Русский язык как иностранный. Учебное пособие по лингвострановедению для студентов-иностранцев I курса всех направлений подготовки бакалавров

Те м а 1 . В.Ю. Драгунский

боксёром, потому что я увидел в телевизоре розыгрыш первенства Европы по боксу. Как они колотили друг друга! А потом показали их тренировку, и тут они колотили уже тяжёлую кожаную «грушу» — такой продолговатый тяжёлый мяч, по нему надо бить изо всех сил, чтобы развивать в себе силу удара. И я так нагляделся на всё это, что тоже решил стать самым сильным человеком во дворе. Я сказал папе:

— Папа, купи мне грушу! Он сказал:

—  Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку.

Я рассмеялся:

—  Нет, папа, не такую! Ты, пожалуйста, купи мне обыкновенную кожаную боксёрскую грушу!

—  А тебе зачем? — сказал папа.

—  Тренироваться, — сказал я. — Потому что я буду боксёром.

—  Сколько же стоит такая груша? — поинтересовался папа.

—  Пустяки какие-нибудь, — сказал я. — Рублей десять или пятьдесят.

—  Перебейся как-нибудь без груши. Ничего с тобой не случится.

И он пошёл на работу.

А я на него обиделся за то, что он мне отказал. И мама сразу же заметила, что я обиделся, и тотчас сказала:

—  Я, кажется, что-то придумала.

И она наклонилась и вытащила из-под дивана большую корзинку; в неё были сложены старые игрушки, в которые я уже не играл. Мама достала со дна корзинки здоровущего плюшевого мишку. Она бросила мне его на диван и сказала:

—  Вот. Это тот самый, что тебе тётя Мила подарила. Тебе тогда два года исполнилось. Хороший Мишка, отличный. Погляди, живот какой толстый. Чем не груша?

11

Ч а с т ь I . Рассказы русских писателей

Ещё лучше! И покупать не надо! Давай тренируйся! Начинай.

И тут её позвали к телефону, и она вышла в коридор. А я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было об него тренироваться и развивать в себе

силу удара.

Он сидел передо мной такой шоколадный, и у него были разные глаза: один его собственный — жёлтый, стеклянный, а другой большой белый — из пуговицы. Мишка довольно весело смотрел на меня своими разными глазами, а обе руки поднял кверху, как будто шутил.

Ия вот так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и сажал его за стол рядом с собой обедать, и кормил его с ложки, и спать его с собой укладывал, и шептал ему разные сказки.

Яего любил тогда всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал.

Ивот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства. Вот он сидит, смеётся разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара…

—  Ты что? — сказала мама (она уже вернулась из коридора). — Что с тобой?

А я не знал, что со мной, я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слёзы вкатились в меня обратно; и потом, когда я скрепился немного, я сказал:

—  Ты о чём, мама? Со мной ничего… Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксёром.

12

Те м а 1 . В.Ю. Драгунский

Задание 4. Ответьте на вопросы по содержанию рассказа.

 1. О ком этот рассказ?

 2. Кем хотел быть мальчик, о каких профессиях он мечтал?

 3. Почему мальчик решил стать боксёром?

 4. О чем попросил мальчик своего отца?

 5. Что ответил папа на просьбу мальчика?

 6. Что придумала мама и что она предложила мальчику?

 7. Как мальчик описывает свою игрушку — мишку?

10.Как вы думаете, почему мальчик раздумал быть боксёром?

Д а в а й т е п о г о в о р и м !

Задание 5. Поговорим о главном герое, об идее рассказа и о ваших детских мечтах. Ответьте на следующие вопросы.

1.Как вы думаете, какой характер у главного героя рассказа?

2.Как, по вашему мнению, относится автор рассказа к своему герою (с симпатией, любовью, осуждением, равнодушно)?

3.Как вы думаете, какую профессию выберет мальчик, когда он вырастет?

4.В чём заключается главная идея рассказа?

5.О каких профессиях вы мечтали в детстве?

6.Была ли у вас в детстве любимая игрушка? Опишите её.

