Русский язык. Контрольные, зачётные, экзаменационные работы. Практикум

2

УДК 482. 413 – 561

ББК 81.2 Р

И23

Рецензенты:

Лисина Л.А., к. фил. наук, доцент кафедры русского языка и литературы ФГБОУ ВПО АмГПГУ;

Жарикова Е.Е., к. фил. наук, зав.каф. РКИ ФГБОУ ВПО "АмГПГУ"

Иванцова, Е.В., Крисанова, И. В.

Русский язык. Контрольные, зачѐтные, экзаменационные работы: И23 практикум / Елена Владимировна Иванцова, Ирина Васильевна Крисанова. – Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2011. –

99 с.

Учебно-методическое пособие включает контрольные, зачѐтные и экзаменационные работы по дисциплине "Русский язык" спецкурса "Виды лингвистического анализа". В пособии также представлены схемы анализа языковых единиц.

Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности "Педагогика и методика начального образования".

УДК 482. 413 – 561

ББК 81. 2 Р

©Иванцова Е.В., Крисанова И. В., 2011

©Издательство АмГПГУ, 2011

3

Оглавление

4

Методические рекомендации по использованию пособия

Данное пособие разработано на основе программы курса "Русский язык", спецкурса "Виды лингвистического анализа" в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности "Педагогика и методика начального образования".

Цель учебно-методического пособия – оказать методическую помощь студентам заочного отделения и студентам дистанционной формы обучения, изучающим современный русский литературный язык. Пособие дает возможность самостоятельно осуществлять контроль за усвоением теоретического материала.

Данное пособие включает в себя контрольные, зачѐтные, экзаменационные работы, сгруппированные по разделам дисциплин и по семестрам. В конце пособия представлен список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной, а также словарей, необходимых для выполнения заданий.

Для успешного выполнения предложенных работ необходимо изучить теоретический материал соответствующей дисциплины и соответствующего раздела, выполнить практические упражнения. Теоретический материал и упражнения представлены в пособиях "Русский язык. Введение. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография", " Русский язык. Лексика. Морфемика. Словообразование", а также в учебниках, указанных в списке литературы.

Зачѐтные и экзаменационные работы оформлены в виде тестов, каждый из которых включает в себя: а) задания, предполагающие выбор одного ответа из четырѐх (часть А); б) задания, требующие от студента самостоятельно сформулировать краткий ответ (часть В); в) задания, требующие развѐрнутого ответа (часть С). Контрольные работы представляют собой комплекс упражнений, направленных на проверку качества усвоения студентом материала того или иного раздела. В целом указанные работы позволяют на каждом этапе обучения проверять лингвистическую, языковую и коммуникативную компетенции студента.

Каждая работа представлена в трѐх вариантах. С первого года обучения методист закрепляет за тем или иным студентом один из номеров. Начиная с первого семестра, студент будет выполнять работы именно этого варианта. Если студент получает неудовлетворительную оценку, то он может выбрать сам другой вариант из оставшихся двух.

В пособии используются следующие сокращения: СПРГ (слоговой принцип русской графики), ГФФА (графико-фонемно-фонетический анализ), ЛГР (лексико-грамматический разряд), СКС (слова категории состоя-

5

ния), ССП (сложносочиненное предложение), СПП (сложноподчиненное предложение), БСП (бессоюзное сложное предложение).

ДИСЦИПЛИНА «РУССКИЙ ЯЗЫК» СЕМЕСТР 1

Контрольная работа Раздел "Ведение. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография"

ВАРИАНТ 1

1) Подчеркните сочетания, не соответствующие СПРГ, в выделенной курсивом строке.

2) Затранскрибируйте тексты. Разделите слова первой строки каждого текста на слоги.

3) Выделенные жирным шрифтом слова запишите в фонемной транскрипции, предварительно обозначив сигнификативные позиции.

4) Произведите ГФФА подчѐркнутого слова (анализ производится в следующем порядке: буква, фонема, звук).

5) Выполните орфографический анализ словоформы разрисованного.

Здесь – тише радость и спокойней горе,

Живешь как в милом и безгрешном сне.

И каждый миг, подобно капле в море, Теряется в бесстрастной тишине (Дм. Мережк.).

И крепкий запах молодой березы, Травы и хвойных игл, когда порой, Как робкие, беспомощные слезы,

Струится теплый дождь во тьме ночной (Дм. Мережк.).

ВАРИАНТ 2

1) Подчеркните сочетания, не соответствующие СПРГ, в выделенной курсивом строке.

2) Затранскрибируйте тексты. Разделите слова первой строки каждого текста на слоги.

6

3) Выделенные жирным шрифтом слова запишите в фонемной транскрипции, предварительно обозначив сигнификативные позиции.

