (и не только наше), чтобы оно было эффективным, справедливым, ответственным за судьбу предыдущих и последующих поколений, необходимо, чтобы каждый человек, неважно, взрослый он или ещё маленький, воспитывал в себе силу воли, упорство в достижении цели, становился добрее, интеллектуальнее, совершеннее. 7. Ваше предположение подтвердится лишь тогда, если будет доказан первый пункт обвинения. 8. Я хочу акцентировать внимание на то, что причины совместного проживания детей и родителей не экономические, а психологические.

63

Пунктуационные нормы

Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться.

К. Паустовский

Пунктуация (от лат. punctum – « точка») – это система знаков препинания. Пунктуационные нормы – это правила использования знаков препинания на письме. Пунктуация помогает пишущему точно выразить свою мысль, а читающему – быстро и верно понять написанное. Русская пунктуация имеет семанти- ко-грамматическую основу. Пунктуация отражает смысловое членение речи, но смысловые связи слов и частей текста выражены в определенной грамматической структуре. Формулировка правил опирается и на смысловую основу предложения, и на особенности его структуры.

Функции пунктуационных знаков на уровне предложения

Точка разделяет предложения, если каждое предложение содержит законченную мысль. Например: Он умеет говорить

убедительно. Это очень важно для руководителя.

Многоточие характеризует незаконченное высказывание, неожиданный переход от одной мысли к другой. Например: Он

увидел Наташу и вздрогнул от неожиданности…

Точка с запятой разделяет два простых предложения, если они близки по содержанию, но распространены. Например: По-

литэкономия изучает историю и природу денег, но не занима- ется банковским делом; эта экономическая наука исследует природу прибавочной стоимости, но не рассматривает вопрос

о распределении её между собственниками.

Запятая ставится в сложносочиненных и бессоюзных предложениях между двумя простыми предложениями, самостоятельными, но тесно друг с другом связанными и не очень

64

распространенными. Например: Щенки бодро бегали по терра-

се, а мамаша их кружила рядом. Все собрались, можно начи-

нать совещание.

Запятая ставится и между частями сложноподчиненного предложения перед союзами или союзными словами (если, что, чтобы, который, какой и т.д.). Например: Человек может всего

достичь, если имеет цель.

Примечание: в сложносочинённом предложении перед союзом не ставится запятая, если в конструкции есть общий второсте-

пенный член. (В праздники женщины надевали лучшие наряды

и мужчины смотрели на них с довольной улыбкой.)

Двоеточие ставится между частями бессоюзного предложения, если второе поясняет, дополняет или указывает на причину того, о чем сказано в первом предложении. (Камин – шту-

ка невыгодная: слишком много уходит дров (причина). К этому человеку у меня нет претензий: он действовал в меру своих

представлений о праве (пояснение).)

Тире – знак следствия, вывода, условия, противопоставле-

ния, резкой смены событий. (Не можете одолеть конкурента –

объединитесь с ним. Машины должны работать – люди ду-

мать.) Тире также ставится в определенных случаях между подлежащим и сказуемым в простом предложении.

Задание 1. Расставьте пропущенные знаки препинания.

1. Гюстав Эйфель (1832–1923) – выдающийся французский инженер, механик и архитектор Одним из первых в мире он начал применять металлические конструкции в строительстве. 2. Что изучает кинематика 3. – Степан Он приехал Дядя Сережа Вот он Он повезет меня в Италию 4. Нескончаемые военные постои, реквизиции, вечный страх Обыски, доносы 5. Гении рождаются нечасто и слово это сегодня нуждается в чистке. 6. В мире мало исследователей которые достойны премии Нобеля. 7. Библиотека физической лаборатории в Лейдене получала печатные работы Максвелла но эти работы читались очень мало потому что в них развивались новые, в то время еще не общепризнанные идеи иногда конверты в которых они приходили даже не

65

были распечатаны. 8. Внешность Грина говорила лучше слов о характере его жизни это был необычайно худой, высокий и сутулый человек с усталыми глазами. 9. Осенью я приехал с Южного фронта и поселился у друга в мою квартиру попала бомба. 10. Когда у нас в Средней России начинают лить осенние дожди и в дыму этих дождей тонут леса и речные просторы, тогда приходит к человеку тоска по солнцу.

Функции выделительных знаков препинания между частями

предложения

Запятая ставится между однородными членами предложения (1), при обособлении второстепенных членов предложения (2), при обращениях (3), при вводных словах и предложениях

(4).

1. Сформулируйте правила постановки запятых при однород-

ных членах предложения по данным примерам.

Грин стремился обогатить, украсить жизнь своими «красивыми выдумками». Она плакала, но улыбалась. Среди изобретений Леонардо да Винчи и ткацкие станки, и различные боевые машины. Роман посвящен не только истории борьбы великого художника за правду, но и трудному восхождению человека к познанию смысла жизни.

2. Сформулируйте правила постановки запятых при обособ-

ленных членах предложения.

Солнце, тусклое и холодное, поднималось над лесом. Довольный, он отправился в парк. Написать такое мог только человек, прекрасно знающий театр. Куприн изъездил всю Россию, меняя одну профессию за другой. Несмотря на трудности, он шел вперед. Благодаря самоотверженным и преданным друзьям, он смог выдержать все испытания. В прошлом году, в июне, мы ездили в Италию. Все архитекторы, кроме Гауди, могут быть отнесены к той или иной школе. Небо сверкало, как отблеск моря. Он шёл худой и торжественный, словно Дон Кихот.