13

Ч а с т ь I . Рассказы русских писателей

Задание 6. Прочитайте русские пословицы о дружбе, запишите их и выучите. Какие пословицы о дружбе знаете вы?

«Дружба дороже богатства».

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей». «Старый друг лучше новых двух».

&   Г о т о в ь т е с ь к п е р е с к а з у

т е к с т а

Задание 7. Прочитайте краткое содержание рассказа «Друг детства».

Краткое содержание рассказа «Друг детства»

В этом рассказе говорится о маленьком мальчике, которому было 6 лет. Мальчик мечтал о разных профессиях и думал о том, кем же он станет, когда вырастет.

Он хотел быть астрономом, машинистом метро, капитаном дальнего плавания, художником, путешественником.

Однажды мальчик увидел по телевизору соревнования по боксу. Потом он увидел тренировку боксёров.

Мальчик тоже решил стать самым сильным человеком, решил стать боксёром.

Когда пришёл папа, мальчик попросил его купить грушу. Но папа отказался. Мальчик обиделся.

Тогда мама мальчика достала старые игрушки. Среди них был здоровый плюшевый мишка. Мама сказала: «Мишка отличный. Погляди, живот какой толстый. Чем не груша? Ещё лучше! И покупать не надо! Тренируйся!»

14

Те м а 1 . В.Ю. Драгунский

Мишка был шоколадный. У него были разные глаза: один его, собственный, а другой из пуговицы. Он поднял лапы, будто шутил.

Мальчик посмотрел на мишку и вспомнил, как он любил этого мишку, как он таскал его за собой, кормил, укладывал спать… А теперь он собирается тренироваться и бить своего друга, развивать силу удара!

Когда пришла мама, мальчик сказал: «Я никогда не буду боксёром!»

Этим рассказом автор хотел сказать, что нельзя быть жестоким человеком; надо воспитывать в себе чувства доброты; нельзя забывать своих друзей, нельзя делать им больно, даже если это только игрушки.

Задание 8. Выполните тест по рассказу «Друг детства», выбрав один правильный ответ.

ТЕСТ

1.Мальчику было…

А.  6 лет В.  9 лет С.  13 лет

2.Мальчик мечтал стать…

А.  астрономом, капитаном, врачом В.  музыкантом, художником, машинистом

С.  художником, путешественником, боксёром

3.Мальчик решил стать боксёром, потому что…

А.  его отец был боксёром В.  он увидел бокс по телевизору

С.  это была его единственная мечта

4.Мама мальчика достала…

А.  настоящую боксёрскую грушу В.  мишку С.  боксёрские перчатки

15

Ча с т ь I . Рассказы русских писателей

5.Мальчик вспомнил…

А.  как он покупал этого мишку в универмаге В.  как он тренировался с мишкой в детстве С.  как он любил этого мишку

6.Мишка был…

А.  плюшевый, шоколадный, с разными глазами В.  пушистый, белый, с чёрными глазами С.  коричневый, с жёлтыми блестящими глазами

7.Мальчик решил…

А.  подарить мишку другу В.  тренировать силу удара

С.  что он никогда не будет боксёром

8.Мальчик отказался от профессии боксёра, потому что…

А.  на него повлияли воспоминания детства В.  по телевизору показали чемпионат по футболу

(и он решил стать футболистом) С.  он был слабым человеком

9.Мне кажется, мальчик вырастет человеком…

А.  слабым, безвольным В.  добрым, любознательным С.  равнодушным, скучным

10.Повествование в рассказе ведётся…

А.  от лица автора В.  от лица мамы мальчика С.  от лица мальчика

Задание 9.  Передайте основное содержание текста, используя опорные фразы.

––мечтал о разных профессиях

––хотел быть астрономом, художником

––мечтал стать капитаном, путешественником

16

Те м а 1 . В.Ю. Драгунский

––ему нравилась работа машиниста метро

––увидел соревнования по боксу

––решил стать боксёром

––попросил папу купить ему грушу

––папа отказался

––мама достал игрушки

––здоровый плюшевый мишка

––разные глаза: один его, собственный, а другой из пуговицы

––вспомнил, как он любил, кормил, укладывал спать (мишку)

––а теперь он собирается бить лучшего друга

––«Я никогда не буду боксёром».