4) Произведите ГФФА подчѐркнутого слова (анализ производится в следующем порядке: буква, фонема, звук).

5) Выполните орфографический анализ словоформы пропитанного.

В безвестном мире, на иной планете, Под сенью скал, под лаской алых лун,

С тоской любовной вспомню светы эти

И ровный ропот океанских струн (В. Брюсов).

Есть в русской природе усталая нежность, Безмолвная боль затаенной печали, Безвыходность горя, безгласность, безбрежность, Холодная высь, уходящие дали (К. Бальм.).

ВАРИАНТ 3

1) Подчеркните сочетания, не соответствующие СПРГ, в выделенной курсивом строке.

2) Затранскрибируйте тексты. Разделите слова первой строки каждого текста на слоги.

3) Выделенные жирным шрифтом слова запишите в фонемной транскрипции, предварительно обозначив сигнификативные позиции.

4) Произведите ГФФА подчѐркнутого слова (анализ производится в следующем порядке: буква, фонема, звук).

5) Выполните орфографический анализ словоформы распробовавшая.

Приди на рассвете на склон косогора, - Над зябкой рекою дымится прохлада,

Чернеет громада застывшего бора,

И сердцу так больно, и сердце не радо (К. Бальм.). Пусть безумствует море и хлещет, Гребни волн поднялись в небеса, -

7

Ни один пред грозой не трепещет, Ни один не свернѐт паруса (Н. Гумилев).

СЕМЕСТР 2 Экзаменационная работа

Раздел "Ведение. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография"

ВАРИАНТ 1

А 1. Какую функцию выполняет язык, выступая как средство хранения и передачи информации?

А3. В каком слове выделен гласный верхнего подъема?

1)коза3) ѐлка2)прыгать4) разбег А 4. В каком ряду слов все ударные гласные подвергаются качественной редукции?

3) ѐлка2)прыгать4) разбег А 4. В каком ряду слов все безударные гласные подвергаются качественной редукции?

2)прыгать4) разбег А 4. В каком ряду слов все безударные гласные подвергаются качественной редукции?

2)прыгать4) разбег А 4. В каком ряду слов все безударные гласные подвергаются качественной редукции?

4) разбег А 4. В каком ряду слов все безударные гласные подвергаются качественной редукции?

А 4. В каком ряду слов все безударные гласные подвергаются

8

А 5. Определите произношение выделенного гласного в слове иг-

В 1. Запишите термин, толкование которого приводится ниже:

– изменение звуковых характеристик речевых элементов, вызванное их безударностью.

В2. Как называется ударение, которое может падать на любой слог слова и на разные морфемы?

В3. Представителям какой фонологической школы принадлежит следующее определение фонемы:

Фонема – кратчайшая линейно выделяемая языковая единица, представленная в речи рядом чередующихся звуков, обусловленных фонетическими позициями, и служащая для отождествления и различения слов и морфем.

В4. Какие типы согласных выделяются в русском языке по месту образования? Приведите примеры.

В5. Подчеркните звуки, при образовании которых небная занавеска приподнята: [л], [д], [н], [м ],̉

В6. Охарактеризуйте выделенные звуки в слове сомневающийся.

В7. К подчеркнутым словам подберите пары, доказывающие наличие в них исторических чередований:

Было тихо, успокоено, прекрасно. Пруд поблескивал, как битое стекло. Дорога лежала кольцом – светлая, чистая и честная.

В8. Затранскрибируйте слова и охарактеризуйте чередования по плану: а) фонетическое – историческое; б) гласных (в какой позиции по отношению к ударному слогу находится гласный) – согласных (по какому признаку чередуются согласные): отсыпать – отыскать; хотим – хочу;

морозный – вымороженный; грустный – грустить.

В9. Затранскрибируйте и разделите на слоги слова октябрьский, еѐ,

волнение, предмайский.

10

В10. Запишите в фонетической и фонемной транскрипции слово

беспомощного.

В11. Подробно объясните, почему подчѐркнутые буквы не соответ-

ствуют СПРГ: чувство, пристально, медальон.

В12. В данных словах выделенные буквы обозначают фонемы, находящиеся в слабых позициях. Поставьте фонемы в сильные позиции.

Подсказать, бесполезный.

В13. Какому принципу орфографии соответствуют подчѐркнутые написания: растерянный, безынтересный, тишь, загореться.

В14. Запишите в фонетической и фонемной транскрипции слово раздаѐшь. Произведите ГФФА подчѐркнутых букв.

С1. Опишите сегментные единицы фонетического членения речи.

С2. Что изучает орфография? Назовите разделы русской орфографии. Дайте определение орфограммы. Какие типы орфограмм выделяются

врусском языке?

ВАРИАНТ 2

А 1. Какую функцию выполняет язык, выступая как средство при-