66

3. Сформулируйте правила постановки запятых при обра-

щениях.

– Здравствуйте, Костя!

– Молодой человек, разрешите пройти. – Знаю, читатель, ты поймешь меня.

4. Сформулируйте правила постановки запятых при вводных

словах и предложениях.

Судьба С. Ковалевской, конечно, заслуживает пера романиста. Кадеты жили, как говорилось, «на всем готовом». По свидетельству Бунина, свою славу Куприн нес спокойно и с достоинством. Эта книга, если не ошибаюсь, вышла в этом году.

Двоеточие ставится после обобщающего слова, стоящего перед однородными членами. В ней всё было прекрасно: и улыбка, и глаза, и волосы.

Тире ставится:

1)после однородных членов предложения и перед обоб-

щающим словом. И улыбка, и глаза, и волосы – всё в ней было прекрасно.

2)на месте пропущенного сказуемого. Пушкин любил «ро-

зыгрыши», Чехов – ловить карасей, Горький – разводить костры.

3)между подлежащим и сказуемым.

Тире в простом предложении между подлежащим и сказуемым

Тире ставится, если:

−подлежащее и сказуемое выражены существительными в И. п., например: Новосибирск – столица Сибири.

−один из главных членов или оба выражены глаголами в неопределённой форме, например: Лучший способ со-

хранить память о добрых делах – повторить их.

67

−перед сказуемым есть слова это, вот, значит, напри-

мер: Лучшие друзья – это люди, которые не любят го- ворить и умеют понятно молчать.

−оба главных члена выражены И. п. количественного чис-

лительного, например: Трижды девять – двадцать семь.

Тире не ставится, если:

−подлежащее выражено личным местоимением: Он хо-

роший человек.

−сказуемое присоединяется сравнительным союзом:

Мне она как мать.

−перед сказуемым-существительным есть не: Расстояние не помеха для друзей.

−перед сказуемым стоит вводное слово: Кино, конечно,

самый массовый вид искусства.

Задание 2. Перепишите предложения, вставляя тире там, где

нужно.

1. В конце XVIII века оформляется новый раздел механики теория машин и механизмов. 2. Сила это вектор. 3. Архимед великий греческий мыслитель, математик и механик. 4. Он человек неукротимой энергии. 5. «Алые паруса», безусловно, самое известное произведение А. Грина. 6. Повесть А. Куприна «Поединок» не рядовое явление в русской литературе. 7. Ночевать в тайге значит рисковать жизнью. 8. Оружие М. Булгакова сарказм, ирония и точное слово. 9. Убежать сейчас навредить себе потом.

Говорите правильно: две тысячи двенадцатый год, в две тысячи двенадцатом году, НО в двух тысячах двенадцати словах этого словаря.

Не путайте! Последний – конечный в ряду чего-либо, например: последний в очереди, последний экземпляр. Крайний – наиболее удаленный от середины, например: крайнее окно.

68

Контрольные задания

Задание 1. Расставьте ударения в следующих словах.

1. Ходатайство. 2. Блага. 3. Шасси. 4. Боязнь. 5. Эксперт. 6. (Две) полосы.

Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Настал предел моего терпения. 2. Принять студента Иванова на практику согласно направления НГАСУ. 3. Коммунальные структуры идут к нам навстречу: разрешают рассрочку платежей. 4. Студенты, пойманные на сдаче ЕГЭ за школьников, раскаялись за содеянное. 5. Открыт мемориал жертв сталинских репрессий. 6. Она мне поделилась, что пойдёт вечером на концерт. 7. О нарушениях на трибунах говорили больше благодаря ужасному поведению хорватских болельщиков. 8. В школе мы сидели на одной парте. 9. О чём боится средний класс, когда говорят о возможном введении налога на роскошь?

Задание 3. Расставьте пропущенные пунктуационные знаки

1. Мы часто отдыхали на Обском море благодаря тому что лето было жарким. 2. Доноры приглашаем вас 12 марта в 9.00 в здравпункт. 3. В современном мире важны идеи которые являются мостом из настоящего в будущее. 4. В эпоху раннего Ренессанса профессиональное образование для архитектора как и для других рабочих сводилось к обучению в мастерской мастера. 5. В Италии мы видели палаццо только с гладкими фасадами однообразными почти лишенными выступов с одинаковыми окнами все части здания подведены под одну общую крышу каминные трубы снаружи не видны крыши плоские и лишены слуховых окон которые скрыты за выступами карнизов. 6. С 1665-го по 1730 год появилось более 300 периодических изданий которые помимо оригинальных работ печатали аннотации книг и рефераты научных статей. 7. Окислы азота например а также окись и двуокись углерода снижают в атмосфере концентрацию озона что как известно увеличивает интенсивность ультрафиолетового излучения.

69

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Нормы русского литературного языка / под ред. Л. А. Константиновой. – М., 2010.

2.Культура устной и письменной речи делового человека : справочник-практикум. – М., 1999.

3.Соловьёва Н. Н. Полный справочник по русскому языку / Н. Н. Соловьёва. – М., 2010.

4.Грамота.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gramota.ru/ – Загл. с экрана.

70