Задание 10.  Прочитайте основной текст (или краткий вариант) рассказа ещё раз. Подготовьтесь к ответу по данной теме на зачёте/экзамене.

17

Ча с т ь I . Рассказы русских писателей

Те м а 2

В.М. Шукшин. «Экзамен»



Задание 1. Прочитайте краткую справку об авторе изучаемого произведения.

Василий Макарович Шукшин (1929–1974) — русский советский писатель, кинорежиссёр, актёр. Заслуженный деятель искусств РСФСР, лауреат Ленинской

иГосударственных премий. Автор многих рассказов о жизни жителей села и города.

Самые известные произведения Шукшина — «Калина красная», «Микроскоп», «Чудик», «Охота жить»

идр. В них автор описывает русскую деревню с глубоким знанием народного языка и деталей деревенского быта.

Врассказе «Экзамен» В.М. Шукшин поднимает нравственную проблему непростого выбора между чувством

идолгом экзаменатора.

Задание 2. Объясните, что означают следующие слова и словосочетания.

послевоенные годы заочный педагогический институт заочное обучение филолог получить диплом быть на фронте быть раненым зачётная книжка

18

Те м а 2 . В.М. Шукшин

Задание 3. Прочитайте I часть рассказа В.М. Шукшина «Экзамен». Готовьтесь отвечать на вопросы.

В.М. Шукшин

Экзамен

I

Это было в трудные послевоенные пятидесятые годы. В заочном педагогическом институте шёл экзамен по литературе.

—  Почему опоздали? — спросил строго профессор. —  Знаете… извините, пожалуйста… Я пришёл прямо

с завода. Сегодня было очень много работы… Студент — высокий парень с простым приятным ли-

цом — стоял около дверей аудитории и не решался подойти к столу. Глаза у парня были правдивые и умные.

—  Берите билет… Так… Номер? —  Семнадцать.

—  Что там?

—  «Война и мир» Толстого — первый вопрос. Второй…

—  Хороший билет. — Профессору стало немного стыдно, что он так строго встретил этого парня.

Студент готовился, а профессор некоторое время смотрел на него. Перед его глазами за длинную жизнь прошла не одна тысяча таких вот парней; он привык думать о них коротко — студент. А ведь они все разные, все не похожи друг на друга.

—  Вопросов нет? Готовы? Ну тогда идите отвечать. Профессор видел, что парень волнуется. «Ничего, ни-

чего, поволнуйся немного. Экзамен есть экзамен», — подумал профессор.

Парень начал отвечать, и профессор очень скоро понял, что «Войну и мир» он не читал, а читал только учеб-

19

Ч а с т ь I . Рассказы русских писателей

ник. «Вот вам результаты заочного обучения. Не читал даже Толстого. Филолог называется…» — сердито подумал профессор.

Профессор был против заочного обучения. Он считал, что заочный институт не может дать серьёзного образования. Он даже написал об этом статью в газету.

—  Читали? —  Посмотрел…

—  Как вам не стыдно, — холодно и спокойно сказал профессор.

—  Времени не было, профессор. Работы было очень много.

—  Меня не интересует ваша работа и ваше время. Меня интересует, как мог русский человек не прочитать произведение своего великого писателя. О чём вы думали, когда поступали в институт? Вы учиться хотели или только диплом получить?

Некоторое время они молча смотрели друг на друга. —  Не надо, — тихо сказал студент.

—  Что не надо?

—  Не надо так говорить.

—  Нет, это удивительно! — воскликнул профессор, встал и начал нервно ходить около доски.

Студент сидел неподвижно и смотрел на билет. Минута была глупая и тяжёлая.

—  Ставьте мне двойку, и я пойду, — решительно сказал студент и встал.

Задание 4. Ответьте на вопросы по содержанию части I рассказа.

1.  Где шёл экзамен? Какой это был экзамен? 2.  Почему студент опоздал на экзамен?

3.  Какой билет достался студенту?

4.  Что понял профессор, когда студент начал отвечать?

20